1、教师招聘考试复习资料-蓬江2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】教师招聘考试复习资料-蓬江2016年中学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 2：社会学派教育目的论的代表人物是（）。单项选择题A、卢梭B、凯兴斯坦纳C、涂尔干D、沛西能 3：中华人民共和国未成年人保护法规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的（）。单项选择题A、人身自由权B、身心健康权C、人格尊
2、严权D、隐私权 4：我国德育基本方法中说服法包括（）多项选择题A、讲解B、谈话C、报告D、讨论E、参观 5：我国历史上最早的一部兵书是指（）。单项选择题A、孙膑兵法B、孙子兵法C、老子D、易经 6：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳 7：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 8：教学工作的基本程序包括（）。多项选择题A、上课B、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课E、批改作业 9：“小李杜”是指（）。单项选择题A、李白和杜甫B、李白和杜牧C、李商隐和杜牧D、李商隐
3、和杜甫 10：教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。这说明教师要树立（）职业道德。单项选择题A、教书育人B、爱岗敬业C、为人师表D、终身学习 11：课外活动的基本特点是（）。单项选择题A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性 12：终身学习又特指（），这是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生成长的支柱。多项选择题A、学会求知B、学会做事C、学会共处D、学会做人 13：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论 14：“道之所存，师之所存也”这句话
4、反映了教师职业角色中的（）。单项选择题A、传道者角色B、示范者角色C、授业、解惑者角色D、研究者角色 15：强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。单项选择题A、潜在课程B、分科课程C、活动课程D、综合课程 16：学校管理的目标和尺度是（）。单项选择题A、经济收入B、良好的公共关系C、学校绩效D、政治影响 17：我国由国家举办的中等及以下各类学校实行的内部管理体制是（）。单项选择题A、党委领导下的校长负责制B、校长负责制C、董事会领导下的校长负责制D、校党委负责制 18：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 19：所谓需要的满足
5、是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。判断题对错 20：教学技能发展的最高形态是（）单项选择题A、教学技巧B、教学技艺C、教学艺术D、教学方法 21：教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中?（）单项选择题A、间接经验与直接经验相结合的规律B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识和发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律 22：结课的基本要求是（）多项选择题A、结课要有针对性B、结课要有全面性和深刻性C、结课要简洁明快D、结课要有趣味性 23：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人
6、手?（）多项选择题A、外化思路，进行显性教学B、帮助学生牢固地记忆知识C、提供多种变式，促进知识的概括D、重视知识问的联系，建立网络化结构E、结合具体学科，教授思维方法 24：（）状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。单项选择题A、热情B、应激C、激情D、心境 25：学生认识的特殊性表现在（）。多项选择题A、认识的间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识 26：学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）。单项选择题A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能 27：我国制定教育政策的机关不包括（）单项选择题A、学校B、国家权力机关C、国家行政机关D、党的机关 2
7、8：了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（）判断题对错 29：美育就是艺术教育。（）判断题对错 30：被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、泰勒C、斯滕豪斯D、赫尔巴特 31：教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（）判断题对错 32：造成人的片面发展的原因是（）。单项选择题A、社会的进步B、旧式劳动分工C、生产力的发展与分化D、科技水平的提高 33：“家庭学校”(homeschool)是一种（）。单项选择题A、新兴的家庭教育方式B、主要在家庭中实施的义务教育方式C、由家庭举办的学校D、新型的“私塾”或“寺子屋” 34：心理
8、定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 35：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 36：能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是（）单项选择题A、一般性组织者B、比较性组织者C、陈述性组织者D、概括性组织者 37：在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是（）单项选择题A、认知B、动机C、情感D、态度 38：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种
9、学习属于（）。单项选择题A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、规则或原理学习 39：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 40：下列作品中，布卢姆的代表作是（）单项选择题A、教育目标分类B、教育心理学C、学习的条件D、教育过程 41：“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?（）单项选择题A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、文化知识 42：班级文化中，班级精神是灵魂，物质文化是基础，制度文化是保障。（）判断题对错 43：学生最喜欢上肖老师的课，因为他上
10、课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的职责。下列对他的这种做法评价不正确的是（）。单项选择题A、没有认真履行教师的权利B、没有认真履行教师的义务C、没有认真履行教师的职责D、没有落实教育教学的任务 44：ABC理论是（）的核心理论。单项选择题A、行为疗法B、理性情绪疗法C、以当事人为中心疗法D、运动改变法 45：1984年，邓小平说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。”他所说的“和平方式”主要是指实行（）单项选择题A、一国两制B、科教兴国C、民族区域自治D、通邮
