1、研修课教案：课题：中考专题复习系列“积累与运用” 试题分析和解题指导一.教学目标：根据安徽省近几年中考语文试卷“积累与运用”部分的考察原则、考试内容与命题趋势，帮助学生了解近年来“积累与运用”的题型，理清考察内容，并有针对性的在复习中加强积累；掌握有关题目的解题方法和技巧，在本部分内容中获得理想的分数。二.学习内容分析：“积累与运用”部分一般被认为偏重考察学生识记的内容，但综合来看，它应该包含知识与能力两方面，需记的固然多，同时也强调在识记基础上的理解和运用。只是相对于阅读而言学情分析：学生在前阶段虽有一定的积累，但相对缺少体系，对考试的重点与方式理解不够清楚和明确，在日常的实际练习中针对性不
2、够，较为盲目，效率低下，同时缺少解题方法，答题不全面，不能把握要点，失分较多。因此，极有必要对“积累与运用” 部分的内容进行一次较为系统的梳理和指导。三.教学设想：依据考纲 ，把其中关于“积累与运用”部分的内容要求具体化，表现在具体的题型、题目之中，采用多媒体辅助教学，通过例题分析、方法指导、课堂训练加以落实，讲练结合，探寻规律，努力让学生形成比较明晰的复习和答题思路。四.教学过程：1 导入：近几年来，安徽省中考语文试题一般包括四大内容：积累与运用（20 分） 、阅读理解（55 分） 、语文综合运用（ 15 分） 、写作（ 55 分+5 分卷面分） ， “积累与运用” 分值虽不多，但意义重大。
3、 “阅读理解”和“写作”一般都不可避免的要丢分，因此， “积累与运用”部分要力求高分甚至满分。也就是说， “积累与运用”得高分，是语文考试得高分的一个重要前提。2 明确本节课目标 ： 了解题型 理清内容 加强积累 掌握方法 考出高分3 分析考纲 要求和中考具体题型：引导学生课堂学习考纲中关于“积累与运用”部分的具体要求。由考纲要求了解具体考察内容和具体题型：题型：填空（字词） 、选择、默写（诗文）分值：20 分内容：字音注音 字形找、改错别字 字（词）义解释意思试题分填有关词语（关联词） 仿写句子 古诗文默写 文学常识考察4 具体分析和方法指导：（一）.字形、字音、字(词)义客观性考察直接考察
4、汉字的读音情况和书写能力。要求：书写美观，平时多注意形似字、音似字和容易读错或写错的字。示例与练习（幻灯演示）lo j f l zh zi qin l 下列词语中注音全都正确的一组是（ ）A 名讳(wi) 瞥(pi)见 畸(q) 形 缄(jin)默B 吞噬(sh) 玷(zhn) 污 肃穆(m) 温馨 (xn)C 恬(tin)静 干涸(h) 逊(x n)色 眺(tio)望D 对峙(sh) 绮(q)丽 罹(l) 难 怪癖(p)下列词语中有三个错别字，请找出然后改正。涕泗横流 顶礼模拜 无与伦比 霍然贯通 兼而有之 敬业乐群 有列可援 通宵达旦改正： 语境中考察具体语境中的含义、多音字要求： 结合具
5、体的语言环境，不要脱离其在句子中的表情 达意去解答 ，注意一词多义和一字多音示例与练习（幻灯演示）结合具体语境，推断下面句子中加点词语的含义十几年来，叶江川、谢军这对黄金搭档的成功令许多外国棋手羡慕不已，因为叶江川这种无私的帮助在国外是不可思议的。黄金搭档_读下面文字,完成 1-3 题宽容,并不是让你毫无原则 ywi( )退让。宽容是对那些可宽容的人或事而言的;宽容的核心是爱。 .宽容不是去对付,去虚与委蛇,而是以心对心去包容,去化解,去让这个越发 shg( )、物化和势利的粗糙世界变得湿润一些。而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要 ，什么都要 。要相信，用宽容所付出的爱，在以后
6、的日子里总有一天会得到回报。宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容，是 。1 根据拼音写出文段括号处应填入的词语：ywi( ) shg( )2 根据语境，在划线处填上适当的成语：而不是什么都要你死我活，什么都要剑拔弩张，什么都要 ，什么都要 。3 仿写：宽容，是我们自己一幅健康的心电图；宽容，是 。填近义词或关联词语要求：词义的差别、侧重点、感情色彩和适用对象，注意上下文之间的逻辑关系。示例与练习（幻灯演示）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）老 骥 伏 枥 志 在 千 里读书不能一味贪多，要抓住有价值的文章和著作不松手，把它读熟，读透，读出自己独到的感受，这样它才会化作你生命的
7、 基础。全国青年歌手电视大奖赛设置的综合素质考察, 只有一分,但意义却很重大,参赛选手在复习备考时 不应 掉以 轻心。在这件事情上，我们一定要遵守我们的 ，不能出尔反尔。A 坚实 纵然/固然 允诺 B 坚固 纵然/ 当然 承诺C 坚实 虽然/当然 承诺 D 坚固 虽然/固然 允诺 下列句中加横线的成语使用恰当的一项是（ ）A 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。B 正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。C 它们发现自己陷入峰回路转 的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。D 建设有中国特色的社会主义事业，要靠我们持久奋战，不可能一蹴而就。教师总结：在考试
