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类型教师招聘考试复习资料-香河2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】.docx

  • 上传人:拉拉链
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    教师招聘考试复习资料-香河2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】.docx
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    1、教师招聘考试复习资料-香河2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】教师招聘考试复习资料-香河2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1:成功教学法主张对学生实施()。单项选择题A、鼓励性评价B、绝对性评价C、终结性评价D、坚定性评价 2:以下不属于言语讲解应注意的一项是()单项选择题A、言语要简洁、概括与形象化B、同时讲解动作的结构和具体要求,以及动作包含的基本原则C、不仅讲解动作的物理特性,也要指导学生注意体验执行动作时的肌肉运动知觉D、过度的讲解,数量一般应控制在100%150% 3:在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是()。单项选择题A、孔子B、孟子C、老

    2、子D、荀子 4:在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时,列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了()。单项选择题A、变式B、范畴C、命题D、推理 5:实用主义教育学的代表表人物有多项选择题A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、克伯屈E、卢梭 6:“利用红色可以做什么”属于()发散思维。单项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散 7:把个人学习与社会主义事业相联系,为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于()。单项选择题A、间接的远景性动机B、直接的近景性动机C、间接的近景性动机D、直接的远景性动机 8:制定德育目标的主要依据是()。多项选择题A、时代与社会发展的需

    3、要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、经济发展水平E、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征 9:中华人民共和国教师法规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担(),培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。单项选择题A、传授专业知识B、传授实验技能C、教书育人D、为人师表 10:教育目的有()的作用。多项选择题A、导向B、激励C、规范D、评价E、鉴定 11:课堂纪律的类型有()。多项选择题A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律 12:下列解释属于非正式解释的是()。单项选择题A、立法解释B、学术解释C、司法解释D、行政解释 1

    4、3:新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。()判断题对错 14:相同要素说的提出者是()。单项选择题A、桑代克B、杜威C、贾德D、班杜拉 15:关于教育起源问题上,心理起源论者所强调的是()。单项选择题A、教育起源于动物本能活动B、儿童对成人无意识的模仿C、人类语言产生后的必然要求D、对外部自然界的恐惧 16:学习迁移的种类依据不同的标准可划分为( )。多项选择题A、正迁移与负迁移B、水平迁移与垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、顺向迁移与逆向迁移E、抽象迁移与概括迁移 17:在我国,课程具体表现为()。单项选择题A、课程计划、教学大纲、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准

    5、、教学大纲、教科书D、课程计划、教学计划、教学大纲 18:心理评估的功能只是进行心理诊断。()判断题对错 19:学校不得使未成年学生在()的校舍和其他教育教学设施中活动。单项选择题A、危及人身安全、健康B、简陋陈旧C、临时搭建D、不符合环保要求 20:桑代克在迁移研究中的最大贡献是()。单项选择题A、发现了迁移的心理机制B、最早进行迁移实验研究C、否定了普遍迁移的说法D、用实验事实否定了形式训练说 21:教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的?()单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、维果斯基D、埃里克森 22:有人说:“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面

    6、发展的关系的是()。单项选择题A、素质教育是全面发展的理论依据B、全面发展是素质教育的具体落实和深化C、全面发展与素质教育的教育目的不同D、素质教育是全面发展教育的具体落实和深化 23:感性知识反映的是活动的本质特征与内在联系,包括概念和命题两种形式。()判断题对错 24:有关操作技能的特点,正确的是()。多项选择题A、物质性B、内潜性C、展开性D、外显性E、简缩性 25:在通常情况下,课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。()判断题对错 26:身心健康权是人身权的最基本权利,包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。()判断题对错 27:注入式教学最本质的特征是()。单项

    7、选择题A、教师从头讲到尾B、以讲授法为主C、强调教师的主导作用D、把学生看作是知识的容器 28:对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 29:反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是()。单项选择题A、理想国B、政治学C、民主主义与教育D、大教学论 30:下列哪种现象不属于迁移()。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 31:提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是()。单项选择题A、杜威B、夸美纽斯C、赞可夫D、布鲁纳 32

    8、:联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还()单项选择题A、只具有个人的意义B、小集团意义C、依赖兴趣的作用D、没有政治意义 33:老师在批评调皮不好好学习的学生时,常说:“你又不是为你父母学习的。”这是为了激发学生的()。单项选择题A、自我意识B、学习需要C、学习目的D、学习动机 34:王安石的伤仲永说明了()。单项选择题A、遗传素质为人的发展提供了可能B、遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一C、遗传素质的成熟制约身心发展的水平和阶段D、遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展 35:乘坐校车时,系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音,这种强化属于()单项选择题A、负强化B

