1、教师招聘考试复习资料-金阊中学教师招聘2017年考试真题及答案解析【整理版】教师招聘考试复习资料-金阊中学教师招聘2017年考试真题及答案解析【整理版】1：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题A、价值的性格化B、统合C、理解D、非言语交流 2：学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。（）判断题对错 3：中华人民共和国义务教育法规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。单项选择题A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向
2、全体 4：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承 5：教师对解除收容教养、劳动教养回校复学的学生，应当（）。单项选择题A、限制其与其他同学接触B、限制其使用学校的设施C、按其以往表现评价品行D、允许参加学校各项活动 6：我国教育目的的理论基础是（）。单项选择题A、我国的政治政策B、我国的教育方法C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说 7：桑代克认为学习过程是（）单项选择题A、顿悟过程B、同化和顺应过程C、主动地形成认知结构的过程D、试误过程 8：班会一般有三类：常规班会、生活会和例会。（）判断题对错 9：“迁移”一词
3、最初来源于（）。单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏伯尔 10：有人把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因属于（）单项选择题A、内部稳定性的归因B、外部而不稳定的归因C、外部而稳定性的归因D、内部而不稳定的归因 11：信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（）。多项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、社会刻板效应E、远近效应 12：下列哪个乐曲不是古代十大名曲之一?（）单项选择题A、高山流水B、阳春映雪C、梅花三弄D、汉宫秋月 13：元认知结构不包括（）单项选择题A、元认知知识B、元认知体验C、元认知策略D、元认知监控 14：道德认知模式理论的代表人物有（）。多
4、项选择题A、皮亚杰B、弗里德曼C、科尔伯格D、麦克菲尔 15：教师的能力结构包括（）多项选择题A、教育预见能力B、教育传导能力C、教育过程控制能力D、监管学生的能力E、自我教育的能力 16：受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（）判断题对错 17：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 18：家庭的教育功能包括（）多项选择题A、教导基本生活技能B、教导基本社会规范C、指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥影响D、培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用E、个人性格形成方面，作用不可替代 19：杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“
5、儿童中心，经验中心和活动中心”。（）判断题对错 20：为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。单项选择题A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制 21：培养劳动者是（）。单项选择题A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准 22：个体身心发展外铄论的典型代表是（）。单项选择题A、格塞尔B、洛克C、孟子D、高尔登 23：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 24：终身教育包括正规教育和非正规教育。（）判断题对错 25：学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中
6、取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（）。(2014年下半年)单项选择题A、学生的个性发展B、学生的品行发展C、学生的知识习得D、学生的身心健康 26：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）多项选择题A、目的性B、流畅性C、序列性D、变通性E、独创性 27：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 28：新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。
7、这种学习是（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 29：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）单项选择题A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件 30：为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、生成技术 31：学生小涛经常旷课。不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。单项选择题A、将他交给家长批评教育B、了解情况后耐心教育他C、等待他自我醒悟并改正D、批评教育无效果开除他 32：义务教育的对象是（）单项选择题A、适龄儿童和少年B、适龄
8、少年C、适龄青年D、适龄少年和青年 33：教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）单项选择题A、发挥口语优势，进行生动阐述B、利用体态语言营造相应氛围，感染学生C、引导学生反复诵读，切己体验D、组织学生开展活动，实际体验 34：根据下列内容，回答TSE题。在夏夜星空的某一区域，有7颗明亮的星星：A星、B星、C星、D星、E星、F星、G星，它们由北至南排列成一条直线。同时发现：(1)C星与E星相邻；(2)B星与F星相邻；(3)F星与C星相邻；(4)A星在F星北侧某个位置。TS据此，7颗星由北至南的顺序不可以是()。单项选择题A、A星、B星、F星、C星、E星、D星、G星B、A星、B星、F星、C星
9、、E星、G星、D星C、A星、E星、C星、B星、F星、D星、G星D、A星、E星、C星、F星、B星、G星、D星 35：下列作品中属于科学小品的是（）。单项选择题A、蝉的歌唱B、秘密时间之路C、圆圆和方方D、神翼 36：（）将成为未来每个教师的基本职业生存方式。单项选择题A、终身学习B、学校学习C、交流学习D、探究学习 37：日本广岛大学教授冈德雄把课堂上积极的气氛称为（）单项选择题A、防卫型气氛B、消极的气氛C、抵制型气氛D、支持型气氛 38：亚洲的地势特征是（）单项选择题A、中低四高B、东高西低C、中高周低D、南高北低 39：学校可以为了教学而忽略其他事情。（）判断题对错 40：在教育史上，赫尔
10、巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）判断题对错 41：CAI的优点体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 42：学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）判断题对错 43：学校进行全面发展教育的基本途径是（）。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、思想政治教育C、课外活动D、教学 44：根据动机的来源，可分为（）多项选择题A、主导动机B、从属动机C、内在动机D、意识动机E、外在动机 45：艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）单项选择题A、元明显变化B、先慢后快C、前后均衡D、先快后慢 46：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”
