1、教师招聘考试复习资料-鄂托克旗2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】教师招聘考试复习资料-鄂托克旗2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（）判断题对错 2：以下关于我国科技史，不正确的是（）。单项选择题A、1965年我国首次人工合成了结晶牛胰岛素B、世界上首次做出哈雷彗星的确切记录的是春秋C、我国古代最初采用的计算工具是算筹D、“月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，当日则光盈，就日则光尽”是元朝天文学家郭守敬对日食现象做出的科学解释 3：小李因上课调皮，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）。单项选择题A、正确，有利
2、于维护课堂教学秩序B、错误，对学生体罚应该适度C、正确，这是教师惩罚学生的权利D、错误，不能对学生体罚或变相体罚 4：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 5：师生在教育内容的教学上构成了民主平等关系。（）判断题对错 6：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代到50年代末C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪80年代以后 7：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 8：品德是一种（）单项
3、选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 9：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 10：下列哪一项体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据（）单项选择题A、教学计划B、教学设讨C、教学大纲D、教材 11：特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（）判断题对错 12：测量结果的准确性或有效性的程度是（）单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 13：以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）单项选择题A、愉快教学法B、尝试教学法C、情境教学法
4、D、成功教学法 14：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）。单项选择题A、教学相长，相互尊重B、乐教善教，讲究教法C、严于律己，为人师表D、有教元类，教书育人 15：教育学就是研究和教育问题，揭示教育规律的一门科学。（）单项选择题A、教育事实B、教育内容C、教育过程D、教育原则 16：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 17：说课过程的中心环节是（）单项选择题A、说课准备B、说课设计C、说课实施D、说课反思 18：最早提出著名的遗忘曲线的心理学
5、家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 19：在学生的成长中，作为校外之校的是（）单项选择题A、社区文化B、同伴C、家庭环境D、大众媒介 20：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 21：马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。（）判断题对错 22：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）单项选择题A、斯金纳B、布鲁姆C、加涅D、罗杰斯 23：_把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）单项选择题A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、冯特 24：使用最多、
6、最普遍的强化方式是语言强化。（）判断题对错 25：个体身心发展的个别差异性要求我们在教育中要（）单项选择题A、因材施教B、善于抓关键期C、循序渐进D、增强学生的自信心 26：研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。（）判断题对错 27：心智技能具有哪三个特点?（）多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性 28：情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（）判断题对错 29：教师在实践教育创新过程中的具体要求为（）。单项选择题A、尊重学生主体地位B、为人师表C、热爱学生D、注重礼仪 30：班级中能力强的学生常常聚集在
7、一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。单项选择题A、接近性B、补偿性C、竞争性D、相似性 31：课程目标的确立取决于知识或学科的内容。（）判断题对错 32：人际交往是教育交往的辅助形式，它不仅存在于教育过程中，也可以延伸到教育过程之外。（）判断题对错 33：学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括（）。单项选择题A、业务水平B、工作态度C、工作成绩D、工作年限 34：自我提高内驱力和附属内驱力属于（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、间接动机 35：家庭的教育功能包括（）多项选择题A、教导基本生活技能B、教导基本社会规范C、指导生活目标、形
8、成个人理想与志趣方面发挥影响D、培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用E、个人性格形成方面，作用不可替代 36：在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）。单项选择题A、较低B、中等C、较高D、不变 37：抑郁症的表现是（）。多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 38：竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。单项选择题A、积极价值B、创造性功能C、真正目的D、内在价值和创造性 39：多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都是多元的。?（）判断题对错 40：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在
9、心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 41：系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）单项选择题A、教学评价B、测量C、测验D、控制 42：关于班级的说法错误的是（）单项选择题A、是学校班和级的总称B、学校按照一定的教学任务和规章制度组织起来的正式群体C、仅是教学活动的基本单位D、具有满足学生需求，促进学生发展、矫正学生行为等功能 43：在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（）多项选择题A、阅读法B、讲演法C、讲述法D、实验法E、演
