城乡结合地区学校礼仪教育浅谈.docx.docx

1、城乡结合地区学校礼仪教育浅谈“和谐社会”的核心是人与人之间的和谐。而达到这种和谐的根本就是人的自身文明素质的提高。现代社会，不但要求公民要有丰富的知识，更要具有良好的文明道德修养。一个人从小到大，只有讲文明，懂礼仪，才能受到别人的欢迎，得到大家的认可，才能很好地与他人合作，把事情办成功。因此，着力培养学生的文明素养，无论是对和谐社会的创造，还是对其个体的终生发展都是极具意义和极其重要的。 一、我校学生存在文明礼仪问题的原因追溯 我校是市重点学校，XX 年 11 月由区中心位置迁往现在的位置-原郊区“菜家屯”村所在地，现在的学校宽敞而美丽，经过几年的发展，周边高楼林立。但是，绝大部分的学生却来自

2、农村，是一所典型的城乡结合部小学。由于成长环境的差异，学生的素质发展，特别是文明素质与良好的校园环境并不相符，学生的文明习惯和道德行为跟城市的孩子有较大的距离，跟许多农村学校一样，我们的学生在成长环境存在以下一些让人心忧的问题： 1、家庭经济比较差，家长忙于生计，对孩子的成长，在时间、精力、物质等方面投资有限，孩子的成长处在放任状态。 2、家庭教育的质量较低：家长大多数学历不高，对孩子文明礼仪教育意识淡薄。缺乏知识，缺乏方法。 3、社区教育资源贫乏：学生绝大多数住在农村，距离城区较远，在新城区开发之前是现代文明“春风吹不到”的“玉门关”。因此得不到良好的现代文明氛围的熏陶。 二、我校提升学生文

3、明修养的方式方法 为能更好地提升学生的文明修养，提高学生在现代社会的生存和发展能力，我们打算从以下方面着手： 1、 讲授礼仪常识，实践文明礼仪 首先是专题礼仪知识讲授,各班根据学校安排的教育内容,在班会课上对学生进行专门的礼仪知识讲解，让每个学生都知晓该方面的礼仪表现的具体要求和做法。为了更好地让学生掌握礼仪知识，我们每一专题都配合有易读、易背的礼仪歌诀。确保学生能在理论知识上掌握礼仪知识。在每学一个专题的同时，及时表扬好的礼仪行为表现，批评和纠正不良的行为表现，并通过文明班评比等形式，引导学生进行自我管理和教育。 2、有学有玩，“寓教于乐” 礼仪教育，要学生掌握相关的礼仪知识，通过长期的行为

4、实践，来提高文明意识，培养良好的礼仪习惯。为了促进礼仪教育活动的成效，我们不仅仅是知识讲授和行为规范，我们还通过抽奖、竞赛等各种形式的活动来调动学生的学习兴趣，调动学生讲礼仪的积极性和自觉性。 3、进行广泛的校园宣传 为了营造“人人讲文明，个个学礼仪”的氛围，学校加大了宣传的力度，一是开辟了“礼仪教育”专题板报，二是把学校的大堂设计成“礼仪堂”；三是各班的黑板报均有相关的礼仪教育宣传内容。四是少先队广播利用课间和中午饭后时间进行广播。 4、用礼仪实践活动升华思想认识 著名的儿童教育专家关鸿羽说：“习惯培养需要训练”任何良好礼仪习惯的养成，必须通过学生多次反复训练，才能内化为固定的心理品质，成为

5、他们的“本能”反映，然后自然地流露在他们的言行、举止、气质上，为此我们设计了一系列的实践活动，如班队专题活动、“礼仪名言”创作、“礼仪伴我成长”征文等等以生动活泼的比赛活动升华的思想认识。 5、构建学生自我成长的活动体系 组建学生礼仪行为监督队 我们在各班挑选出一批品学兼优的学生，组成学校的文明监督队。这批学生在教师的指导下，分别进行仪容仪表、礼仪学习、早读、早操、卫生、学习纪律、课间纪律、眼保健操、午餐午休等方面的监督、管理、检查和评比，在学校的日常管理工作中发挥着重要的作用，使得这批他们充分发挥出了自我管理、自我监督、自我教育的功能。 、形成自我管理和自我教育的制度体系 每天值勤制度：各条

6、线的学生干部，在老师的指导下，进行合理的分工，每条线每天都有学生干部在值勤。每条线每天都设立一个小组长，总负责该线一天的值勤情况，及时向有关班级和老师汇报。所以，校园内不管是在教室、走廊，还是在图书馆和食堂，每天都可以看到许多身披“文明监督队”的学生干部在严肃认真的开展工作。 及时反馈制度：在各条线都制定了具体的工作制度，包括检查的内容、要求、方式及相关的表格等等。学生干部每天值勤，在相关的工作范畴里一旦发现好人好事好现象，或者发现违法行为及其他问题，就能在最短的时间内通报当事人及其所在班的班长、班主任，然后上报给主管老师和政教处，并做到每天公布、每周小结，每月评比。这种信息反馈，确保各方面的

7、问题能及时发现、及时补救、及时跟进，使管理教育的工作得到更快更大的实效。同时，6、构建“学校、家庭、社会”三合一的监督评价网络。学生的行为受到多方面的教育影响，学校教育不能孤立地进行。因此要营造全方位的育人环境就显得特别重要，需要家长的全程参与和配合，我们不但把礼仪教育作为家长学校重要学习内容，更要通过家长问卷、对子女礼仪评价、两周一封信等形式，使家长参与我们的礼仪教育的活动。 总之，培养学生良好的行为习惯，为学生奠定个坚实的道德基础是一项艰巨的任务，既要有先进的理论作指导，有要根据学校的实际和学生的特点来开展。实践证明，我校以礼仪教育为手段的德育工作，适合我校实际，适应我校学生的素质基础、家庭教育和社区教育环境，学生的文明素养得到迅速的提高，校园内文明之语不绝于耳，文明之举随处可见，学管理井然有序，受到社会和家长的充分肯定。我们充分相信，每个个体素质的提高必将带动整个人类文明的进步，必将促进社会的繁荣，经济的昌盛和祖国的强大。