11、，心理学上的这种现象指（）。单项选择题A、消退B、获得C、泛化D、分化 47：教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。（）判断题对错 48：课堂对话的特点有（）多项选择题A、民主性B、生成性C、多边性D、开放性 49：计划策略属于（）单项选择题A、精加工策略B、支持策略C、资源管理策略D、元认知策略 50：西方，最早主张分科教学的是古希腊的（）单项选择题A、卢梭B、亚里士多德C、柏拉图D、布鲁纳 51：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）单项选择题A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律 52：一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征指的是（）单项选
12、择题A、性格的理智特征B、性格的情绪特征C、性格的意志特征D、性格的静态特征 53：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）判断题对错 54：下列属于班级的非成文制度的有（）。多项选择题A、班级的传统B、班级的舆论C、黑板报D、班委会 55：对学习内容的直观不包括（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观 56：下列不属于教育目的特性的是（）单项选择题A、抽象性B、理想性C、形象性D、一般性 57：课堂教学的具体形式主要有（）。多项选择题A、复式教学B、班内分组教学C、班内个别教学D、全班上课E、现场教学 58：教育心理学是研究人的学习过程中各种行为的科
13、学。（）判断题对错 59：运用陶冶法应注意的要求有（）。多项选择题A、坚持严格要求B、创设良好的情境C、与启发说服相结合D、调动学生的主动性E、引导学生参与情景的创设 60：注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于（）。单项选择题A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、活动型课程 查看答案 1：答案A 解析 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化。 2：答案正确 解析 3：答案C 解析 “两个全面”是指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。 4：答案D 解析 1924年廖世承编写了我国第一本教育心
14、理学。 5：答案D 解析 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十九条规定，解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。 6：答案C 解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。 7：答案D 解析 桑代克认为学习过程是形成刺激与反应之间的试联结误过程，而联结是通过尝试错误的过程建立的。桑代克认为学习过程是一种渐近的、盲目的、尝试错误的过程。此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间建立牢固的联系。因此，本题选择D选项。 8：答案错误 解析 班会一般有三类：常规班会、生活会和主题班会
15、。 9：答案B 解析 迁移”一词最初来源于桑代克，他把迁移定义为先前的学习对后继学习的影响。 10：答案B 解析 运气属于外部的、不稳定的、不可控的归因。因此。答案为B。 11：答案A,B 解析 首因效应：指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应：在总体印象形成过程中，新近比原来获得的信息影响大的现象。 12：答案B 解析 古代十大名曲是指高山流水广陵散平沙落雁梅花三弄十面埋伏夕阳箫鼓渔樵问答胡笳十八拍汉宫秋月和阳春白雪。 13：答案C 解析 董奇（1989）认为元认知包括三个方面内容。元认知知识、元认知体验、元认知监控。也有人认为元认知结
16、构只包括元认知知识和元认知控制两部分。元认知策略不属于元认知结构的内容，所以选择C。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 14：答案A,C 解析 15：答案A,B,C 解析 16：答案错误 解析 教育者是德育过程的组织者和领导者，在德育过程中起主导作用。 17：答案C 解析 18：答案A,B,C,D,E 解析 19：答案正确 解析 20：答案B 解析 21：答案A 解析 社会主义国家的教育所培养的各行各业人才，是有觉悟的社会主义劳动者。 22：答案B 解析 23：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 24：答案正确 解析 25：答案A 解析 素质教育是立足于人的个性的教育
17、。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育，、题中的小丽虽然学习成绩一般，但昊老师表扬其有自己的精彩，正是关注学生个性发展的表现。 26：答案B,D,E 解析 系统暂无解析 27：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 28：答案B 解析 29：答案D 解析 见“学习”定义。 30：答案A 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习
18、材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。 31：答案B 解析 面对学生的过错行为，教师应该秉承“以人为本”的教育理念，了解情况后采取针对性的教育措施。 32：答案A 解析 33：答案A 解析 34：答案C 解析 此题涉及七颗星的位置关系，且选项给出了完整的排列顺序，可结合题干条件进行排除。四个选项都符合条件(1)和(2)，但C项不符合条件(3)，故答案选C。 35：答案A 解析 科学小品文也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学
19、内容生动、形象地表达出来。秘密时间之路是科幻小说，圆圆和方方为科学童话，神翼为科幻小说。故选A。 36：答案A 解析 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。终身学习越来越成为每个教师日常生活的一部分，逐渐成为每个教师的基本职业生存方式。 37：答案D 解析 日本广岛大学教授冈德雄把课堂积极的气氛称为“支持型气氛”，把消极的气氛称为“防卫型气氛”。 38：答案C 解析 亚洲地形中部多高原、山地，四周多平原、丘陵，地势特征是“中高周低”。 39：答案错误 解析 学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定的，也是新中国成立以来我国教育工作经验的总结。学校工作以教学为主，并不意
20、味着可以轻视甚至忽略其他工作，而应当坚持“教学为主，全面安排”。 40：答案错误 解析 41：答案A,B,C,D 解析 CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 42：答案错误 解析 43：答案D 解析 课堂教学是对学生进行全面发展教育的基本途径，也是师生进行各项教育活动，探究活动的主阵地。 44：答案C,E 解析 45：答案D 解析 系统暂无解析 46：答案C 解析 经典条件作用理论认为：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称之为刺激泛化。 47：答案正确 解析 48：答案A,B,C,D 解析 课堂对话的
21、特点有：民主性、生成性、多变性、开放性和倾听性。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 49：答案D 解析 50：答案B 解析 51：答案A 解析 教育目的是教育的根本性问题。 52：答案B 解析 53：答案正确 解析 略 54：答案A,B 解析 55：答案D 解析 56：答案C 解析 教育目的的特性包括抽象性、理想性和一般性。 57：答案B,C,D 解析 58：答案错误 解析 (P2)改正：教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 59：答案B,C,E 解析 AD两项是运用锻炼法应注意的要求。 60：答案B 解析 14 / 14
