1、11敬畏自然导学目标、反复阅读文章，整体把握文意，理解本文的主旨。2、指导学生揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。3、培养学生科学理性精神和 人文关怀精神 ，正确认识人与自然的关系，爱护自然，求得人与自然的和谐发。重 点反复阅读文章，整体把握文意，理解本文的主旨。 难 点指导学生揣摩关键语句，体味其深刻含意，培养语感。教 学 过 程教学环节及步骤环节 步骤教学任务 教师活动 学生活动预见性问题及解决对策复习依案自学组内互助组间交流1、 多媒体播放人与自然的图片。2、 导入新课。教师根据实际情况作适当的点评思考、探讨、倾听讲解。学生比较感兴趣，可能想多方面了解，教师适当扩充。出 示 学 习
2、目 标预 习依案自学组内互助组间交流1、查阅议论文的相关资料，摘抄重要信息。（ 教师补充）2、2、初读课文，注意下列字词的拼音或字形。3、速读课文 ，思考下列问题。课文中作者将人类智慧和自然智慧做了哪些方巡视自学情况，发现问题及时纠正。督促学生做好积累笔记。学会不懂的字、词、句子。注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速。理清文章的思路， 并 能用自己的话1、对议论文的相关知识，教师可以结合本文进行介 绍和归纳，而不作深入探究。否则会冲击面的比较？作者认为人类智慧和自然智慧之间是什么关系 ？据此来看，作者的所要表达的观点是什么？（找关键语句）概括各层的含义。本课的教学重点和难点。2、学生
3、回答不准确时，教师适当鼓励学生，积极思考。展 示明确任务个人探究组内互助组间展现1、作者为什么要提出敬畏自然？2、文章阐述了哪些敬畏自然的理由？3、为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？4、本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：（可以从句子的表达方法、 修辞方法、内容、句式等方面品味。）独立思考、探究。组内交流，展现合作成果和思维过程。指导学生体会文章的主题；理解作品是如何运用多种修辞手法来增强作品的艺术表达效果。反 馈独立完成组内互助组间交流仔细观察周遭的环境，思考：保护身边的环境，你有哪些建议？评价、巡视 、观察、指导、点拨。独立思考 1、教师规范学生学生的语言，2、教师 适当的指导要有深度 、广度。
