1、 18 晏 子 治 东 阿春秋战国时期，每个国家都有一两个极具才华的人，而 齐国最著名的就是晏子。传说晏子身材矮小，其貌不扬，但这并不影响他作为政治家的出色的外交才干以及思想家的 聪颖智慧。作为一个政治家，他博学多识 ，不辱使命，词锋锐利，机智幽默，处处维护国家的尊严；作为一个思想家，他忠君爱民，对皇帝直言诤谏，勤政为民，常常把百姓的安危与国家的盛衰牢记心间。晏子使楚晏子将要出使到楚国。楚王想借机羞辱他一番。晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前来。楚王 问道： “绑着的人是干什么的？”公差回答说：“他是齐国人，犯了 偷窃罪。 ”楚王看着晏子问道： “齐
2、国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶相像 罢了，果 实的味道却不同。为什么会这样呢？是因为水土条件不相同啊。现 在这个人生长在齐国不偷东 西，一到了楚国就 偷起来了，莫非楚国的水土使他喜欢偷东西吗？”楚王自嘲地笑着说：“圣人是不能同他开玩笑的，我反而自找倒霉了。 ”微感言： 1衣莫若新，人莫若故。晏子2分争者不胜其祸，辞让者不失其福。晏子3任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。晏子4君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。晏子5圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。晏子6橘生淮南则为橘，生于淮北
3、则为枳。晏子7富贵不傲物，贫贱不易行。晏子8卑而不失义，瘁而不失廉。晏子一、审美视窗清廉而俭朴的晏子晏婴出身于齐国贵族，曾身居相位，且历仕三朝，在当时列国间享有很高的声望。他在个人生活方面一向清廉而俭朴，受到后人的高度 赞扬。他上朝 办 公，总是坐一辆破旧的马车，驾车的马也不好。景公派人送给 他一辆新车、四匹好 马，晏子拒收。景公很不高兴， 说：“夫子不受，寡人也不乘。 ”晏子回答说：“君使臣临百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民，然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。 ”因此，晏子为相多年，始终不置家产，两袖清 风
4、。晏婴痛斥奢侈浪费，抨击征敛 无度和严刑峻法，无情地抨 击统 治者的愚昧和腐朽，不但本人厉行节俭，而且还不遗余力地倡 导和推行节俭， 这些都已远远 地超越了他当时所处的历史局限，而具有永久的思想价值。【注】 晏婴(前 578前 500)，字仲，谥平，又称晏子，汉族，夷维(今山东高密)人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏婴是齐国上大夫晏弱之子。以生活节俭、 谦恭下士著称。晏子治东阿的作者是刘向(约前 77前 6)，西 汉经学家、目录学家、文学家。原名更生，字子政，汉成帝时改名为“向” ，沛(今江苏沛县) 人。所撰的别录，为我国最早的目录学著作。今存新序、 说苑、 列女传、 战国策等书
5、。二、写作背景春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制订方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题。于是齐景公召见他进行质问。三、基础梳理1字音识记(1)东阿( ) (2)仓库少内( )(3)曾赋敛( ) (4)数之( )(5)便事左右( ) (6)参与( )2辨形组词(1)Error! (2)Error!(3)Error! (4)Error!3词义理解(1)陂池之鱼： (