10、示法 44：家庭教育具有先主性，是指（）单项选择题A、家庭教育影响在一个人的成长中有定势作用B、儿童有主观能动性C、家庭教育与学校教育是统一的D、家庭教育的作用更大 45：根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段（）。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受 46：下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 47：如果儿童处于1115岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶
11、段 48：心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 49：决定教育领导权的是（）。单项选择题A、政治经济制度B、生产力水平C、科学技术D、文化传统 50：中华人民共和国教育法是（）。单项选择题A、教育基本法B、教育单行法C、教育法规D、教育政策 51：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 52：在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、差异性 53：班级组织建构的首要原则是（）。单项选择题A、有利
12、于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则 54：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认知发展的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 55：社会历史条件对教育具有（）作用。单项选择题A、促进B、整合C、制约D、拓展 56：尊重家长的道德要求有（）。多项选择题A、主动与学生家长联系B、认真听取家长的意见和建议C、尊重家长的人格D、虚心向家长请教E、教育学生尊重家长 57：在日常生活中，“桌子”属于（）单项选择题A、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概
13、念 58：（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。单项选择题A、奥苏贝尔B、卡特尔C、霍兰德D、斯普兰格 59：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。多项选择题A、自主学习B、继承性学习C、他主学习D、符号性学习 60：下列不属于新课程结构特点的是单项选择题A、均衡性B、综合性C、单一性D、选择性 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案D 解析 “月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，当日则光盈，就日则光尽”是张衡对月食做出的科学解释。故选D。 3：答案D 解析 题干中教师的行为是对学生进行体罚，属于教师违法(侵权)行为。 4：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突
14、和行为对抗。 5：答案错误 解析 6：答案C 解析 教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)；(2)发展时期(20世纪20年代到50年代末)；(3)成熟时期(20世纪60年代到70年代末)；(4)完善时期(20世纪80年代以后)。 7：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 8：答案D 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有宽大效应、光环效应、集中趋势、逻辑误差、对比效应、邻近误差。(本解析由张恩凯提供) 10：答案A 解析 教学计划体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和重要依据。 11：答案错误 解析
15、课堂教学是一份可以永远追求的艺术，不存在没有遗憾的课堂教学。就算是一节比较完美的课堂，也需要进行反思来总结经验。(本解析由张恩凯提供) 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 教育学就是研究教育事实和教育问题，揭，示教育规律的一门科学。 16：答案D 解析 17：答案A 解析 18：答案A 解析 19：答案A 解析 略 20：答案A 解析 21：答案错误 解析 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案正确 解析 因为语言是使用最方便的一种强化形式，所以在日常教学中也使用的最多。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A 解析 个体身心发展的个别差异性
16、，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。 26：答案错误 解析 27：答案A,B,C 解析 心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。 28：答案正确 解析 情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼的掌握知识，发展创造力。情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（资料来源教学方法导论）(本解析由张恩凯提供) 29：答案
17、A 解析 30：答案D 解析 31：答案错误 解析 课程目标的确立取决于学校的性质、目的、任务以及制约学校课程的各种因素。 32：答案正确 解析 略。 33：答案D 解析 关于教师考核，中华人民共和国教师法明确规定：学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，不包括对工作年限的考核。 34：答案B 解析 自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。 35：答案A,B,C,D,E 解析
18、36：答案A 解析 研究发现，动机的最佳水平随活动性质的不同而不同。在简单容易的活动中，工作效率随动机的提高而上升；当活动难度加大时，动机强度要降低。 37：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 38：答案D 解析 39：答案正确 解析 40：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 41：答案A 解析 42：答案C 解析 班级不仅是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动、结交好友的场所。（资料来源学生与团队管理概论）(本解析由张恩凯提供) 43：答案A,B,C 解析 44：答案A 解析 45：答案B 解析 46：答案D 解析 反射最早
19、是由桑代克提出的。 47：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为02岁；前运算阶段为27岁；具体运算阶段为711岁；形式运算阶段为1115岁。 48：答案C 解析 关键期对应的应该是不平衡性 49：答案A 解析 50：答案A 解析 中华人民共和国教育法是我国教育类法律法规的母法，是教育基本法。故选A。 51：答案D 解析 52：答案B 解析 53：答案A 解析 班级组织建构主要是为了教育，所以其首要原则是有利于教育的原则。 54：答案C 解析 55：答案C 解析 从教育发展史来看，教育的目的在一定社会历史条件下不断变化，大致上有两种倾向：强调教育的社会制约作用，主张从社会发展的需要来确定教育目的。强调人的自我发展，认为应从儿童内在的自然潜力出发来考虑教育目的。此外，也有主张确定教育目的应兼顾社会需要和人的发展两个方面的。（本解析由安宝蓝提供） 56：答案A,B,C,E 解析 57：答案D 解析 58：答案B 解析 卡特尔提出人格特质理论，并将人格分为表面特质和根源特质。 59：答案A,C 解析 系统暂无解析 60：答案C 解析 第 13 页 共 13 页