8、中要充分利用字典，特别要注意多音字和意思比较丰富的词语，但在复习阶段，万不可因为可以用字典就忽视字词积累，字典有时并不能解决字词方面的所有问题。（二）.古诗文默写直接默写名句要求：注意错别字、多字、漏字；书写规范。示例与练习（略）理解性默写要求：审题 抓住解题的关键提示点（题目中的答案提示）情境式默写要求：抓住题目与诗句的对应点：情感、意境、精神等示例与练习（幻灯演示）人们常用杜甫望岳中的 “ ， ” 两句诗来表达不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。“一切景语皆情语。 ”徜徉于文学艺术的原野，情景交融的佳句俯拾皆是： “ ， ”（白居易钱塘湖春行 ）透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情
9、；而晏殊浣溪沙中 “ ，似曾相识燕归来”则表现了诗人感时伤逝之情怀。欧阳修笔下的“ ， ”（醉翁亭记 ）写出了琅琊山夏日山林之秀美；“至于夏水襄陵， ”（郦道元三峡 ）描绘出三峡夏日水势之汹涌。 “ ，白露为霜。 ，在水一方”（诗经蒹葭 ）与浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情；“ 塞下秋来风景异， （范仲淹渔家傲 ）则渲染了古代西北边陲的悲凉奇异。 “ ， ”是岑参在白雪歌送武判官归京中以花喻雪、以春景写冬景之千古名句。红楼梦中有诗云；质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。这让我们联想到周敦颐爱莲说中与之意义相近的名句“ ， ” 归类式默写示例与练习（幻灯演示）请写出两组表现奉献精神的诗句仿照示
10、例，写出你所积累的与传统节日有关的古诗文名句示例；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （清明节）古诗文中有不少咏“荷”的诗句，请写出你最欣赏的两句：课堂总结：其他归类：咏物：季节、风花雪月离情别绪、思乡之情亲情、友情、爱情奉献节日、风俗爱国、勤学读书、建功立业蕴涵哲理练习：学生按组，每组写出两句。教师强调：日常积累和考试的重点是考纲规定范围内的 50 篇诗文，其他的也应有所掌握，对归类式默写有帮助，如在考试中出现短暂的思维中断，则从诗句上下句之间的逻辑关系以及对偶、对比、词性的对应等角度去思考，或许有所启发。（三）.句子仿写注意事项：结合上下文，注意整体意境情感相吻合注意修辞的运用 语言简练、优
11、美示例与练习（幻灯演示）下面几行文字优美生动，你读一读，仿照前三行的句式和修辞手法，将第四行句子补充完整。爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。仿照前三行的句式和修辞手法，将第四行句子补充完整。 生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；生命是 ，汹涌澎湃，浩浩荡荡。教师总结：此类题目一般可简化为填空题来完成，要反复斟酌词句，力求完美。（四）.文学常识和
12、名著阅读示例与练习（幻灯演示）按要求答题：西游记 水浒传鲁宾孙漂流记 钢铁是怎样炼成的三国演义序号 作者 人物 性格 小说内容考点分析：作者 人物形象（包括评价认识） 主要情节内容梗概 写法特点考纲规定的中外名著简介（幻灯演示，另备详细材料印发学生）水浒传元末明初施耐庵著，塑造位英雄形象，赞颂梁山英雄的反抗斗争，揭露封建社会官逼民反的黑暗现实。人物情节：行者武松景阳冈打虎 醉打蒋门神，大闹飞云浦。武艺高强，豪爽刚直，勇而有谋。黑旋风李逵：真假李逵 杀四虎 中州劫法场。嫉恶如仇，脾气火爆，直爽率真。 西游记明代吴承恩著，主要记述孙悟空大闹天宫和师徒四人西天取经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人
13、不畏艰险，百折不挠的可贵精神。人物情节：孙悟空大闹天宫，三打白骨精，本领高强，嫉恶如仇，英勇无畏。猪八戒大战流沙河 呆头呆脑，好吃懒做，淳朴憨厚，知错能改。3 繁星 春水作者冰心。内容包括对母爱和童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等。4格列佛游记英国讽刺作家和政论家斯威夫特所著。通过格列佛在小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历，揭露了和讽刺了英国统治阶级的腐败与罪恶。5安徒生童话丹麦现实主义作家、诗人安徒生著。主要写现实生活中那些与命运抗争的、善良的、平凡的、受屈的、穷苦的老百姓。 丑小鸭 皇帝的新状6名人传法国人道主义作家罗曼 罗兰作。叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和
14、雕塑家米开朗基罗、俄国作家列夫托尔斯泰的生平，赞美了他们的高尚和顽强奋斗的精神。（五）教师总结本节课，布置作业：教师强调：1 审题：抓住要点，揣摩意图。2 答题：全面准确，重点突出，条理清楚，语言流畅。布置作业：课下完成毕业班综合练习册中 05、06 年安徽省中考语文试题中的“积累与运用”部分。附板书设计：中考专题复习系列“积累与运用” 试题分析和解题指导（一）.字形、字音、字(词)义客观性考察直接考察汉字的读音情况和书写能力。要求：书写美观，平时多注意形似字、音似字和容易读错或写错的字。语境中考察具体语境中的含义、多音字要求： 结合具体的语言环境，不要脱离其在句子中的表情 达意去解答 ，注意一词多义和一字多音填近义词或关联词语要求：词义的差别、侧重点、感情色彩和适用对象，注意上下文之间的逻辑关系。（二）.古诗文默写直接默写名句要求：注意错别字、多字、漏字；书写规范。理解性默写要求：审题 抓住解题的关键提示点（题目中的答案提示）情境式默写要求：抓住题目与诗句的对应点：情感、意境、精神等归类式默写
