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类型教师招聘考试复习资料-铁山港2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】.docx

  • 上传人:拉拉链
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  • 上传时间:2023-03-13
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    教师招聘考试复习资料-铁山港2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】.docx
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    1、教师招聘考试复习资料-铁山港2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】教师招聘考试复习资料-铁山港2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1:1969年,第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是()单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 2:学生在学习中因控制点性质不同,他们对自己成败的归因也不同。()判断题对错 3:教育活动的出发点和归宿是()单项选择题A、教师B、教育目的C、教育内容D、学生 4:()是世界上第一个无产阶级政权的雏形,颁布了一系列保护劳工的法令。单项选择题A、苏维埃社会主义临时政府B、巴黎公社C、苏维埃共和政府D、苏联 5:健全班级规章制度的

    2、基本要求是()。多项选择题A、认真讨论,科学合理B、严肃慎重,相对稳定C、反复学习,坚决执行D、教育为主,不断完善E、提高学习效率,实现教学目标 6:为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为()单项选择题A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、情感型失范行为 7:实用主义教育学派的代表人物是()。单项选择题A、杜威和克伯屈B、杜威和狄尔泰C、克伯屈和狄尔泰D、杜威和洛布罗 8:启发式教学既是一种教学方法,更是一种教学指导思想,它是相对于注入式教学而言的。()判断题对错 9:课程资源的建设和开发是国家的事情,和教师无关。()判断题对错 10:在教育过程中,学生

    3、是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。()判断题对错 11:古代社会教育的特点有()多项选择题A、官学和私学并行的教育体制B、鲜明的阶级性和严格的等级性C、教育方法崇尚书本,呆读死记D、教育与生产劳动的分离和对立 12:世界上最早的一部专门论述教育教学的专著是()单项选择题A、论语B、学记C、师说D、中庸 13:参观法最主要的特点是()单项选择题A、学生亲自动手,手脑并用B、锻炼学生的实际工作能力C、理论与实际相结合D、突破时空障碍 14:教师扮演的中心角色是()单项选择题A、学者B、办事员C、教员D、权威人物 15:意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建

    4、立起非人为的和实质性的联系。()判断题对错 16:提出“最近发展区”概念的是【】单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 17:职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。()判断题对错 18:让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。单项选择题A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育 19:“道之所存,师之所存也”体现了教师职业的()。单项选择题A、示范者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、研究者角色 20:启发式教学既是一种教学方法,更是一种教学指导思想,它是相对于注人式教学而言的。()判断题对错 21:我国的教学基本组织形式是

    5、()。单项选择题A、个别教学B、班级授课制C、现场教学D、班组教学 22:班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括()。单项选择题A、班级环境布置B、班级人际关系和班风C、班级制度与规范D、教师与个别学生的亲密关系 23:最早提出普及初等义务教育的历史时期是在()。单项选择题A、第一次工业革命基本完成B、第二次工业革命基本完成C、第三次工业革命基本完成D、信息革命出现 24:在人际交往中,最近的印象对人的评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应的()单项选择题A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应 25:把爱心奉献给学生是教师的天职,是教师职业劳动的实质和要

    6、求。()判断题对错 26:最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()。单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说 27:元认知知识包括()。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识 28:按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为()。单项选择题A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移 29:教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。多项选择题A、教育促进劳动力的生产和再生产B、教育促进社会变革C、教育促进科学知识的生产和再生产D、教育对文化的延续E、教育

    7、可以提高人的修养 30:教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()单项选择题A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课,认真上课C、提高教育研究能力D、提高师德水平 31:按评价的方式,教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()判断题对错 32:各级各类学校要完成各自的任务,培养社会需要的合格人才,就要制定各自的()。单项选择题A、教育目的B、培养目标C、教学目标D、课堂目标 33:德育过程的矛盾包括()。多项选择题A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾 34:要将网页中的某图片

    8、以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中,下列操作正确的是()。单项选择题A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令B、选择图片,复制到Word文档中C、右击图片,选择快捷菜单中的“显示图片”命令D、右击图片,选择快捷菜单中的“图片另存为”命令 35:我国普通中学教育的任务是()多项选择题A、培养专门人才B、为高一级学校培养合格新生C、培养特殊专长的职能D、为社会输送劳动后备力量E、培养学生的人生观、世界观和价值观 36:下列不属于教师礼仪的特点的是()单项选择题A、广泛性B、率先性C、示范性D、整体性 37:在编制课程表时,应安排在下午的课程包括()单项选择题A、语文B、体育C、数学D、外语 3