11、、通航、通商 46：教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。（）判断题对错 47：马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）单项选择题A、理论联系实际B、教育与社会实践结合C、知识分子与工农相结D、教育与生产劳动相结合 48：素质教育的任务是培养学生的（）多项选择题A、身体素质B、心理素质C、审美素质D、社会素质E、全面素质 49：人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？（）单项选择题A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性 50：下列不属于教师劳动特点的是（）单项选择题A、独特的创造性B、科学性和艺术生C、空间的广延性和时间的连续性D、极强的功利性
12、51：班级授课制的特点是（）多项选择题A、以“班”为学生人员的组成单位B、以“课时”为教学的时间单位C、以“课程表”为教学活动的基本周期D、以教室为教学活动的主要场所E、以“课”为教学活动的基本单位 52：实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。单项选择题A、办学经费和设备B、办学经费和师资C、基础设施和师资D、经费和设施 53：班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者。（）判断题对错 54：下列哪些教育家对活动课程做出了重大的贡献?（）多项选择题A、培根B、卢梭C、杜威D、克伯屈E、赞可夫 55：人的生理成熟以具有（）能力为标志。单项选择题A、创造B、学习
13、C、生殖D、思考 56：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年 57：美国当代生物社会学家（）把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。单项选择题A、威尔逊B、格塞尔C、华生D、洛克 58：能力的发展存在个体差异，下列不属于个体差异的是（）。单项选择题A、天才儿童B、大器晚成C、多愁善感D、过目不忘 59：刚柔、急缓、轻重、提按等是指书法艺术中的（）。单项选择题A、用墨B、用笔C、结构D、章法 60：教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析
14、 2：答案C 解析 社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。 3：答案B 解析 4：答案A,B,C,D,E 解析 5：答案B 解析 孙子兵法成书于春秋末期，是我国古代流传下来的最早、最完整、最著名的军事著作，在中国军事史上占有重要的地位，其军事思想对中国历代军事家、政治家、思想家产生非常深远的影响，其已被译成日、英、法、德、俄等十几种文字，在世界各地广为流传，享有“兵学圣典”的美誉。 6：答案C 解析 系统暂无解析 7：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 8：答案A,B,C,D,E 解析 教学工作以上课为中心环节，围绕上好课来进行各个程序。 9：答案C
15、 解析 “小李杜”指唐代诗人李商隐和杜牧。 10：答案D 解析 终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点决定的。 11：答案A 解析 12：答案A,B,C,D 解析 略 13：答案D 解析 识记性试题。奥苏贝尔的学习理论为有意义接受学习理论。(本解析由张恩凯提供) 14：答案A 解析 教师具有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。 15：答案D 解析 题干的描述符合综合课程结构的含义。 16：答案C 解析 学校绩效是学校管理的目标尺度。 17：答案B 解析 18：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 19：答案错误 解析
16、答：错误。所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。 20：答案C 解析 21：答案D 解析 略 22：答案A,B,C,D 解析 结课的基本要求有结课要有针对性、结课要有全面性和深刻性、结课要简洁明快、结课要有趣味性。（资料来源教学技能理论与实践）(本解析由张恩凯提供) 23：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。 24：答案C 解析 激情状况下人往往出现意识狭窄现象，易感情用事，不考虑后果。 25：答案A,B,C,D 解析 学生认识的特殊性表现在四方面：认识的间接性，
17、认识的交往性，认识的教育性，有领导的认识。 26：答案D 解析 政治、经济和文化等各因素表现了教育的社会性功能。 27：答案A 解析 28：答案错误 解析 29：答案错误 解析 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素养的教育。它的内容比艺术教育要宽阔的多。 30：答案B 解析 31：答案正确 解析 32：答案B 解析 从历史发展进程看，人的发展受到社会分工的制约。 33：答案B 解析 34：答案C 解析 35：答案D 解析 态度是通过后天学习形成的。 36：答案B 解析 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者，指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于
18、为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。 37：答案B 解析 38：答案C 解析 39：答案C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和负强化；根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。 40：答案A 解析 B、C、D三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。 41：答案A 解析 42：答案正确 解析 43
19、：答案B 解析 完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。题干中没有涉及教师的权利问题。 44：答案B 解析 理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到谤发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。 45：答案A 解析 为实现祖国的和平统一，20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”构想。 46：答案错误 解析 47：答案D 解析 48：答案A,B,D 解析 49：答案C 解析 人格的多种本质特征：(1)独特性：不同的遗传、生存、教育环境
20、，形成各自独特的心理特点。(2)稳定性：一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性：人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性：人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性：人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。 50：答案D 解析 51：答案A,B,C,E 解析 52：答案B 解析 办学经费和师资是实施义务教育的最重要的条件。 53：答案正确 解析 54：答案B,C,D 解析 活动课程的这一思想可以追溯到法国自然主义教育思想家卢梭。杜威和克伯屈也是这一思想的典型代表。 55：答案C 解析 略。 56：答案C 解析 57：答案A 解析 威尔逊是美国当代的一位生物社会学家，他把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量。 58：答案C 解析 A是智力水平差异，B是智力成熟早晚的差异，D是智力结构的差异。多愁善感是性格特征，不是能力特征。 59：答案B 解析 刚柔、急缓、轻重、提按指的是书法中的用笔。 60：答案错误 解析 第 14 页 共 14 页
