1、教师招聘考试复习资料-龙岗2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-龙岗2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1：“教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）单项选择题A、艺术性B、复杂性C、示范性D、创造性 2：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。单项选择题A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上 3：教师的专业情操是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。（）判断题对错 4：教师应当有意识地对学生进行爱国主义、民族团结教育，法制教育，弘扬中华民族精神。具体体现了教师义务中的（
2、）单项选择题A、遵守宪法、法律和职业道德B、履行教育教学职责C、促进学生全面发展D、按照法律规定的内容进行教学和组织活动 5：教育目的是高度概括的、总体的，是很抽象的。（）判断题对错 6：主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（）。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、综合课程 7：我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。单项选择题A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式 8：学生管理的特点有（）和沟通性。多项选择题A、复杂性B、全面性C、教
3、育性D、周期性 9：学生会是为反映学校党政部门的心声而设的。（）判断题对错 10：下列说法，错误的是（）。单项选择题A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 11：我国首次制定的近代学制是：()。单项选择题A、壬戌学制B、癸卯学制C、壬寅学制D、戊戌学制 12：在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段
4、才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不平衡性 13：检验和考试应把握（）。单项选择题A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则 14：微格教学的创始人是美国著名教育改革家（）单项选择题A、特罗特B、德瓦特爱伦C、莫利D、拉萨尔 15：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 16：中华人民共和国义务教育法修订通过于（）年。单项选择题A、1
5、986B、1995C、2001D、2006 17：脱离了教师的教学实践，就谈不上教学反思。（）判断题对错 18：留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。这一理念体现在中，要求教师（）。单项选择题A、把任何道理都对学生说透、说尽B、对学生放之任之C、留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D、抓紧课堂，放松课外 19：“金字塔形”的等级制教育制度属于（）单项选择题A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大众教育 20：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错 21：处罚法能消除不良行为
6、，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）判断题对错 22：“为人师表”是说教师必须具备（）单项选择题A、专业意识B、专业态度C、专业技能D、专业品质 23：在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法用（）。单项选择题A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线 24：教师的科研活动权包括（）。多项选择题A、有权发表自己的观点B、有权决定是否参加学术团体C、有权确定科研课题的科研方法D、有权确定自己的教学内容E、有权为改善实践而研究 25：学习动机是推动学生学习的一种（）单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 26：教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着
7、儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。判断题对错 27：根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。多项选择题A、10次B、11次C、15次D、8次E、20次 28：从作用的对象看，教育功能可分为（）单项选择题A、正向功能和负向功能B、个体功能和社会功能C、显性功能和隐性功能D、谋生功能和隐性功能 29：德育过程的基本矛盾是（）单项选择题A、教育者与德育内容B、教育者与德育方法C、教育者提出的目标要求和受教育者思想品德发展现状的矛盾D、教育者与德育原则 30：（）中明确宣告：战后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中
8、国。单项选择题A、开罗宣言B、德黑兰宣言C、波茨坦公告D、雅尔塔宣言 31：在教学过程中，素质教育强调的是（），而不是简单地获得结果。单项选择题A、记忆知识B、“发现”知识C、积累知识D、搜集知识 32：以下人物及其成就说法不正确的是（）。单项选择题A、巴甫洛夫发现了条件反射B、拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质C、亚当斯密的就业、利息与货币通论D、冯诺依曼被称为计算机之父 33：课程计划的中心问题是（）。单项选择题A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法 34：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）判断题对错 35：道德两难故事法是（）的实验研究
9、中运用的一种方法。单项选择题A、皮亚杰B、斯陶布C、章志光D、柯尔伯格 36：知识经济时代，教师应该成为（）单项选择题A、熟练型教师B、科研型教师C、奉献型教师D、勤奋型教师 37：林哈德与葛笃德的作者是（）单项选择题A、卢梭B、裴斯泰洛奇C、克伯屈D、鲍尔斯 38：李老师就校务公开问题向学校提建议。李老师的做法是（）单项选择题A、行使教师权利B、履行教师义务C、影响学校的秩序D、给学校出难题 39：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。单项选择题A、感觉运动B、前运算C、具体运算D、形式运算 40：古代西欧教育，（）处
10、于全部学科的“王冠”地位。单项选择题A、神学B、算术C、文法D、辩证学 41：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 42：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。多项选择题A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒介E、教学环境 43：“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。单项选择题A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系 44：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、求知欲 45：殷老师特别喜欢学
11、习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（）单项选择题A、关爱学生B、专注自身学习，将来能考研究生C、有终身学习理念D、志存高远，乐于奉献 46：学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）单项选择题A、学习B、学生与教师C、教师与教学D、学与教 47：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（）判断题对错 48：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。
