1、教师招聘考试复习资料-魏都2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】教师招聘考试复习资料-魏都2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。单项选择题A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、背景、输入、过程、成果评价模式D、以上都不对 2：某教师在教学活动中灵活性很强，但是始终遵循以学生的实际需要为主。这是（）单项选择题A、系统分析模式B、目标模式C、修正教学模式D、过程模式 3：下列植物中，食用部分属于植物茎的是（）单项选择题A、甘薯B、马铃薯C、胡萝卜D、菠菜 4：班级文化是班级中教师和
2、学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）单项选择题A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系 5：赫尔巴特的普通教育学被视作教育学形成独立学科的开始。（）判断题对错 6：（）是学校生活中最为主要的组成部分。单项选择题A、学习B、同伴交往C、教师与学生的交互活动D、课外活动 7：班杜拉提出的观察学习包括以下哪几个子过程?（）多项选择题A、注意过程B、保持过程C、认知过程D、动作再现过程E、动机过程 8：下列哪幅作品是达 芬奇的作品?（）单项选择题A、向日葵B、最后的晚餐C、日出 印象D、亚威农的少女 9：信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。（）判
3、断题对错 10：教学过程中，学生认识的特殊性表现在（）方面。多项选择题A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的目的性D、认识的有效性E、认识的教育性 11：教学设计的依据主要有（）多项选择题A、现代教学理论B、系统科学的原理和方法C、教学的实际需要D、学生的特点 12：实验教育学的代表人物是【】单项选择题A、梅伊曼、拉伊B、狄尔泰、斯普朗格C、杜威、克伯屈D、鲍尔斯、金蒂斯 13：下列对班主任的表述中，正确的是（）单项选择题A、所有任课教师都可以担任B、所有任课教师都必须担任C、学校选聘的专职人员可以担任D、学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任 14：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包
4、括（）单项选择题A、知识再现表象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 15：夸美纽斯是捷克教育家，他的教育思想主要集中反映在下列哪部著作中（）单项选择题A、理想国B、普通教育学C、教育漫画D、大教学论 16：实现人的全面发展的根本途径是（）单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、教育与体力劳动相结合C、教育与脑力劳动相结合D、教育与科学技术相结合 17：学校的基本功能是（）单项选择题A、为社会政治、经济制度服务B、能实现人口的控制C、为繁荣文化服务D、培养社会所需的合格人才 18：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。多项选择题A、字词B、人名C、时间D、观念E、怎样骑车 19：德育过程
5、的基本矛盾是（）单项选择题A、教育者与受教育者的矛盾B、教育者与德育内容方法的矛盾C、受教育者与德青内容方法的茅盾D、道德要求与学生已有品德水平的矛盾 20：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 21：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 22：下列不属于教育单行法律的是（）单项选择题A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国职业教育法D、中华人民共和国教育法 23：贾德提出的迁移理论是（）单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概
6、括化理论D、关系理论 24：短时记忆的信息在头脑中保持的时间一般不超过（）单项选择题A、10分钟B、1秒钟C、1分钟D、1刻钟 25：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 26：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 27：哪些人善于发现问题?（）多项选择题A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体的视野越开阔的 28：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。单项选择题A、自然学科B、普通心理学C、应用心理学D、理论心理学 2
7、9：罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。单项选择题A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式 30：素质教育的特点包括（）多项选择题A、素质教育必须整体化B、为每个学生的发展打好基础C、把外在的影响内化为学生的内在具有D、涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素E、学校升学率高 31：下列属于正迁移的是（）。多项选择题A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三 32：
8、教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（）单项选择题A、记叙式教案B、议论式教案C、表格式教案D、卡片式教案 33：教师智能结构包括（）多项选择题A、教师的知识结构B、教师的能力结构C、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质E、教师积极的自我意识 34：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题A、群体个数B、群体凝聚力和群体吸引力C、成员在群体中的地位D、人的心理特点E、群体的性别比例 35：学生被称为学龄中期或少年期，也叫青春期的阶段是（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段 36：根据中华人民共和国未成年人保护法规定，父母或者其他监护人不得歧视女性未成年
9、人或者（）未成年人。单项选择题A、学习成绩差的B、有残疾的C、生活能力差的D、不遵守纪律的 37：学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中（）。单项选择题A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化 38：群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。多项选择题A、不成文的非正式规范B、口头的规范C、潜意识遵循的规范D、成文的正式规范E、形式上的规范 39：教育目的与培养目标具有本质性的区别。（）判断题对错 40：“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）因素对人发展的影响。单项选择题A、遗传B、环境C、教育D、社会活动 41：班级管理的过程是（）多项选择题A、班级管理计划的制定B、班级管理计划
10、的实施C、班级管理的总结D、班级管理计划的评价 42：道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。（）判断题对错 43：课堂倾听的内容主要有（）多项选择题A、学生的回答与讨论B、学生的提问和质疑C、学生的需要和情感D、学生的思想和心声 44：就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。单项选择题A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力 45：以倡导教师中心主义著称的教育家是（）。单项选择题A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、杜威 46：发现教学是个别化教学的一种。（）判断题对错 47：中枢神经系统包括（）多项选择题A、脑垂体B、脑C、面神经
