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类型关于构建校园网站的策略.doc

  • 上传人:cjc2202537
  • 文档编号:188627
  • 上传时间:2018-03-23
  • 格式:DOC
  • 页数:7
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    1、关于构建校园网站的策略第 4 期2006 年 8 月天津市教科院JournalofTianjinAeademyofEducationalScienceNo.4Aug.2006格特点提出相应建议,让学生自主选择专业和调整专业.如果学生是外向型的,教师就不主张他选择财务专业,如果是内向型的学生,教师就会建议他去旅游服务与管理专业学习.学校的各部门和任课老师都要教育学生真正做到选我所爱和爱我所选,使学生认识到热爱专业就是爱岗敬业的具体表现.另外教师还指导学生平时注意收集对应行业的发展状况及信息,培养学生的职业情感.一,校园网站功能定位6.创造学生聆听成功人士演讲的机会学校经常邀请我校已经毕业并获得成

    2、功的学生凹母校进行演讲,介绍他们在工作中所遇到的实际问题和成功的处理方式,通过与成功人士的“零距离“ 接触,让学生通过实际的事例相信敬业精神是一个人成功的基本素养.责任编辑:乔健关于构建校园网站的策略李平,冯昭明(天津公安警官职业学院,天津 300382)学校网站是教育教学信息化的重要组成部分,是学校对外宣传的窗口;是广大教职员工共享教育资源的宝地 ;也是学生获取知识和进行学习的场所.校园网站要满足实用性原则,从实际出发,以需求促建设,促发展的策略来构建学校网站,使学校网站真正面向教职员工,面向学生,面向资源,面向管理,全面应用,教育教学为主.因此将网站功能定位分为宣传和应用两部分.(一)宣传

    3、功能1.宣传窗口,展示学校办学成果,宣传办学成绩及表彰先进教师和优秀学生的窗口.2.交流平台,通过论坛或留言板建立师生交流,生生交流,校友交流,校际交流的平台.(二)应用功能1.资源中心,以数据库管理的形式建立学校教育,教学的资源中心.2.交流平台,通过论坛,留言板和电子信箱讨论相关教育教学问题.3.管理平台,机构设置,重大政策,条例和制度,举措,活动,教学科研的最新动态.二,主要模块设置1.宣传部分首页:网站的主要页面.在定期更新的支持下,适时提供校园动态新闻,最新的重要活动信息以及突出学校特色的内容;教育教学成果;提供聊天室,院校长信箱,留言板或论坛入口.同时提供国内外相关院校网络资源链.

    4、走进校园:介绍学校的专业板块.并以图文并茂的形式突出介绍学校的办学理念,目标追求及学校基础情况.教育科研:本栏目随时反映学校的教育教学科研动态 ,88反映学校的重点研究性学习发展情况,反映学校的重点课程和特色课程建设及教材开发情况,反映学校教师参与教科研取得的成果以及具有影响力的教研文章和教学论着在此基础上,选择提供当今世界现代教育教学理论文章,为教师的业务理论学习搭建平台.课程资源:以学科为基础,提供重点和特色学科教学的优秀教案,试题,多媒体课件,相关理论文章及网络学科资源链接.以能为教师教学提供教学素材为最终目的.学子风采:旨在介绍学生个性,学生学习的好方法好经验,展示学生才华,为学生进行

    5、有效学习提供帮助,为学生进行自主学习,探究学习,合作学习,网络学习提供支持.2.应用部分音视频直播和点播:随着音视频编码技术的发展以及终端计算机配置的提高,使得通过网络进行实时的音视频的点播和直播成为现实,网络数字音视频直播和传统的有线电视直播的区别在于它的灵活性,传统的模拟信号直播只能局限在校园演播室或者指定的地点举行,而网络数字直播就可以随时随地的进行各类校园活动直播.我们可以利用现有的网络设备,将课堂教学(教学会议,专家课程讲评和名师讲座等)在网上实时直播,同时压缩成流媒体格式文件,并把资料分学科组织,将相关多媒体数据进行保存,供全校师生实时学习及课后复习,备课和提供师生网上点播等.网上

