1、教师招聘考试复习资料-顺德2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】教师招聘考试复习资料-顺德2018年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 2：探究研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征，形成了突出的教学特点有（）。多项选择题A、从具体材料引发学习经历B、充分利用各种艺术手段C、通过集体交流和研讨促进学习D、鼓励学生的语言表达E、肯定学生在学习中所犯错误的意义 3：不同的社会制度教育目的也不相同。（）判断题对错 4：我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是（）。【2012年上中学
2、1单项选择题A、农历丁巳年B、农历戊午年C、农历丙寅年D、农历辛亥年 5：下列选项中，表述不正确的是（）单项选择题A、国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我保护的意识和能力，增强社会责任感B、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生C、中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所D、对未成年人的信件、日记、电子邮件，父母、任课教师或者其他监护人可以代为开拆 6：德育体谅模式非常注重培养学生的（）。单项选择题
3、A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为 7：师生之间的心理关系包括认知关系和（）单项选择题A、工作关系B、人际关系C、情感关系D、非正式关系 8：1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（）。单项选择题A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基 9：我国教育法中所说的“学校和其他教育机构”中的“其他教育机构”是指经主管机关批准或登记注册的（）单项选择题A、学历性教育机构B、培训机构或学校C、非学历性教育机构D、文化补习教育机构 10：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 11：教师基本功中的三笔字不包括（）
4、单项选择题A、钢笔B、毛笔C、粉笔D、圆珠笔 12：心理健康的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、潘菽B、罗杰斯C、维果斯基D、马斯洛 13：教师的根本职责是（）。单项选择题A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表D、教书育人 14：奥苏泊尔分析认知结构的不同特征对知识理解及保持有重要的影响。（）判断题对错 15：以“教育的多元化”为教育特征的是（）。单项选择题A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代 16：德育的形式有（）。多项选择题A、家庭德育B、学校德育C、区域德育D、社会德育E、民族德育 17：因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（）判断题对
5、错 18：关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是（）单项选择题A、指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用B、是由教育政策的本质属性决定的C、教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现D、并不是所有的教育政策都具有协调功能 19：适合于测量“综合”“评价”两级认知目标的测试题是（）单项选择题A、客观性试题B、主观性试题C、口头试题D、笔试试题 20：学生小涛经常旷课。不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。单项选择题A、将他交给家长批评教育B、了解情况后耐心教育他C、等待他自我醒悟并改正D、批评教育无效果开除他 21：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展
6、的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）单项选择题A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育 22：青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）单项选择题A、顺序性的特征B、稳定性的特征C、差异性的特征D、不均衡性的特征 23：教育目的的核心部分是（）单项选择题A、对培养何种社会成员的规定B、对中学生形成何种素质结构的规定C、对教育对象形成何种素质结构的规定D、对培养劳动者的规定 24：发展性评价的主要功能是（）单项选择题A、选拔功能B、甄别功能C、鉴定功能D、激励功能 25：如减少或停止上网会出现周身不适、烦躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障碍，这很可能是（
7、）。单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、网络成瘾 26：在思想，情感，态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为_单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 27：歌剧白毛女选曲源自河北民歌（）单项选择题A、小白菜B、放风筝C、卖饺子D、青阳传 28：教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育。这是为了充分发挥其（）的职业角色。单项选择题A、“授业、解惑者”B、“心理调节者”C、“学生心灵的培育者”D、“朋友、知己” 29：环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互
8、相矛盾的。（）判断题对错 30：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 31：课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。单项选择题A、教学过程的规划B、教学内容设计C、教学方法的实施D、教学方法的选择 32：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（）判断题对错 33：学与教的相互作用过程是个系统过程，该系统包含学生和教师两大要素。（）判断题对错 34：实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）多项选择题A、师范教育B、家庭教育C、新教师的入职辅导D、在职培训E、自我教育 35：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起
9、的学习策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、复述策略 36：中国历史上最大的一部百科全书是（）。单项选择题A、资治通鉴B、永乐大典C、古今图书集成D、四库全书 37：某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师便大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。1李老师的做法对吗?（）单选题多项选择题A、对B、不对 38：实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。（）判断题对错 39：课程计划的结构包括（）多项选择题A、规定教学科目B、规定教学目的C
10、、规定学科的设置程序D、规定各门学科的教学时数E、规定学年编制和学周安排 40：遗传决定论的表现有（）。多项选择题A、中国的性善性恶论B、柏拉图的三等论C、基督教的“原罪说”D、高尔顿的血统论E、洛克的“白板”论 41：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错 42：近代最早的一部教育学著作是（）。单项选择题A、大教学论B、论演说家的培养C、普通教育学D、民本主义与教育 43：美国和中国对教育目的有不同的表述，说明了（）。单项选择题A、不同发展阶段有不同的教育目的B、不同社会制度有不同的教育目的C、不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色D、不同发展阶段有
11、不同的发展目的 44：中国舰队护航商船抵达亚丁湾，请问亚丁湾在下列选项中哪个海域内?（）单项选择题A、红海B、波斯湾C、地中海D、印度洋 45：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）判断题对错 46：心理学家赫尔1920年首创（）单项选择题A、假设检验理论B、样例理论C、有效概念理论D、人工概念研究 47：从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）。单项选择题A、教师主导取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略 48：中华人民共和国教育法是我国教育的（）。单项选择题A、单行法B、普通法C、基本法D、行政法 49：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单