11、D、脊髓E、脊神经 48：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、集体型 49：备课的要求不包括（）。单项选择题A、钻研教材B、了解学生C、设计教法D、批改作业 50：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。单项选择题A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性 51：教师职业的最大特点在于职业角色的（）单项选择题A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化 52：在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的（）单项选择题A、道德形象B、人格形象C、财富形象D、文化形象 53：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象
12、。单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 54：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 55：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）。单项选择题A、为人师表B、献身教育C、育人D、公而忘私 56：通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）运用时应注意的事项。单项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法 57：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（）判断题对错 58：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强
13、化B、负强化C、惩罚D、消退 59：班级管理的基本功能是（）。单项选择题A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、调动班级成员参与班级管理的积极性C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、进行社会角色的学习 60：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生问的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促成团结协作 查看答案 1：答案A 解析 2：答案D 解析 3：答案B 解析 器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构。绿色开花植物是由根、茎、
14、叶、花、果实、种子六大器官组成的，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。甘薯属于根；马铃薯属于茎；胡萝卜属于根；菠菜属于叶。可见，选项B符合题意。 4：答案D 解析 教师与个别学生的亲密关系属于私人关系，不能属于班级文化，面向全体学生的师生关系才属于班级文化。(本解析由张恩凯提供) 5：答案错误 解析 6：答案C 解析 教师与学生的交互活动是学校生活中最为主要的组成部分。 7：答案A,B,D,E 解析 8：答案B 解析 【参考答案】B【名师点睛】向日葵是凡 高的作品；日出 印象是莫奈的作品；亚威农的少女是毕加索的作品。因此本题选B。 9：答案错误 解析 信息技术的发展，对教育的影响是
15、巨大的，信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。 10：答案A,B,E 解析 CD两项是认识的共性而非特殊性。 11：答案A,B,C,D 解析 教学设计的依据主要有：(一)依据现代教学理论；（二）依据系统科学的原理与方法；（三）依据教学的实际需要；（四）依据学生的特点；（五）依据教师的教学经验。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙提供) 12：答案A 解析 13：答案D 解析 班主任是学校根据聘任条件，从班级任课教师中选聘的。 14：答案A 解析 15：答案D 解析 夸美纽斯是捷克教育家，他
16、的教育思想主要集中反映在大教学论中。 16：答案A 解析 17：答案D 解析 学校的基本功能是为社会培养所需要的合格人才 18：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。 19：答案D 解析 20：答案D 解析 21：答案C 解析 22：答案D 解析 教育单行法律是规定教育领域某一方面具体问题的规范性文件，其效力低于我国宪法和教育基本法。而D项中华人民共和国教育法是教育基本法。 23：答案C 解析 贾德提出迁移理论的概括化理论。 24：答案C 解析 短时记忆，指外界刺激以极短的时间一次呈现后，保持时间
17、在1分钟以内的记忆。因此。本题选择C选项。 25：答案C 解析 26：答案C 解析 逃避条件作用是指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的频率增加。 27：答案A,B,C,D 解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。 28：答案C 解析 29：答案A 解析 罗杰斯提出了非指导性教学模式，倡导让学生自发学习，以学生为本。 30：答案A,B,C,D 解析 31：答案A,B,C,E 解析 【答案】ABCE【解析】所谓正迁移，指的是一种学习能促进另一种学习。已有的知识、技能在学习新知识和解决新问题
18、过程中，能够很好地得到利用，产生“触类旁通”的学习效果，这种表现就是学习的正迁移。D项不存在直接影响。 32：答案A 解析 记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案，是教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 33：答案A,B 解析 34：答案A,B,C,D,E 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 35：答案B 解析 36：答案B 解析 中华人民共和国未成年人保护法第十条规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁
19、止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。” 37：答案B 解析 在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。 38：答案A,D 解析 群体规范包括成文的正式规范和不成文的非正式规范 39：答案错误 解析 教育目的与培养目标没有本质性的区别，只是概括的程度不同。 40：答案B 解析 41：答案A,B,C 解析 42：答案正确 解析 43：答案A,B,C,D 解析 课堂倾听是指教师在课堂教学中把感官、感情和智力综合起来，用心去理解和感受学生的各类语言涵义的智力和情感过程。课堂倾听的内容主要有：学生的回答与讨论；学生的提问和质疑；学生的需要和情感；学生的思想和心
20、声。因此，本题选择ABCD选项。(本解析由何龙提供) 44：答案B 解析 教师的教育专业素养要求教师要具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。 45：答案A 解析 46：答案错误 解析 47：答案B,D 解析 48：答案C 解析 49：答案D 解析 批改作业不是备课的基本要求。 50：答案B 解析 “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有创造性。 51：答案A 解析 略。 52：答案D 解析 略 53：答案A 解析 54：答案A 解析 55：答案C 解析 教书育人是教师的根本任务。 56：答案B 解析 谈话法，是指教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。运用谈话法要注意通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供) 57：答案正确 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。 58：答案D 解析 59：答案B 解析 60：答案A 解析 14 / 14