6、2)属托不行： (3)货赂不至： (4)入于权家： (5)愿乞骸骨： (6)便事左右： 4识记文言实词和虚词(1)通假字并曾赋敛： 仓库少内： 再拜便辟： (2)一词多义治Error!数Error!谢Error!便Error!(3)虚词归纳之Error!而Error!四、文白对译晏 子 治 东 阿 ，三 年 ，景 公 召 而 数 之 曰 ：“吾 以 子晏 子 治 理 东 阿 三 年 ，齐 景 公 召 见 他 并 责 备 他 说 ：“我 认 为为 可 ， 而 使 子 治 东 阿 ，今 子 治 而你 还 可 以 ，才 让 你 去 治 理 东 阿 ，如 今 你 治 理 东 阿 治 理 得乱 ，子 退
7、 而 自 察 也 ， 寡 人 将 加 大 诛 于 子 。”混 乱 不 堪 ，你 退 下 去 自 己 仔 细 反 省 吧 ，我 要 对 你 实 行 严 厉 的 责 罚 。”数 sh：责 备 。察 ：仔 细 反省 。诛 ：责 罚 。于 ：介 词 ，对 。 晏 子 对 曰 ：“臣 请 改晏 子 回 答 说 ：“臣 子 我 请 求 改 变道 易 行 ，而 治 东 阿 ， 三 年 不 治 ， 臣 请方 针 和 办 法 来 治 理 东 阿 ，如 果 三 年 后 还 治 理 不 好 ，就 让 我 为死 之 。”景 公 许 之 。此 而 死 。”景 公 答 应 了 他 。道 ：方 针 。行 ：办 法 。死 之
8、 ：为 此 而死 ，即 甘 愿 接 受 严 厉 惩 罚 的 意 思 。于 是 明 年 上 计 ， 景 公 迎这 样 ，到 了 第 二 年 年 终 朝 廷 考 核 地 方 官 政 绩 进 行 表 彰 时 ，景 公 迎Error!而 贺 之 曰 ：“甚 善 矣 ，子 之 治 东 阿 也 ！ ”上 来 祝 贺 晏 子 说 ：“太 好 了 ，您 治 理 东 阿 很 好 啊 ！ ”Error!晏 子 对 曰 ：“前 臣 之 治 东 阿 也 ， 属 托晏 子 回 答 说 ：“臣 子 我 从 前 治 理 东 阿 ，不 听不 行 ， 货 赂 不 至 ， 陂 池 之 鱼 ， 以 利 贫 民 ，从 私 人 说 情
9、 ，不 接 受 财 物 送 礼 ，池 塘 的 鱼 ，全 用 来 使 贫 苦 百 姓 受 利 ，当 此 之 时 ， 民 无 饥 者 ，而 君 反 以 罪 臣 ；在 这 个 时 候 ，百 姓 没 有 挨 饿 的 ，可 是 国 君 您 反 倒 因 此 怪 罪 我 ；今 臣 后 之 治 东 阿 也 ， 属 托 行 ， 货 赂 至 ， 并 曾如 今 我 治 理 东 阿 ，听 从 私 人 请 托 ，接 受 财 物 送 礼 ，加 重 搜 刮赋 敛 ， 仓 库 少 内 ， 便 事 左 右 ，百 姓 的 钱 财 ，减 少 给 国 库 纳 税 ，用 花 言 巧 语 和 钱 财 讨 好 您 身 边 的 近 臣 ，陂
10、 池 之 鱼 ， 入 于 权 家 ， 当 此 之 时 ， 饥 者 过池 塘 的 鱼 ，交 给 在 朝 中 掌 权 的 人 家 ，在 这 个 时 候 ，挨 饿 的 百 姓 超Error!半 矣 ， 君 乃 反 迎 而 贺 。过 半 数 了 ，国 君 您 却 反 倒 迎 接 我 ，祝 贺 我 。Error!巧语和钱财讨好(对方身边的 )近臣。便，逢迎讨好，玩弄手法。Error!臣 愚 不 能 复 治 东 阿 ，臣 子 我 很 愚 蠢 ，不 能 再 去 治 理 东 阿 了 ，愿 乞 骸 骨 ， 避 贤 者 之 路 。”希 望 能 让 我 告 老 还 乡 ，给 有 才 能 的 人 让 路 。”晏 子
