1、教师招聘考试复习资料-靖州中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【网友整理版】教师招聘考试复习资料-靖州中学教师招聘2015年考试真题及答案解析【网友整理版】1：下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（）单项选择题A、德育为先，五育并举B、把握课改精神，实践“新课程”C、校外教育D、课程教学以外的各种学校管理、教育活动 2：确保讲授质量的首要条件是（）单项选择题A、语言表达水平B、层次分明C、系统完整D、内容的科学性和思想性 3：片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的。下列选项中，不利于克服这种消极现象的是（）单项选择题A、深化教育体制改革B、积极推进高考制度的改
2、革C、加速开展素质教育，废止考试制度D、加大新一轮基础教育课程改革的力度 4：（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。单项选择题A、教育目的B、教育媒介C、教育理论D、教育方法 5：某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是（）单项选择题A、立即查找肇事者B、让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理C、幽默带过，开始上课D、让班干部自我反思 6：教育能推进科学的（）。单项选择题A、制度化B、系统化C、体制化D、全面化 7：良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。单项选择题A、前提条件B、必要保证
3、C、必然要求D、必然结果 8：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（）。单项选择题A、学习需要B、学习动机C、学习迁移D、学习期待 9：心理学上“水下击靶”的实验所支持的迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说 10：要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。（）判断题对错 11：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退 12：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）判断题对错 13：根据适当过度学习原则，如果一个学生学10次刚好记住一个英
4、语单词，那么他的实际学习次数应该是（）。多项选择题A、10次B、11次C、15次D、8次E、20次 14：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错 15：教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。（）判断题对错 16：下面属于内部感觉的是（）多项选择题A、味觉B、嗅觉C、平衡觉D、运动觉E、机体觉 17：学校进行素质教育的基本途径是（）。单项选择题A、校外活动B、课外活动C、团队活动D、教学活动 18：本能可以使生物对刺激做出复杂的反应。相对非本能反应，
5、本能反应只需要很少的神经细胞。具有非本能反应能力的大脑一定有大量的神经细胞，而没有哪种昆虫的大脑具有如此数量的神经细胞。根据这段文字，可以知道（）单项选择题A、昆虫的反应一般是本能反应B、大脑小于或等于昆虫大脑的生物只能做出本能反应C、大脑大于昆虫大脑的生物都有能力做出非本能反应D、拥有高级大脑的生物做出的反应一般不是本能反应 19：安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 20：青年初期是世界观（）。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 21：首先提出智力年龄这一概念的是（）单项选择题A、比奈B
6、、艾宾浩斯C、韦克斯勒D、卡姆雷 22：教育法规和教育政策所要解决的问题性质相同。（）判断题对错 23：在教育、教学或学习计划实施的前期阶段所开展的评价，被称为（）单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、总结性评价 24：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）单项选择题A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、下位学习 25：信息技术对教育的影响是巨大的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是（）。多项选择题A、计算机B、电话C、网络技术D、数字通信E、机械化 26：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）。单项
7、选择题A、相似性B、概括经验C、学习策略D、心向 27：在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）单项选择题A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制 28：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，明确，这一参照指标指的是_。单项选择题A、常模B、效度C、难度D、信度 29：马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）单项选择题A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分之与工农相结合D、教育与生产劳动相结合 30：我国普通中学教育的任务是（）多项选择题A、培养专门人才B、为高一级学校培养合格新生C、培养特殊
8、专长的职能D、为社会输送劳动后备力量E、培养学生的人生观、世界观和价值观 31：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）单项选择题A、研究学生的技能B、教学反馈的技能C、钻研教材的技能D、操纵教学技术手段的技能 32：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题A、经验B、准备状态C、认知D、性格E、环境 33：任意调整Word应用程序窗口的垂直“标尺”或水平“标尺”（）。单项选择题A、对页边距无影响B、对文档任何格式无影响C、对段落格式无影响D、对字符格式无影响 34：教师劳动的特点包括（）多项选择题A、特殊的复杂性B、强烈的示范性C、显效的长期性D、劳
9、动量的隐含性E、劳动的协作性 35：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习 36：素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（）判断题对错 37：教育教学活动是教师职业的最基本活动。（）判断题对错 38：素质教育的任务是培养学生的（）多项选择题A、身体素质B、心理素质C、审美素质D、全面素质E、社会素质 39：在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 40：问题行为的矫正关键要立足于（）单项选择题A、加强道德教育B、加强心理健康教
10、育C、加强审美教育D、加强综合素质教育 41：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法 42：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）单项选择题A、连续性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性 43：教育法规的失效是指（）单项选择题A、教育法规失去效力B、教育法规无溯及力C、教育法规不被人遵守D、教育法规的遗忘 44：情绪的两极性表现在（）多项选择题A、快感度B、紧张度C、强度D、激动度E、应激度 45：一学生的智商
11、是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 46：教学过程中，学生认识的特殊性表现在（）方面。多项选择题A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的目的性D、认识的有效性E、认识的教育性 47：在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 48：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 49：学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为内部学习动机和外部学习动机。（）判断题对错