12、这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 49：教育设计的基本要素包括（）多项选择题A、教育目标B、教学内容C、教学策略D、教学媒体E、教学评价 50：随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（）判断题对错 51：自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。单项选择题A、原始教育B、近代教育C、现代教育D、古代教育 52：将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、杜威D、桑代克 53：为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不
13、同的教学方法。（）判断题对错 54：下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用？（）。单项选择题A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 55：在许多人“起哄”的时候，平时优雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）单项选择题A、服从?B、从众?C、个性化D、模仿? 56：标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。（）单项选择题A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划 57：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 58：教师
14、与学生人格平等体现在（）?多项选择题A、不用高高在上的眼光看待学生B、和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等C、要求学生做到的教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上D、不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具 59：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。单项选择题A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法 60：儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有（）单项选择题A、不平衡性B、阶段性C、灵活性D、差异性 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化
15、。 3：答案错误 解析 4：答案D 解析 根据中华人民共和国教师法第八条规定，教师应当履行的义务之一为对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动，即按照法律规定的内容进行教学和组织活动。 5：答案错误 解析 教育目的是高度概括的、总体的，也是很具体的。 6：答案B 解析 活动课程主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程，代表人物杜威。 7：答案A 解析 “教学中心”的领导方式是目前采用得比较多的一种领导方式。 8：答案A,B,C,D 解析 9：答案错误 解析 10：答案C 解析 德育内
16、容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以学校德育工作不能只注重外部环境的调节。 11：答案C 解析 中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于1902年的钦定学堂章程，又称“壬寅学制”。(本解析由何龙提供) 12：答案B 解析 13：答案B 解析 测验和考试是用来检查教学的一种手段，应该把握客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则，使检验和考试更加科学、规范，能更好的反映学生的学习情况。 14：答案B 解析 15：答案C 解析 16：答案D 解析 识记性问题。中华人民共和国义务教育法制定于1986年，修订通过于2006年。(本解析由张恩凯提供) 17：答案正确 解析 教学反思是指
17、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题。这一系列的反思过程都不能脱离教学实践。(本解析由张恩凯提供) 18：答案C 解析 留白，即故意留有一定空白，留有一定余地。在教学过程中，教师千叮咛、万嘱咐，把学生逼得太紧不一定能取得理想的效果，相反，在适当的时候对学生”晾一晾”，留一个缓冲的余地，也许能取得意想不到的成绩。 19：答案B 解析 在传统教育结构的组成中，自下而上的由幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等组成，构成了一个比较完美的“金字塔形”的等级制教育制度，体系完备，结构紧密。因此，正确答案选B。 20：答案正确
18、解析 略 21：答案正确 解析 两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。 22：答案B 解析 “为人师表”是教师必须具备的专业态度。 23：答案D 解析 24：答案A,B,C,E 解析 研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。 25：答案C 解析 学生学习的内部动力是学习动机。 26：答案正确 解析 答：正确。教学的作用表现在两个方面：它一方面决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区，因为儿童的两种水平之间
19、的差距是动态的，它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。 27：答案C 解析 C【解析】本题考查知识巩固的途径，具体内容是复习活动的适当超额。研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。因此本题的答案为10150%=15。 28：答案B 解析 29：答案C 解析 30：答案A 解析 第二次世界大战期间，美国、英国和中国在开罗举行了国际会议。会后发表的开罗宣言中明确宣告：战后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国。 31：答案B 解析
20、 传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强凋的是“发现”知识。 32：答案C 解析 就业、利息与货币通论是英国经济学家凯恩斯的著作。故选C。 33：答案A 解析 34：答案正确 解析 反复阅读可及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。 35：答案D 解析 36：答案B 解析 知识经济时代，教师应该成为科研型教师。 37：答案B 解析 38：答案A 解析 李老师就校务公开问题向学校提建议的做法是行使其民主管理权的表现。 39：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。 40：答案A 解析 41：答案A,B,C
21、,D,E 解析 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 42：答案A,B,C,D,E 解析 略。 43：答案A 解析 这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。 44：答案C 解析 45：答案C 解析 上班积极听老教师的课，业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法，这一系列做法都体现了殷老师具有终身学习的理念。 46：答案D 解析 47：答案正确 解析 略。 48：答案D 解析 【解析】儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式
22、运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 49：答案A,B,C,D,E 解析 50：答案错误 解析 51：答案B 解析 对于这个问题而言，首先的弄清各个阶段是如何划分的，古代教育是5000年前的一种教育（远古时代，在中国是石器时代），那个时候文化还没有形成，原始教育是指已经有懂得用文字和语言交流的那个年代（原始社会），大概在孔孟时代以前，孔孟时代开始为近代教育（封建社会），后出现资本主义社会和社会主义社会就开始现代教育。（本解析由考试大学员提供） 52：答案C 解析 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并付诸实践的教育家。 53：答案正确 解析 54：答案C 解析 55：答案B 解析 系统暂无解析 56：答案B 解析 由课时计划的作用而知。 57：答案B 解析 58：答案A,B,C,D 解析 略 59：答案A 解析 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 60：答案A 解析 第 14 页 共 14 页