11、说 罢 ，再 拜 便 辟 。拜 了 两 拜 ，就 退 避 一 旁 。 乞 骸 骨 ：请 求 退 休 让位 。辟 ：通 “避 ”，退 避 。景 公 乃 下 席 而 谢 之 曰 ： “子 强 复 治 东 阿 ，景 公 于 是 离 开 座 席 向 晏 子 道 歉 说 ：“您 再 去 治 理 东 阿 吧 ，东 阿 者 ，子 之 东 阿 也 ，寡 人 无 复 与 焉 。”东 阿 ，是 您 的 东 阿 ，我 不 再 干 预 了 。”谢 ：道 歉 。与 ：参 与 ，干 预 。一、文本助读本文通过晏子两次治理东阿的故事，展现了晏子治国的才能，同时也揭露了当世官场上的腐败风气。在晏子与景公对话的过程中，我们也体
12、会到晏子的足智多谋和能言善辩。本文也让我们体会到要认识一个人，必须要了解多方面的情况，而不可仅听一家之言和仅凭一孔之见。【结构图示】晏 子 治第 一 次 属 托 不 行货 赂 不 至陂 池 之 鱼 ，以 利 贫 民民 无 饥 者 君 反 以第 二 次属 托 行货 赂 至并 曾 赋 敛 ，仓 库 少 内便 事 左 右陂 池 之 鱼 ，入 于 权 家饥 者 过 半 君 乃 反 对 比 二、小组合作【重点词句梳理】1词类活用(1)而君反以罪臣( )(2)景公乃下席而谢之曰( )(3)臣请死之( )(4)仓库少内( )(5)以利贫民( )2古今异义(1)臣请改道易行，而治东阿古义： 今义：改变行走的路
13、线；(河流) 改变经过的路线(2)于是明年上计古义： 今义：时间词。今年的下一年(3)便事左右古义： 今义：方位名词。左和右两方面3特殊句式(1)东阿者，子之东阿也( )(2)寡人将加大诛于子( )4翻译句子(1)晏子治东阿，三年，景公召而数之曰。译文： (2)寡人将加大诛于子。译文： (3)君乃反迎而贺。译文： 三、师生探究1作者在叙述事情经过和塑造人物形象时，运用了鲜明的对比手法，是非曲直一目了然。请结合课文，分析一下作者是如何运用对比手法的。事件 第一次治理 第二次治理治理措施治理结果景公的态度晏子的做法2为什么晏子先前将东阿治理得那么好，景公却责备他；而后来治理得不好，景公反而大加赞赏
14、？请探究作答。答： 3晏子在受到景公的责备后，要求继续治理东阿；而受到景公的赞美后却“不能复治东阿”，为什么？请简要分析。答： 一、阅读延伸晏子的车夫杨洪立晏子，历史上一个很有作为、很有名声的人物。 史记上说他“身相齐国，名显诸侯” 。他 为齐国的内政外交立下了汗马功劳。但即使 这样，功高位 显的他仍能 谦冲自牧，虚以待人。可是，晏子的车夫却与晏子迥然不同。晏子身材矮小，其貌不扬；其车夫却身长八尺，相貌堂堂。晏子不卑不亢，恭谨有加；其车夫却妄自尊大，趾高气扬。在史记管婴列传中，司马迁也曾用简单的几句话捎带着把他刻画了一下：“拥大盖，策驷马，意气 扬扬，甚自得也。 ”寥寥十几个字，就把晏子的车夫
15、因 为给宰相驾车而不可一世的 骄傲之气、 骄横之态写得绘形绘色。车夫的这种自鸣得意，这种骄 矜傲然， 显然是不正常的表现 和不良的心态。然而，直至今天，类似于晏子车夫一类的人物，仍不 鲜见。 时下，但凡当领导到一定级别，即可拥有一辆专用的坐骑。于是，也便形成了专为领导开车的司机队伍。在这支大军中，就不乏晏子车夫式的人物。他们有的自高自大，目中无人，动辄训斥百姓和其他车辆司机；有的自我膨胀，开快车，闯红灯，不遵守交通规则，甚至不服交警执法；还有的自恃特殊，到基层讲吃讲喝讲待遇，甚至强求索要；更有的当“门子” ，做 “托儿” ，引荐跑送官 员 ，参政干政在其心目中，似乎领导的职位就是他的地位，车