12、 50：智力技能形成的最高阶段是（）。单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 51：柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）单项选择题A、班级授课B、特普朗制C、道尔顿制D、开放教学 52：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的方式叫做（）单项选择题A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理 53：考试时集中注意的状态是（）单项选择题A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识 54：从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是（）。单项选择题A、归纳B、分析C、演绎D、综合 55：学习“直角三角形是一种特
13、殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 56：校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，其核心内容是（）单项选择题A、规章制度B、学校环境文化C、设施文化D、观念文化 57：少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。多项选择题A、身体状态的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟 58：狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）特点。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 59：社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。
14、（）判断题对错 60：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。单项选择题A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体 查看答案 1：答案C 解析 略。 2：答案D 解析 3：答案C 解析 C项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在于应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。 4：答案A 解析 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。 5：答案B 解析 对有些偶发事件应暂时冻结，仍按
15、原计划进行教学活动，课后处理。 6：答案C 解析 教育的科学技术价值表明，教育可以推进科学的体制化。 7：答案B 解析 学校的教育活动是师生双方共同的活动，因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。 8：答案D 解析 学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。学习期待所指向的目标可以是成绩，也可以是奖品、教师的赞扬、名誉、地位等。 9：答案C 解析 概括化理论也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。 10：答案错误 解析 11：答案D 解析 消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消
16、除某种行为的目的。 12：答案正确 解析 略。 13：答案C 解析 C【解析】本题考查知识巩固的途径，具体内容是复习活动的适当超额。研究表明，超额学习程度达150%时，效果最佳，小于或多于150%，效果都不理想。因此本题的答案为10150%=15。 14：答案错误 解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 15：答案正确 解析 本题考查的知识点是“教学强化的类型”，这部分知识需要考生掌握。解释：教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的
17、方向发展的教学行为。其类型有：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化。因此，本题的观点是正确的。(本解析由何龙提供) 16：答案C,D,E 解析 17：答案D 解析 18：答案A 解析 通过最后一句话可以得出A项符合文意，因为昆虫大脑中的神经细胞少，其反应一般是本能反应。B、C项主观猜测，D项无中生有，都可以排除。 19：答案D 解析 20：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 21：答案A 解析 比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。 22：答案错误 解析 23：答案C 解析 24：答案C 解
18、析 25：答案A,C 解析 第三次信息技术革命的标志是计算机和网络技术。 26：答案A 解析 相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。 27：答案C 解析 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案B,D 解析 31：答案D 解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面l临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格
19、特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。 33：答案D 解析 标尺是用来设置段落格式的，会影响到页边距，对字符格式无影响。 34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。 36：答案错误 解析 这是对素质教育倡导的“学生的主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。素质教育强调“学生的主动发展”，是因为学生是主体与客体统一的人，因而是具有自主发展意识的人；素质教育强调“民主平等的师生关系”，是因为学生具有与教师平等的独立人格。这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的
20、特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服 37：答案正确 解析 38：答案A,B,E 解析 39：答案B 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 40：答案B 解析 系统暂无解析 41：答案A,B,C,D,E 解析 42：答案D 解析 43：答案A
21、解析 教育法规的失效是指教育法规失去效力。因此，本题选择A选项。 44：答案A,B,C,D 解析 45：答案B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 46：答案A,B,E 解析 CD两项是认识的共性而非特殊性。 47：答案A 解析 48：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 49：答案错误 解析 学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机；按其动
22、力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 50：答案A 解析 内部言语阶段是智力活动形成的最高阶段，其主要特点是智力活动的压缩和自动化，似乎不需要意识的参与。 51：答案C 解析 52：答案C 解析 53：答案C 解析 54：答案C 解析 演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。 55：答案D 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。 56：答案D 解析 略 57：答案A,B,C,D 解析 身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。 58：答案C 解析 狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的阶段性特点。（本解析由安宝蓝提供） 59：答案正确 解析 60：答案B 解析 【解析】学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。 第 14 页 共 14 页