    9、、正强化C、替代强化D、自我强化 36:韦纳认为学生的成功动机应当归因于( )的因素。单项选择题A、内部的、不稳定的、可控的B、内部的、稳定的、不可控的C、外部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、不可控的 37:经典性条件作用论的提出者是()单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、维纳D、桑代克 38:维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素,其中属于自身内在因素的是( )。多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 39:将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是()单项选择题A、美国心理学家B、中国心理学家C、德国心理学家D、英国心理学家 40

    10、:战国后期出现的()是我国最早专门论述教育问题的著作,系统阐述了教育的作用和任务等,是罕见的世界教育思想遗产。单项选择题A、论语B、孟子C、学记D、春秋 41:数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于()。多项选择题A、自上而下的迁移B、自下面上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 42:在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),这不利于学生学习,其做法依据的是学习的()单项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射 43:古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()。单项选择题A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制 44:根据中华人民共和国未成年人保护法

    11、规定,父母或者其他监护人不得歧视女性未成年人或者()未成年人。单项选择题A、学习成绩差的B、有残疾的C、生活能力差的D、不遵守纪律的 45:教师的专业知识素养包括()。多项选择题A、精湛的语言表达能力B、精深的学科知识C、广博的科学文化知识D、较强的组织管理能力E、宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识 46:允许成绩优秀的学生跳级,体现了()原则。单项选择题A、启发性B、直观性C、因材施教D、巩固性 47:某生的智力年龄为10岁,实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式,该生的智商为()单项选择题A、80B、100C、125D、81 48:操作性条件作用的基本规律有()多项选择

    12、题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、顿悟 49:学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 50:范例导人多用在德育课和技能操作课的教学中。()判断题对错 51:短时记忆中的容量单位是()。单项选择题A、比特B、字节C、组块D、词 52:问题行为与后进生等问题学生的()。单项选择题A、概念不同B、对象相同C、都是对学生的总体评价D、都是一个教育性概念 53:婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后,他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”,这种迁移属于()。单项选择题A、顺

    13、向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移 54:应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略 55:科学家的发明创造,工程师的工程设计,都是想象()。单项选择题A、预见功能的体现B、补充功能的体现C、代替功能的体现D、发展功能的体现 56:自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。()判断题对错 57:在论述教育的社会功能时,()提出“庶一富一教”的思想。单项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、老子 58:在我国,学校的公益性表现在()。多项选择题A、不得以盈利为目的办学B、以盈利为目的办学C、教育必须与宗教相分

    14、离D、教育可以与宗教相结合E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利 59:小学儿童思维发展的特点是()。单项选择题A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 60:下面是某实验小学一名教师对学生的一则评语:默默无声的你,总是踏踏实实地干着,拾纸屑、发本子凡是小队长的工作,你总是抢先完成;每当看到你高高举起小手,大胆地发言,老师真为你高兴;带病坚持学习,又让老师为你担心;每次看到你难受的样子,老师真不忍心。大家知道,你是一个要强的孩子。这则评语主要体现了()。单项选择题A、定量评价B、结果性评价C、过程性评价D、定性评价 查看答案 1:答案A 解析 2:答案

    15、D 解析 ABC均为言语讲解应该特别注意的,只有D项不属于,讲解应尽可能概括,练习的时候应过度学习。 3:答案B 解析 4:答案A 解析 所谓变式,就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性,使本质属性保持不变而非本质属性或有或无,以便突出本质属性。采用“变式”进行教学一般有两种途径:一种是突出事物的本质特征;另一种是突出事物的某些非本质特征。 5:答案B,D 解析 6:答案D 解析 形态扩散是以事物的形态为扩散点,设计出利用某种形态的可能性。 7:答案A 解析 把个人学习与社会主义事业相联系,为未来参加祖国建设做出贡献而学习的动机属于间接的远景性动机。 8:答案A,B,C,E 解析

    16、9:答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】中华人民共和国教师法第三条规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。 10:答案A,B,D 解析 教育目的是教学的依据,它具有导向、激励和评价的作用。 11:答案A,B,C,D 解析 根据课堂纪律形成的原因可以将课堂纪律分成以上四种类型。 12:答案B 解析 13:答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。 14:答案A 解析 桑代克等人认为,迁移是非常具体的、有条件的,需要有共同的要素,只有当两个机能的因素中有相同要素时,一个机能

