1、地理个人研修计划本文为地理个人研修总结范文，学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔。让我们通过以下的文章来了解。地理个人研修总结范文 一、研修内容在即将开始并不断走向深入的校本研修中,我们按照校本研修的基本要求,结合学科教研活动和教师专业发展要求,以学校课堂为基点,以新课改、为方向,以高中地理课程标准和高考大纲为指导,以 21 世纪技能培养为重点,将暑期课程评价学习和课堂教学实践有机整合,深入研究课堂
2、教学目标设计和课堂评价设计的突破方法,以满足我国新课改“教与学”的需求,促进学生能力的培养(如批判性思维、信息素养、创新能力、交往合作能力等).打造反思型、科研型、专家型的教师队伍.结合我校各年级地理教学的实际情况,全组教师努力探索科学的教学、辅导方法,力求优化我校地理课堂教学的内容和形式,促进全体教师的专业成长,提升地理模块教学和高三复习课的质量和水平,构建高效课堂,提高学生的地理学科素养和综合素质,努力建设适应 21 世纪素质教育需要的地理教学模式.二、研修目标1.加强理论学习,丰富理论基础.认真学习教师职业道德、教育政策法规等,每学期有一本学习笔记.同时要加强业务进修,个人主动关心国内外
3、教育信息和专业理论,结合备课组集体教研活动,每周至少抽出 2 小时,并通过多种途径,如专业刊物、多媒体技术,观摩、听讲座,网上搜索等,汲取地理学科的新知识、新技能、新成就.2.重视常态教学情境中的研修环节,如说课、听课、观课、评课等,鼓励模式创新,促使研修成果为实践应用服务;努力把暑期研修所学知识充分在课堂教学中运用实践.利用备课组、课题小组和教研组活动时间,不断地反思,不断地归纳,再不断地实践,总结出一套切实可行的评价体系,很好的为教育教学服务.3.通过校本研修转变教师们的观念,提高老师们的教育教学水平,推动教师业务素质的整体提高.4.围绕“抽象式”地理知识和方法的理解和应用为主题的课题校本
4、研修,探讨切实可行的地理模块课堂教学方法,不断提高高中地理常态教学、高三复习课的课堂教学效率.5.构建高效的新授课、复习课、讲评课等课堂教学模式,注重学情的分析和研究.三、研修计划:(一)教研组集中研修高质量组织每月一次的学科组教研活动和研修活动;以每周二的年级备课组活动和主题研修活动为契机,开展好业务理论学习和集体备课,加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究.(二)听课评课主要以本校教师为听、评课对象,认真参加各备课组的随机听课和观课活动,并做到每听必评;积极组织校区之间、校际之间的合作、交流,相互听评课,相互学习.(三)公开课积极参加校、区、市各级组织开展的教学公开课活动,认
5、真组织学校协作区的集体备课活动,不断学习,不断反思,优化教学实践,在总结经验中完善自我,有效提高课堂教学质量与效益.(四)撰写研修总结根据个人研修的实际情况,独立完成一篇 500 字以上的研修总结.以备课组为单位完成研修成果中的教学设计案例、教学反思、教学评价及生成的资料数据等.积极参加教育科研能力研修,树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,每学期至少撰写一篇或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果评选活动.五、研修活动根据研修内容的不同,选择几种呈现方式,下表列出了本次校本研修的总体计划:研修步骤研修活动小组听课与观课反思研讨会探讨如何将技能评价应用于中公开课观摩研讨组织研修教师
6、进行反思、经验交流.研修总结研修形式高二、高三备课组听评课集体讨论与头脑风暴小组讨论校庆展示课口头交流、qq 群交流总结经验.六、保障措施(1)如实记录校本研修活动校本研修活动记录表校本研修活动记录表研修专题研修地点学校研修组长/教研组长/备课组长参与人员研修内容研修形式研修时间研修组/教研组/备课组记录人及生成资源其它补充:(2)抓好集体备课,发挥集体的智慧和力量.备好课是上好课的重要前提.坚持集体备课活动的制度化和常态化,每周活动一到两次,有固定的时间、地点,每次都安排好主讲老师.我们既要尊重老师工作的独创性与个性风格,又要强调合作探究,资源共享,老、中、青传帮带,着力培养青年教师,发挥集
7、体的智慧.备考活动中做到“备课标考纲、备教材、备教法、备学情、备学法”,统一进度,统一测试,致力于全面提高学生的地理学科素养.(3)坚持听课、评课制度,追求高效课堂,开展课题研究和课例教研,以科研促教学,不断深化课程改革,追求高效课堂,积极开发校本教材.全体教师要遵循现代化教学的规律,不断更新教法与手段,促进效率的提高,要努力做到教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨!地理个人研修总结范文 远程研修是我们教师学习、交流的一个很好的平台，今年我有幸参加“国培计划”的音乐学科培训，真的感觉很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能够相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共
8、同提高，真的是一次特别珍贵的再学习、再提高的机会!回首这一个月来的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采等等，这一切让我们的收获变的灿烂无比。学习的日子里，我们一起观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业
9、并能积极参与在线讨论、交流，阅读文章，发表评论。我们的指导教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评，这种敬业精神令我们倍受感动。参加此次培训学习，是一种荣誉，更是一种责任，同时也感到压力。一段时间的国培学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月。无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有了一些自己的感悟：一、 改变观念，端正态度。敬业精神与科学的教学法相结合，必定是成功的保障。而在日常工作中，我们经常会说工作忙、杂事多，常抱怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有专门的教
10、室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的举动，同样也能培养出优秀的学生。二、专家引领，思想振荡。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。各
11、位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学各个领域的独特见解。在畅谈中国农村教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景，在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平时思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实太欠缺了。三、同行交流，共同成长。本次培训，每位培训教师都有丰富的音乐教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己音乐教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的
12、交流，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。教师教学基本技能和案例研究设计，通过这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对它们的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。四、认识上和学习的自觉性上发生了改变，本次网络培训中的视频和全国各地的老师交流互动，很大程度上体现了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。培训只是一个手段，一个开端。我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的，是永恒的，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶!