    9、8:俗语“人心不同,各如其面”,说明了儿童身心发展具有()。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 39:保卫延安的作者是()。单项选择题A、柳青B、杜鹏程C、吴强D、李晋 40:认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。单项选择题A、与他人基本相同B、与大家保持一致C、被他人认可D、与他人相接近 41:教育的本质特点是()。单项选择题A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产 42:采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是()。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 43:人的身心发展的源泉

    10、和动力在于()。单项选择题A、遗传因素B、环境因素C、教育活动D、个体因素 44:完形顿悟学习理论的提出者是()。单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 45:学习是为了赢得地位和自尊,这种学习动机属于()。单项选择题A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、内部求知欲 46:教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的()。单项选择题A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展 47:班主任工作的中心任务是()。单项选择题A、组建良好的班集体B、促进班集体成员的全面发展C、指导本班班委、共青团组织工作D、评定学生操行 48:校本课程开发的理念是()。单项选择题A、以学生为本B

    11、、以学校为本C、以知识为本D、以成绩为本 49:对学生的学习进行管理,目的是为了提高学生的学习成绩。()判断题对错 50:领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 51:刘易斯、汤丹逊、萨利三人被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取。他们分别被哪个学校录取的?邻居们作了如下的猜测:邻居A猜:刘易斯被加利福尼亚大学录取,萨利被麻省理工学院录取邻居B猜:刘易斯被麻省理工学院录取,汤丹逊被加利福尼亚大学录取邻居C猜:刘易斯被哈佛大学录取,萨利被加利福尼亚大学录取结果,邻居们的猜测各对了一半那么,他们的录取情况是()单项选择题A、刘易斯、汤

    12、丹逊、萨利分别被哈佛大学、加利福尼亚大学和麻省理工学院录取B、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被加利福尼亚大学、麻省理工学院和哈佛大学录取C、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被麻省理工学院、加利福尼亚大学和哈佛大学录取D、刘易斯、汤丹逊、萨利分别被哈佛大学、麻省理工学院和加利福尼亚大学录取 52:心理辅导的目标有两个,一是学会调试,二是_。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 53:就动作的结构而言,操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,因此,操作技能在结构上具有()单项选择题A、简缩性B、客观性C、外显性D、展开性 54:以目的和目标的概括性程度为标准。可以从高到低、从抽象到

    13、具体依次分为()单项选择题A、教育目的、培养目标、课程目标、教学目标B、教育目的、课程目标、培养目标、教学目标C、教学目标、教育目的、课程目标、培养目标D、教育目的、培养目标、教学目标、课程目标 55:教育心理学只研究学生的群体差异,不研究个体差异。()判断题对错 56:课程文件的三个层次是()。单项选择题A、教学计划要教学大纲教科书B、课程总目标领域目标学科目标C、课程目的课程评价课程实施D、知识经验活动 57:中国采用班级组织形式最早的雏形始于l862年清政府开办的京师大学堂。()判断题对错 58:英法联军攻入北京并火烧圆明园的事件发生在()期间。单项选择题A、鸦片战争B、第二次鸦片战争C

    14、、甲午中日战争D、八国联军侵华战争 59:教学永远具有教育性。()判断题对错 60:现代教育发展的根本动因是()。单项选择题A、科技进步B、生产发展水平C、政治需要D、产业革命 查看答案 1:答案A 解析 2:答案正确 解析 根据成败归因理论,学生在学习中因控制点性质不同,他们对自己成败的归因也不同,此观点是正确的。 3:答案B 解析 教育活动的出发点和归宿是教育目的。 4:答案B 解析 巴黎公社是一个在1871年3月18日(正式成立的日期为同年的3月28日)至5月28日期间短暂地统治巴黎的政府,是世界上第一个无产阶级政权的雏形。 5:答案A,B,C,D 解析 健全班级规章制度的基本要求包括:

    15、第一,认真讨论,科学合理;第二,严肃慎重,相对稳定;第三,反复学习,坚决执行;第四,教育为主,不断完善。 6:答案D 解析 7:答案A 解析 8:答案正确 解析 9:答案错误 解析 课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力,教师是课程资源的开发者和建设者;而且教师本身也是一种课程资源,是素材性课程资源的重要载体,并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。 10:答案错误 解析 在教育过程中,学生是学习过程的主体,但是这并不否定教师对学生的指导地位。 11:答案A,B,C,D 解析 古代社会教育的特点有:官学和私学并行的教育体制;鲜明的阶级性和严格的等级性;教育方法崇尚书本,呆读死记;教育与生产

    16、劳动的分离和对立,因此,本题选择ABCD选项。(本解析由何龙提供) 12:答案B 解析 13:答案C 解析 14:答案C 解析 教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者,其中心角色是教员。 15:答案正确 解析 略 16:答案C 解析 维果斯基提出了“最近发展区”的概念。教师在教学时,必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平;另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平,或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距,即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平的差距,就是“最近发展区”。(本解析由张恩凯提供) 17:答案正确 解析

    17、 识记性试题。职业道德的特征表现在稳定性、具体性、适用性。(本解析由张恩凯提供) 18:答案A 解析 让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。 19:答案C 解析 教师负有传递社会道德、价值观念的使命。 20:答案正确 解析 21:答案B 解析 22:答案D 解析 班级文化是集体问题,教师和个别学生的亲密关系不包含在内。 23:答案A 解析 普及初等义务教育最早是在第一次工业革命完成时期提出的。 24:答案B 解析 25:答案正确 解析 26:答案A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 27:答案A,B,C,D 解析 元认知

    18、知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么,是在完成任务之前的一种认识。 28:答案A 解析 29:答案A,C 解析 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现:教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。 30:答案C 解析 教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思。 31:答案错误 解析 32:答案B 解析 33:答案A,D,E 解析 德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。 34:答案D 解析 将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的

    19、文件夹中,可以右击图片,选择快捷菜单中的“图片另存为”命令。 35:答案B,D 解析 36:答案A 解析 37:答案B 解析 38:答案D 解析 个别差异性在不同层次上存在,它表现在身心的所有构成方面。 39:答案B 解析 保卫延安是杜鹏程1954年发表的作品。 40:答案D 解析 根据认同的概念,选D。 41:答案C 解析 教育的本质是有计划、有目的地培养人的活动。 42:答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法,首倡两难故事法研究道德发展阶段。 43:答案D 解析 44:答案C 解析 45:答案B 解析 46:答案B 解析 47:答案A 解析 组织和培养班集体

    20、是班主任工作的中心环节。 48:答案A 解析 校本课程开发更重视学生的需要,尤其重视学生个体的有差异的学习需要,体现了“以学生为本”的开发理念。 49:答案错误 解析 50:答案D 解析 领会属于理解。 51:答案A 解析 先假设邻居A的第一句话“刘易斯被加利福尼亚大学录取”为真,A的第一句话真,可知B的第二句话“汤丹逊被加利福尼亚大学录取”为假,则B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为真;从B的第一句话为真,可知邻居C的第一句话“刘易斯被哈佛大学录取”为假,又从A的第一句话为真,可知C的第二句话“萨利被加利福尼亚大学录取”为假,这样C的两句话都为假,与题意不合;所以,A的第一句话不能为真,为真的是他的第二句话“萨利被麻省理工学院录取”。从A的第二句话为真,可知B的第一句话“刘易斯被麻省理工学院录取”为假,那么,B的第 52:答案C 解析 53:答案D 解析 54:答案A 解析 略 55:答案错误 解析 学生的群体差异和个体差异都对学与教的活动有影响,所以教育心理学不仅研究群体差异,也研究个体差异。 56:答案A 解析 57:答案错误 解析 58:答案B 解析 1856年,英军炮轰广州,挑起第二次鸦片战争。法国也乘机出兵,与英国组成联军。在这次战争中,英法联军洗劫并焚毁了北京西北郊举世闻名的皇家园林圆明园。 59:答案正确 解析 60:答案B 解析 第 14 页 共 14 页

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