    17、的变化才会改变另一个机能的习得。 15:答案B 解析 心理起源论认为,教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为,像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。 16:答案A,B,C,D 解析 【解析】本题考查的是学习迁移的四大分类:正迁移与负迁移;水平迁移与垂直迁移;一般迁移与具体迁移;顺向迁移和逆向迁移。 17:答案A 解析 18:答案错误 解析 心理评估不应只是进行心理诊断,也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。 19:答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】根据中华人民共和国未成年人保护法第二十二条第二款规定,学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设

    18、施、场所中进行教育教学活动。 20:答案D 解析 形式训练说认为,迁移是无条件的、自动发生的。由于形式训练说缺乏科学的依据,所以引起了一些研究者的怀疑和反对。桑代克等人用大量的实验证明,迁移是非常具体的、有限的,只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的,需要有共同的要素。这些都是对形式训练说的否定,也使迁移的研究有所深入。 21:答案C 解析 皮亚杰的认知发展理论是重要的认知发展阶段理论;维果斯基的发展理论提出了重要的“最近发展区”概念,从认知发展与教学的关系角度为教学提供依据;埃里克森的心理社会发展理论是关于人格发展阶段理论的非常有代表性的理论;布鲁纳的认知结构学习理论是关于学习的重要教育

    19、理论。 22:答案D 解析 23:答案错误 解析 理性知识反映的是活动的本质特征与内在联系,包括概念和命题两种形式。 24:答案A,C,D 解析 操作技能具有物质性、外显性、展开性。 25:答案正确 解析 略。 26:答案正确 解析 27:答案D 解析 28:答案C 解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 29:答案B 解析 亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家,其教育思想反映在他的著作政治学中;民主主义与教育是杜威的代表作;理想国是柏拉图的代表作;大教学论是夸美纽斯的代表作。 30:答案C 解析 31:答案B 解析 夸美纽斯提出了普及教育的民主主张,认为“所有男女青年,不

    20、论富贵和贫贱,都应该进学校”。为了实现这一主张,他创制了学校体系,发明了班级授课制。 32:答案A 解析 活动依然具有个人的意义。 33:答案D 解析 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。 34:答案D 解析 35:答案A 解析 A负强化是指通过移除个体希望避开的刺激来增强某一行为或反应的过程。 36:答案B 解析 37:答案B 解析 经典性条件作用论的提出者是俄国著名的生理学家和心理学家巴普洛夫。(本解析由张恩凯提供) 38:答案A,B,D 解析 从内在性维度上看,能力、努力、身心状态是自身内在因素。 39:答案B 解析 我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展,主张把学生的学习分为

    21、知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。(本解析由张恩凯提供) 40:答案C 解析 战国时期,礼记中的学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,系统地阐述了教育的作用和任务等,是罕见的世界教育思想遗产。 41:答案B,C 解析 数字运算对字母运算的影响是积极的,因此是正迁移;数字运算是下位的、较低层次的,因此是自下而上的迁移。 42:答案A 解析 43:答案B 解析 44:答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】中华人民共和国未成年人保护法第十条规定父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境。依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力,禁止虐待、遗弃未成年人

    22、,禁止溺婴和其他残害婴儿的行为,不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。 45:答案B,C,E 解析 46:答案C 解析 教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地、有差别地教学。 47:答案C 解析 48:答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 49:答案A 解析 考查学习策略定义,应识记。 50:答案正确 解析 范例导入是指教师通过讲述生活实例,从而引出教学内容的导入方法。它多用在德育课和技能操作课中。(本解析由张恩凯提供) 51:答案C 解析 短时记忆的容量是72,短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。

    23、组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。 52:答案A 解析 问题行为与后进生等问题学生概念不同。后进生是对学生的一种总体评价,他们通常有较多的问题行为;问题行为则是一个教育性概念,主要是针对学生的某一行为而言的,其主体可能是后进生,也有可能是班级中的优秀学生。 53:答案B 解析 横向迁移,即水平迁移,指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的,故属于横向迁移。 54:答案C 解析 形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。 55:答案A 解析 56:答案错误 解析 57:答案A 解析 孔子在论述教育的社会功能时,提出了“庶一富一教”的思想。 58:答案A,C 解析 学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。 59:答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式,但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。 60:答案D 解析 定性评价是不采用数学的方法,而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析,直接对评价对象作出定性结论的价值判断,如评出等级、写出评语等。 第 14 页 共 14 页

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