1、 年中考年模拟专题十二 冠词、数词、主谓一致考情清单一、河北省初中毕业生升学文化课考试说明语法项目表对于冠词、数词的要求冠词数词：（）基数词（）序数词二、冠词、数词和主谓一致在河北中考试卷中的常见直接考查方式词语运用。主要考查的方式为在语篇中根据上下文意思用适当的冠词和数词填空。词语运用题型中谓语动词要和主语保持一致。连词成句。主要考查的方式为在构成句子时正确使用冠词和数词。注意主谓一致情况。听力。河北中考英语听力试题中会涉及数词，包括选择和听力写。知识结构冠词 不定冠词基本用法含有不定冠词的固定词组不定冠词的位置 定冠词定冠词的基本用法含有定冠词的固定短语定冠词的位置零冠词用零冠词的情况零冠
2、词的固定词组有无定冠词的区别数词基数词序数词时间表达法直读法： ： ： 介词表示法：分钟以内：分钟点钟： ： 分钟以外：分钟点钟： ： 分数表达法：分子基数词，分母序数词，分子大于，分母加，： ， 世纪和年代的表达：世纪可表达为 ， 世纪年代可表达为 专题十二 冠词、数词、主谓一致 主谓一致语法一致谓语动词的数要与主语一致，与表语无关用，等复数名词作主语时由，等构成的复合不定代词在句中作主语时用作代词在句中作主语时不定式、动名词作主语时在主语后有， 等短语时意义一致主语指有生命的集体名词主语指无生命的集合体主语形式为复数而意义却为单数表示时间、长度、价格、度量等的短语作主语时就近原则由，； 连
3、接的并列主语在 句型中，如有并列的两个名词作主语时考点突破考点一 冠词一、不定冠词不定冠词（，）的基本用法用法示例在叙述时用于第一次提到的某人或某物前 指人或事物的某一类别，以区别于其他种类 泛指某人或某物 用在某些物质名词或抽象名词前，表示“一阵、一份、一类、一场”等 用于可视为一个整体的两个名词前 “序数词”表示“又一，再一” 用于表示时间、速度、价格等意义的名词之前，有“每一”的意思 不定冠词，的区别用在以辅音音素开头的单词前 ， 用在以元音音素开头的单词前 ， 注意：判断一个名词前用还是用，是根据其读音，而不是根据其字母。在个字母中，前面用的字母有：，其他用。要注意区别以“”开头的单词
4、：当“”发 音时，单词前用，如 ， ；当“”发 音时，单词前用，如 ， 。含有的常见固定词组 一点儿； 游泳散步谈话看一看跳舞喝点东西休息； 感冒； 玩得高兴； 匆忙； 一会儿； 记日记； 帮助某人题组训练 用冠词，填空 当名词被其他词修饰时，不定冠词或的位置应注意：（）当名词被，等修饰时，不定冠词要放在这些词之后。 他离开得如此匆忙，以至于忘了关门。 写那封信花了我半个小时。 ！这是一本多么有趣的书啊！ 许多人都到大城市去打工了。（）当单数名词前面的形容词前有，等词时，不定冠词应放在形容词之后。 她是这么好的一个女孩，她把那位盲人带到了车站。 ！这是一部多么好的电影啊！（）当名词前面有形容词
5、和或时，不定冠词置于之后，之前。 一本十分好的书 一个非常有趣的故事二、定冠词定冠词（）的基本用法用法示例用于双方都知道的人或事物前 ，用于特指的或上文已提到过的人或事物前 ？表示世界上独一无二的事物 用在序数词、形容词最高级前面以及对两个人或事物进行比较时起特指作用的比较级前 用在姓氏复数前表示一家人或夫妻俩 用在单数可数名词前表一类人或事物 与某些形容词连用表一类人 年中考年模拟续表用法示例用于江河、海洋、山脉、群岛、沙漠等专有名词前，或由普通名词构成的专有名词之前 ， 用在表示方位或西洋乐器名称的名词之前 记忆口诀：特指双熟悉，上文已提及，世上独无二，序数最高级，普通专有名，习语及乐器。
6、用于某些固定短语中 在上午下午晚上； 在白天； 最后； 一直； 同时； 顺便说一下； 在户外； 在 岁时； 在 开始时； 在 的另一边； 在 中间； 现在题组训练 用，或填空 同时； 在 中间； 立刻，马上 半小时定冠词的位置当定冠词与，等词连用修饰名词时，定冠词放在这些词之后。， 瞧，所有的书都在这儿。 ， 这两个男孩都是二年级一班的。 他们走了旅程的一半。定冠词和不定冠词易混点（）单数名词前加定冠词、不定冠词，复数名词前不加冠词都可以表示“一类”。 马是一种有用的动物。（）序数词前用定冠词与不定冠词的区别“序数词”表示“第几 ”；“序数词（除外）”表示“又一，再一”。 ， 苹果很好吃，我想
