1、学校教师研究课（观摩课）评议鉴定表教师教学业务档案卡 二类（2）学校教师研究课（观摩课）评议鉴定表执 教 者开课时间听课人数36开课年级高三科 目数学开课级别研究目的基于“高中数学不等式的模块考查与命题策略研究”，以不等式的综合应用为例进行教学实践，探究习题与试题命制的针对性与有效性。课 题不等式的综合应用教 学 简 况【复习目标】1、进一步理解不等式的求解与证明；2、进一步掌握利用基本不等式求最值；3、进一步解决不等式恒成立与有解问题的求解【课前准备】1、已知，则的最小值是 2、已知，当时，恒为正值，则的取值范围是 【例题评析】例1、已知函数，（1）当时，证明不等式恒成立；（2）当时，解不等
2、式例2、（1）已知，若不等式恒成立，求的最大值；（2）若不等式对任意满足的实数恒成立，求的最大值例3、已知函数，其中是自然对数的底数.（1）若关于的不等式在上恒成立，求的范围；（2）存在，使得成立，求正实数的取值范围综 合 评 语教师能够积极改变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新。教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现。教学中能熟练地使用多媒体，与学生不断合作、探究、交流，由浅入深，重视学生的思维能力的训练与规范地表述。鉴定人 鉴定单位（盖章）审核人说明：本表为校、片、市级公开课鉴定表，有组织单位负责填写。该表一式二份，一份交公开课教师，一份存教师业务档案。2 / 2