16、子的好坏就是他的身份。 应该说 ，在某种程度上这也是一种不正之风和腐败行为。前不久，河北省曾发生“晏子的车夫”领导专车司机耍威风肇事的事件，并受到省委书记的严斥，就是明证。之所以出现这种状况，当然主要在于司机本人的思想、品德和修养，在于他们灵魂深处的那种“官本位”意识，还有那种妄自尊大的浅薄及 “量小易盈 ”的心态。而一个更不可忽略的原因则在乘专车的领导身上。他 们对司机管教不严，或者根本不教育，不约束，司机就会有恃无恐，干出一些有违社会公德的事来。相反，像党的好干部郑培民同志那样，外出行车中宁愿绕道也不让尘土骚扰百姓；在生命极度危险，送其到医院抢救途中， 还叮嘱司机“别闯红灯” ，任是什么样
17、的司机恐怕也不敢耍横和 违规的。我想不明白，晏子本是才高德懿的一代名相，对其属下也一向很严格，可是为何独独对其车夫的行为睁只眼闭只眼宽容不管呢？是不当回事一笑置之， 还是袒护亲信有意纵容？倒是车夫的老婆有骨气，有品格。她看到其夫那种得意的神态，想一想人家晏子官高位显仍“常有以自下者” ，不由心中十分气 恼。她告 诉丈夫，如果他再这个样子不加改正，就“下堂求去”，来个一刀两断。如此，车夫才感到事情的严重性，才收 敛起不该有的骄矜和高傲，改掉了妄自尊大的臭毛病。可见，作为领导，对司机一类的身边人严格教育管理，确实是很必要、很有现实意义的一件事。【赏析】 这篇文章从历史故事入手，很自然地将笔触 过渡
18、到如今的领导们的司机身上。作者将当今部分司机的劣迹罗列出来进行条分缕析，指出司机们的飞扬跋扈有司机自身的原因，也有领导管理方面的原因。作者对晏子“纵容”车夫的 态度感到不解，又感叹晏子车夫的老婆有骨气，有品格。最后，作者指出了领导对司机们严格管理的必要性。此文借古讽今，以古事说今理，是一篇不错的文章。二、写法迁移借古讽今全文不足 300 字，故事浅显却强烈地讽刺了欺上媚下的古代官场生存和发展的策略，对当朝统治者有一定的警示作用。借古讽今是指借评论古代的人和事来影射、讽刺现实。它是作者借助历史人物或事件的评述来抒情达意的手法，不是批评时政、劝喻当道，就是抒发自己的感慨不平，表达自己的志向抱负。【
19、我来练笔】请以“西游记”为话题，写一段文字。要求运用借古讽今的手法。答： 问题生成带着更多的问题而非答案去学习通过合作探究，你还想解决哪些问题？请写下你的新问题，或与同学、老师交流，或在课后自己独立解决。提醒：完成作业分层训练答案精析18 晏子治东阿自主积累1(1) (2)n (3)znlin (4)sh (5)pin (6)y2(1)贿赂 络绎 烙印 (2)骸骨 惊骇 言简意赅 (3)陂池山坡 披散 (4) 开辟 躲避 偏僻3(1)池塘。 (2) 走后门，说情。 (3) 钱财。赂，财物。 (4) 在朝中掌权的人家。 (5)请求退休(让位) 。 (6)用花言巧语和钱财讨好(对方身边的)近臣。4
20、(1)通“增” ，增加。 通“纳” ，缴纳，纳税。 通“避” ，退避。(2)治理，管理/ 医治/形容词，管理好，太平/研究 责备 /数目，数量/天命，命运/细密/屡次 道歉/谢绝/辞别/感谢 逢迎讨好，玩弄手法/ 连词，就/能说会道(3)代词，他/ 代词，此/助词，取消句子独立性/助词，的 表示承接关系，就，接着/ 表示因果关系，因而/表示转折关系，然而 /表示承接关系，可不译 /表示承接关系，然后/表示承接关系，可不译/表示转折关系，然而合作探究二、1(1)名词用作动词，怪罪 (2)名词用作动词，离开 (3)动词的为动用法，为而死 (4)形容词用作动词，减少 (5)形容词的使动用法，使对有利2(1)改变方针 (2) 第二年 (3) 身边的近臣3(1)判断句 (2) 状语后置句4(1)晏子治理东阿三年，齐景公召见他并责备他说。(2)我要对你实行严厉的责罚。(3)国君您却反倒迎接我，祝贺我。三、1.事件 第一次治理 第二次治理