7、再吃一个。（） ， 的意思是“一些”； 的意思是“ 的数目， 的数量”，作主语时谓语动词用单数形式。 一些学生喜欢玩电脑游戏。 ，我们学校学生数目大约是，。题组训练 用适当的冠词填空 三、零冠词下列情况用零冠词不可数名词和复数名词表泛指时 某些专有名词，如人名、地名、国家名等前 名词前已有指示代词、形容词性物主代词或名词所有格等时 在称呼语或表示头衔的名词前 在三餐、球类运动及学科名词之前 在由“专有名词普通名词”构成的表示街名、路名、山名等的词之前 在与连用的交通工具名词前 在公共假日、节日名称前 在某些固定词组和习惯用语中，用零冠词 一天天； 面对面； 肩并肩； 手拉手； 从头到尾； 日日
8、夜夜； 迟早； 夫妻；在家； 错误地； 背诵； 看见； 起初； 最后； 立刻； 经由； 在中午； 准时； 步行； 出差； 在度假； 在课上； 展览； 回家； 例如； 去买东西游泳划船钓鱼有定冠词和无定冠词的区别（） 上学（是学生） 到学校去（不一定是学生）（） 在吃饭 在桌子旁（） 在上学 在学校里（） 在上课 在班级里（） 在（ 外部的）前面 在（ 内部的）前面（） 乘船 在海边（） 在坐牢 在监狱（不一定是犯人）（） 在白天 按天计算专题十二 冠词、数词、主谓一致 考点二 数词一、基数词基数词的形式基数词用来表示精确的数量。 以下的基数词： 整十整十之间 及以上的基数词：一百 一千 一万
9、十万 一百万 一千万 一亿 十亿 ， ， ， ， ， ， ， ， ， 其中，表示十几时，除，为特殊形式外，都是由其个位数形式后添加后缀构成。表示整数几十时，除，为特殊形式外，都是其个位数形式后添加后缀构成。表示几十几时，在几十和个位基数词形式之间添加连字符“”。表示几百几十几时，在几十几与百位间加上。表示千位数以上的数字时，从数字的右端向左端数起，每三位数加一个“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加，第二个“，”前的数字后添加，第三个“，”前的数字后添加。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。基数词的用法（），词尾后是否加“”，用法见下表：是否加“”构成意义例句加“”和
10、组成短语，即 成百上千的 成千上万的 数以百万的 数以十亿的表示概数、不确切的数字 大厅里有数以百计的人。 每天有成千上万的人来参观博物馆。不加“”用在具体数字之后表示确切的数字 大厅里有两百人。 每天有一万人来参观博物馆。（）表示不确切的岁数时，常用几十的复数形式。 他三十多岁时成了教授。 她四十多岁时死于肺癌。（）基数词数量表示法表示长、宽、高等，用基数词单位词（，等）形容词（，等）表示，或者用基数词单位词名词（，等）表示。 或 米长 或 英尺高 或 英寸宽 这个盒子有两千克重。表示时间、距离时，使用含数词的名词所有格形式作定语。 步行五分钟（的距离） 从我的家乡到我们大学是乘车一个小时的
11、路程。 从我们校园到钟楼有三千米远。表示温度时，用 表示零下温度，温度用“基数词（） 单位词（摄氏度或华氏度）”表示。 或 摄氏度 或 零下摄氏度 水在一百摄氏度时沸腾。这里的单位词在人们都很清楚是什么时，可以省略。 （读作 ）你（的体温）是三十七度。 （摄氏度） 今天是零下七度。 （摄氏度） 年中考年模拟 “数词名词（形容词）”复合结构作定语时，其中的名词用单数形式，各部分间要用连字符“”来连接。 从图书馆到操场需要走五分钟。 她是个十六岁的女孩。表示“比 大（或小）几倍”的说法。 这个房间比那个（房间）大三倍。 这本词典比那本书厚四倍。二、序数词序数词的构成序数词用来表示顺序，一般在基数词