12、项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 50：现代教师观在教学活动中强调（）单项选择题A、教师的权威B、学生的主体C、社会参与D、教师和学生的共同作用 51：为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。单项选择题A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制 52：人获得全面发展的根本保证是（）。单项选择题A、先进的社会制度B、理论与实践相结合C、脑体结合D、教育和生产劳动相结合 53：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。多项选择题A、强度律B、活动律C、层次律D、差异律E、组合律 54：如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大
13、发展空间。（）判断题对错 55：乾隆皇帝制定了（）制度，规定喇嘛教活佛转世人选。单项选择题A、金瓶掣签B、长子继承制C、贵族选举制D、佛教长老选举制 56：宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养，1213岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。单项选择题A、遗传素质在人的发展中的作用B、后天的教育对人的发展具有决定性的作用C、后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D、社会环境是影响人发展的重要因素 57：德育个体性功能的最高境界是（）。单项选择题A、德育的政治功能B
14、、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能 58：下列不属于因特网功能的是（）。单项选择题A、实时监测B、远程登录C、电子邮件D、文件传输 59：黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（）。单项选择题A、校本教研的意识B、课程开发的意识C、长善救失的意识D、示范领导的意识 60：如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是（）。单项选择题A、反对关系B、属种关系C、交叉关系D、矛盾关系 查看答案 1：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于联结学习理论。 2：答案A,
15、C,D,E 解析 美国教育家兰本达教授提出探究研讨法，其特点为：从具体材料引发学习经历；通过集体交流和研讨促进学习；鼓励学生的语言表达；肯定学生在学习活动中所犯错误的意义。 3：答案正确 解析 不同的社会制度，对教育的要求不同，因此教育目的也不同。 4：答案A 解析 干和支的含义：干支是天干和地支的合称。干指天干，共有10个符号：12345678910甲乙丙丁戊己庚辛壬癸支指地支，共有12个符号：123456789101112子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥干和支组合后用于纪年，即将十天干和十二地支按顺序搭配组合成干支，用于纪年。按此排法，当天干10个符号排了六轮与地支12个符号排了五轮以后，可构成6
16、0干支。续排下去又将恢复原状，周而复始，即如民间所说“六十年转甲子”。 5：答案D 解析 对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。 6：答案B 解析 德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。 7：答案C 解析 8：答案A 解析 苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了教育学。 9：答案C 解析 略。 10：答案D 解析 11：答案D 解析 12：答案B 解析 罗杰斯提出“非指导性”教学模式，其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征，而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价
17、使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。(本解析由张恩凯提供) 13：答案D 解析 14：答案正确 解析 略。 15：答案D 解析 教育多元化是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。 16：答案A,B,D 解析 德育的主要形式有家庭德育、学校德育、社会德育。 17：答案正确 解析 18：答案D 解析 19：答案B 解析 因为“综合”和“评价”两级认知目标需要考察的深度比较大，需要发挥学生的主观能动性，所以使用主观性试题更为恰当。(本解析由张恩凯提供) 20：答案B 解析 面对学生的过错行为，教师应该秉承“以人为本”的教育理念，了解情况后采取针对性的教育措施。 21：答案
18、A 解析 终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。 22：答案B 解析 个体身心发展的稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。 23：答案A 解析 教育目的的核心部分是对培养何种社会成员(角色)的规定。 24：答案D 解析 25：答案D 解析 网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等。 26：答案C 解析 27：答案A 解析 歌剧
19、白毛女选曲源自河北民歌小白菜。 28：答案B 解析 ”心理调节者”的角色又称为“心理保健者”角色、“心理健康的维护者”角色，题干所描述的就是教师做好这个角色应做的努力。 29：答案正确 解析 30：答案C 解析 31：答案A 解析 32：答案正确 解析 33：答案错误 解析 学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。 34：答案A,C,D,E 解析 实现教师个体专业发展的途径主要有：师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育。 35：答案C 解析 36：答案B 解析 中国历史上最大的百科全书为明朝的永乐大典。永乐大典收录
20、古代重要典籍至七八千种之多，上至先秦，下达明初，在当时被称作“包括宇宙之广大，统会古今之异同”。 37：答案B 解析 38：答案正确 解析 39：答案A,C,D,E 解析 40：答案A,B,C,D 解析 洛克的“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。 41：答案正确 解析 42：答案A 解析 1632年，捷克著名的教育学家夸美纽斯创作了大教学论，这是近代最早的一部教育学著作。 43：答案B 解析 44：答案D 解析 红海由埃及苏伊士向东南延伸到曼德海峡。曼德海峡连接亚丁湾，然后通往阿拉伯海，亚丁湾和阿拉伯海都属于印度洋
21、。故选D。 45：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。 46：答案D 解析 47：答案A 解析 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正，是一种教师占主导的教学形式，教师在其中扮演着主要的角色，引导学生进行系统的学习和回顾，掌握知识体系。 48：答案C 解析 1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的中华人民共和国教育法是我国教育的基本法。 49：答案A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 50：答案D 解析 略。 51：答案B 解析 52：答案D 解析 根据马克思对人的全面发展的
22、论断-j-知，教育和生产劳动相结合是人获得全面发展的根本保证，也是人获得全面发展的唯一途径。 53：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。 54：答案正确 解析 55：答案A 解析 1727年，清朝开始设立驻藏大臣，同达赖和班禅共同管理西藏。乾隆皇帝制定了“金瓶掣签”制度，规定喇嘛教活佛转世人选。 56：答案C 解析 根据题干的描述，易知C选项是正确答案。遗传素质只是人的发展在生理方面的可能性，它不是现成的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质等，它不能决定人的发展。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。
23、如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实。 57：答案D 解析 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。 58：答案A 解析 因特网的功能包括远程登录、电子邮件、文件传输等。实时监测不是因特网的功能。 59：答案B 解析 黄老师的做法是创生出新的课程，体现出其课程开发的意识。 60：答案A 解析 如果两个概念的外延完全不同，而且它们的外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念之间的关系是反对关系。 第 14 页 共 14 页
