1、教学内容 7.秋姑娘的信 教材版本 苏教版教案属性 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文2、复习巩固汉语拼音，学会本课 6 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写，认识 2 种笔画。理解由生字组成的词语3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理教学重点 能正确书写生字教学难点 理解秋去冬来自然界的变化和朋友之间互相关心的道理教学准备 多媒体教学过程 修注栏一、导入课题。1、出示：信 你知道这是什么吗？在哪儿见过？过去，没有电话的时候，人们要跟远方的人说什么，就常常写信。现在，虽然有了电话、电脑，人们还是经常写信。2
2、、今天，咱们就来读一封特别有趣的信，它是谁写的呢？理解词语“秋姑娘” 贴图 读课题3、读了课题，你想知道什么呢？二、初读指导。1、 小朋友们想知道的问题，秋姑娘的信中都有。自读课文，看清音节，读准字音。再把生字送回家。2、 认读难读音节。3、 再读课文，注意词儿连读。读完以后数一数，课文有几个自然段？4、 分自然段读课文，想读第几自然段就读第几自然段。5、 刚才，小朋友有许多问题。读了课文以后，你知道了什么？认识“枫叶” （出示实物） 。三、精读训练。第 1 自然段。1、 师：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。2、 学习词语“好朋友” 。你有好朋友吗？介绍给大家好吗？3、指导朗读。好朋友
3、在一起都是要互相关心的，秋姑娘也关心她的好朋友。谁来读读第一自然段？第 25 自然段。1、 指导学习其中一个自然段。秋姑娘给好朋友们写了什么呢？你们最想读哪封信？例：3、 （1）指名读。（2）理解“冬眠” 。 还有什么动物也要冬眠？ （图）青蛙就这样睡在深深的泥土里，安全过冬呢。（3）小朋友们，你们睡在被窝里，爸爸妈妈常常在夜里给你盖师：秋姑娘是用什么写的信？请小朋友们自己读一读课文，用画出秋姑娘写信的对象，用波浪线画出每封信的内容。好被子，为什么？（4）学习词语“生病” 。（5）如果你是秋姑娘，你想对青蛙说什么？先小组讨论，再指名说说，并请小朋友把信送给青蛙。（6）指导朗读。2、 小组合作学
4、习其它三个自然段。刚才我们给小青蛙写了信，现在你想给谁写信了？想对它说些什么呢？下面我们就组成四人小组学习，每组重点讨论一封信的内容。（将制作的枫叶信封发给各个小组。 ） 读一读书上的话，再学着秋姑娘的样子对好朋友说一说。3、小组汇报，讨论交流。2 （1）指名读。（2）如果你是秋姑娘，你想对大雁说些什么呢？指名说说，并上台给大雁送信。（3）师：看，大雁们记着秋姑娘的话，排的队多整齐！南去的路很远很远，会遇到很多很多的困难，当然得多加小心了。学习词语“小心” 。（4）指导朗读。（5）秋姑娘有很多像大雁这样的朋友，到了秋天，就会飞到南方去过冬，等到春天再回来。4、 （1）指名读。（2）学习词语“食
5、品” 。“食品”就是什么？“充足的食品”就是食品怎么样? 秋姑娘为什么要小松鼠准备充足的食品？（3）谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名上台给松鼠送信。（4）指导朗读。5、 （1）指名读。（2）学习词语“山村” 。（3）冬天到了，小朋友们都要穿上厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（图）理解“裹” 。（4）谁来提醒一下山村的孩子？指名上台给山村孩子送信。（5）指导朗读。秋姑娘想得多周到呀！经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁来读读这一自然段？4、朗读第 25 自然段。（1）秋姑娘给好朋友写了一封又一封的信，你最喜欢哪一封呢？读给小组内的同学听。我们平时分小组读书，用过哪些方式？指名说说
6、。分小组活动。（2）小组汇报。其他同学听一听，如果你是接到信的小动物，能不能感受到秋姑娘对你的关心呢？5、发散思维：秋姑娘还会给哪些好朋友写信呢？信里会关照些什么呢？除了小动物们，还会有谁呢？课后请小朋友想一想，下节课我们来讨论。为什么秋姑娘要让大雁小心，它们在路上会遇到什么危险？什么叫“裹上冬衣 ”？第 67 自然段。秋姑娘写呀写呀，咦，？，！师生问答。学习词语“全” 。四、精读训练。1、 枫树上的枫叶不见了，冬爷爷也就来到了，这时秋姑娘放心了，高高兴兴地走了。老师也想当秋姑娘，和你们一起给好朋友们送信，好吗？2、 看动画，齐读全文。五、巩固生字词，指导写字。1、 认读词语。2、 去掉拼音读生字。3、 开火车读生字。4、 学习新笔画。作业设计朗读课文，背诵课文板书设计7.秋姑娘的信枫树上的枫叶不见了，说明怎么样了？