12、后加后缀构成，但也有特殊的情况。基数词序数词数字写法 序数词的用法（）序数词的单词拼写。以下口诀可以帮助大家牢记规则：基变序，有规律，一、二、三特殊记，词尾字母，八去，九去，要用替，整十基数变序数，记得把变，若是遇到几十几，只变个位就可以。（）序数词前加冠词的情况序数词前通常加定冠词，但当序数词前已经有，等词时，则不加冠词。 一周的第一天是星期日。 这是我在新学校的第一天。如果序数词前出现不定冠词或，则表示“再一，又一”。 我们将再检查一遍。 ？我们已经试过三遍了，必须再试一次（即第四次）吗？（）序数词和基数词的转换在表示编号时既可以用序数词，又可以用基数词。 第十课 第五十页但有的编号习惯上
13、用基数词。 号房间 电话号码 路公共汽车考点三 主谓一致一、语法一致原则主语和谓语通常是在语法形式上取得一致，即主语是单数形式时，谓语动词也采用单数形式；主语是复数形式时，谓语动词也采用复数形式。当连接两个或多个名词或连接两个名词作主语时，谓语动词用复数形式。 和是好朋友。 和都是学生。， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ，等作主语时，谓语动词用单数形式。 ？你的自行车有什么毛病吗？ 大家都为运动会做好了准备。， ， 作主语时，谓语动词用单数形式。 每个男孩和女孩都收到了一本新书。在下列结构中，谓语动词的形式和前面的部分保持一致。 （或）（或 ） 谓语动词 那个男孩同他的父母一起每周去
14、一次博物馆。 ， ， 队长还有其他运动员都感到累了。 ， ， 钱包，连同身份证和钱，都丢了。“， ， ， ，等复数名词”作主语时，谓语动词用单数形式。 每个学生都在用功学习。 这两个女孩儿都不漂亮。专题十二 冠词、数词、主谓一致 “ 复数名词”意为“许多大量 ”，作主语时，谓语动词用复数形式；“ 复数名词”意为“ 的数量”，作主语时，谓语动词用单数形式。 许多树被砍倒了。 我们班学生人数为。“ 名词”和“分数或百分数名词”等作主语时，谓语动词的单复数形式取决于名词，如果是不可数名词，则谓语动词用单数形式；如果是可数名词复数，则谓语动词用复数形式。 以前很多人去过那儿。 大部分电脑都是从北京买来
15、的。 三分之二的水已经被污染了。由“ 复数名词”作主语时，谓语动词用单数形式；“ 复数名词”作主语时，谓语动词用复数形式。 桌子上有一副太阳镜。 每天制作双鞋。某些只有复数形式的名词（如，等）作主语时，谓语动词用复数形式。 我的裤子穿坏了。不定式或形式作主语时，谓语动词用单数形式。 读书就是学习。 眼见为实。题组训练 用所给词的适当形式填空 （） （） （） 二、意义一致原则意义一致又叫概念一致，即谓语动词是单数形式还是复数形式要看主语所表达的概念。集体名词如， ， ， ， ，等作主语时，谓语动词的数要根据主语的意思来决定。如果表示整体概念，则谓语动词需用单数形式；如果表示集体中的成员，则谓语
16、动词用复数形式。 （指整体）在运动会中，班是第一名。 （指构成整体的成员）班正在操场上做早操。集体名词如，等作主语时，谓语动词用复数形式，但，等无生命的集体名词作主语时，谓语动词用单数形式。 警察正在帮助一个女孩儿找妈妈。 这会儿路上没有车辆往来。表示度量、价格、时间、长度等的名词复数或词组作主语时，一般被看作一个整体，谓语动词常用单数形式。 三年是一段很长的时间。 付给格林先生元钱。有些专有名词复数作主语时，谓语动词用单数形式。 美国在加拿大南边。主语形式为复数而意义却为单数，如，（工厂）等或一些学科名称，如，等，谓语动词需用单数形式。 物理是我最喜欢的科目。题组训练 用所给词的适当形式填空 （） （） （） （） （） 三、就近原则由， 连接并列主语时，谓语动词要与靠近它的主语一致。 和我都不喜欢这个电影。在 或 句型中，如果有并列的名词作主语，谓语动词要与靠近它的主语一致。 房间里有一个女孩儿和四个男孩儿。 房间里有四个男孩儿和一个女孩儿。题组训练 用所给词的适当形式填空 （） （） （）
