1、 年中考年模拟专题十八 任务型阅读突破方法一、任务型阅读的特点命题灵活，题型多样一般阅读理解题形式比较单一，命题人受一定的限制。任务型阅读题通过一篇短文、一幅或几幅图表可以要求学生去完成一系列任务，所以命题人可以随心所欲地设计出多种题型，从而考查学生多方面的能力。可难可易，便于操作命题人在设计题型时，可以根据需要设计高、中、低不同难度的试题，使中考试题在难易程度上比例更为合理。可以设计考查基础的低档题，如单词拼写，也可以设计如同义句转换等中档题，还可以设计如翻译句子、改写句子、回答问题等考查能力的高档题。联系实际，实用性强该题型可以结合生活、学习实际让学生掌握一些实用知识和技能。二、解题步骤及
2、思路点拨审核标题，推测主题试题中有的文章有标题，有的没有，命题人对此是有考虑的。标题是对文章主题的概括，它能给我们以启发和想象。浏览全文，捕捉信息快速浏览全文，理清文章基本结构，了解文章的框架及每段大意，特别注意每段首句和尾句。因为短文的首句和首段往往是作者要说明的对象或事件的起因，或作者阐述的自己的观点，或事件发生的时间、地点与人物的联系等；结尾句、段是事件的结论或作者表达的态度、意图、目的等。这样一来便容易抓住中心，为准确、快速地解题打下良好的基础。浏览问题，寻读要点快速浏览文后的问题，带着这些问题去阅读短文，可以迅速抓住要点。阅读时，可一边阅读，一边思考，同时做上些标记，即把文中比较重要
3、的信息用笔画出来。这样做的目的是能够快速地把文后问题与短文中相关的信息加以比较，从而作出正确的判断。如果是表格类的，快速扫读图表，分析表格结构和内容，准确定位填空的要求，以便带着问题寻找答案。细读全文，捕捉信息带着问题去复读，便于捕捉关键信息。细读时要注意有关的人物、事件、时间、地点、起因（即个：，）及一些定义、数据和一些关键词。要注意每个信息点暗含的意思与所提问题之间的关系，要注意分析和逻辑推理。深入理解文章内容，分析整合信息，归纳概括，转换信息，正确表述。先易后难，初选答案可以先确定那些明显的、有把握的题目。对于稍难的题，应再查阅短文（不是重读一遍），迅速找出依据，排除干扰项，然后确定正确
4、答案。再读全文，核对答案这是最后一步，也是重要的一步，不能疏忽。这一步骤要用全文的主题思想统率各考题，研究其内在联系和逻辑关系。依次审核各题答案，把我们在阅读和答题时所得到的信息归纳整理一遍后再读一遍短文，检查答案，看前后是否一致，意义和语言知识是否和原文相同，是否符合逻辑等。发现前后矛盾、遗漏要点等错误，要立即纠正。特别值得一提的是，改正原来选定的答案时，一定要慎之又慎。因为在做过一段时间题目之后，大脑已有些疲劳，如果不慎，可能会把本来做对的题目改错。这也就要求同学们要相信自己的第一感觉，不可轻易改动答案。三、做题时应注意的几个问题忌草率行事在设计任务型阅读理解题时，命题人往往会设计出一些似
5、是而非的答案。这种答案干扰性特别强，容易迷惑考生。如果在发现一个看似正确的答案时就草率定案，往往会掉进命题者设置的“陷阱”里。处理的方法是在理解阅读材料内容的基础上进行去伪存真，这样才能做出正确的判断。忌主观印象少数任务型阅读理解题只需根据生活常识就可知答案，而绝大多数则不然，考生必须按照原文来确定答案。因此，考生在做后一种测试题时，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来确定答案。忌囫囵定案所谓“囫囵定案”是指考生在未彻底读懂文章时就匆忙定案，结果往往弄错答案。因此，尚未读懂的地方如果时间允许的话，一定要慢速多读几遍，直到读懂时再定答案。忌忽略时间
6、做任务型阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章难易程度的不同而不同。文中一两处没弄懂的地方可以暂时放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了，这时往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，你再把未处理的题猜测一下也不晚，因为你仍然有做对的可能性。总而言之，做任务型阅读理解靠的是扎实的语言基础。俗话说：冰冻三尺非一日之寒。扎实的语言基础来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。只要平时刻苦用功，打下扎实的基础，又掌握了较科学的解题方法，做任务型阅读理解是不会太难的。四、复习中应注意培养的解题能力培养词形转换能力如：用所给词语的适当形
7、式填空。专题十八 任务型阅读 （）培养英语释义与概括能力如：根据提示用意义相同的词完成句子，每空一词。 （ ）培养逆向思维能力如：根据提示用意义相反的词完成句子，每空一词。 （）培养语篇结构解读能力如：利用完形填空和阅读理解的文章，在阅读后，写出文章主题及段落大意，自己动手绘制语篇结构图，以增强语篇结构解读的能力。五、针对中考题型的解题技巧及方法理清语篇结构表格填空式任务型阅读注重语篇分析，剖析文章的“脉络”，即文章的结构或者框架。各类文体各有其写作特点，任务型阅读的题目常按照一定的逻辑顺序展开。在分析了解文章篇章结构的基础上，再认真地对照图表上所要完成的任务，逐一对照原文进行信息的筛选、重组。因此学会分析语篇、培养语篇分析能力可帮助考生快速完成文字表达的任务。如：年连云港市任务型阅读。文章结构清晰，表格框架明显，左栏为 ，自上而下，都是名词短语，右栏为 ，对应第三空的右栏有三点，均用来解释为什么我们要顺从内心的声音，原因不止一个，故填。紧扣问题回答处理问答式任务型阅读时要抓住问题的关键词，即：，。问题的设计往往和这些特殊疑问词有关，回答时宜简洁，不要把整段全部抄上。如：年淮安市第六题第一问 ？考生只要抓住 这一信息，就可以简洁明了地给出答案 ，而不需要将第二段全部抄下来。当然，考生还应具备概括信息的能力。