    6、下载:收集整理并共享一些对全校师生有帮助的资料,素材,软件等供师生下载使用.师生学堂:这里是学生自主性学习的主渠道.教师可以利用该栏目进行导学,学生可以通过它来自学.通过这个板块,教师可以对学生进行个性化学习辅导,学生则可以与教师进行心与心的交流,并使教师从和学生的交流中得到启发.同时也是广大教职工进行继续教育的好课堂,学校可根据教师不同的学科和层次开设相应的理论培训,例如:基础的办公自动化,网页设计,多媒体课件制作,网络工具使用,第 4 期2006 年 8 月天津市教科院JournalofTianjinAcademyofEducationalScienceNo.4Aug.2006外语和相关学

    7、科理论的提高等.资源应用:建立以“存得进,取得出,跑得动,能重组“ 为特点的完备的数据库管理资源系统,支持各种多媒体数据的收集,管理,存储,提取和编辑重组.检索方便,容错性强.(1)素材:与课程 ,教学有关的图片 ,音视频,动画,文本等格式文件.(2)课件:由教师开发和通过校际之间交流,搜集到的大部分包含源程序的各学科课件.为便于教师应用,对于光盘软件,一般不采用硬盘虚拟的方法,能拆解的想方设法拆解,不好拆解的就用它的素材,使教师在使用时能直接查找到目标文件.根据资源属性和使用者应用特点,内连资源库采取三种管理方式.一是个人资源,在服务器中设立教师公用区,为每个教师划出专用空间,存储,备份可供

    8、共享的个人教学资料;同时,特设学生专用区,给学生自由读取存储学习的空间.二是公共资源,分音视频库,动画库,图片库,文本库和学术论文库等.使用者以只读方式访问,为教师备课提供方便,同时为学生开展网上书室,给学生提供更多的网上课内外读物,如包括科普类,健康类,文学类,常识类,所学课程类,使学生可以上网读书和学习.三是数据库管理资源应用系统,采取使用者注册授权访问方式.支持不同类型素材的存储管理,支持课件片断,模块以及虚拟光盘的网络应用,支持多媒体教材和视频的多路并发.在缺少教材相应信息情况下,通过关键字进行查询,即可找到成批相关信息.为了适应教师不同的教学风格,实现教学资源的高度共享,大部分课件人

    9、库时将源程序文件一并录人,教师通过系统的下载功能,即可对课件进行修改增一,调查数据的启示删.www 主机:为爱好网页设计和制作的教师和学生提供免费的主页服务,让其作品得到全校师生的观赏,激发和调动他们的教学与学习热情.技术论坛:提供师生讨论相关教学问题.由一个课题组围绕本组研究专题中的一个关键词语以沙龙的形式展开交流,可以是一个案例,一点分析,一个理论,一点心得,一个创想的自由组合.网上办公:包括学生学籍管理,网上选课,成绩查询,网上调查,通知公告,公文流转,电子邮件等,实现校园无纸化办公.三,组织机构和管理措施信息化网站的建设,管理是灵魂和核心,领导的重视是关键,组织机构是网站运行的保障.成

    10、立以院校长为第一负责人的信息化网络管理长效机构,负责网站建设方面的协调工作.学校全体师生积极参与网站的建设和维护,为网站各栏目提供相关内容.一线专业教师参与资源开发,是保障资源质量,数量和实用价值的有效途径,也是提高教师信息技术能力的有效途径.学校网站建设与管理采取以信息技术(计算机) 中心为主 ,各相关部门(个人) 为辅的两级管理模式.信息技术(计算机) 中心主要负责网站架构,模板的制作和程序的编制,负责网站的日常维护和运行管理,负责涉及全校性栏目,信息的审查,发布和更新.各相关部门负责所属栏目的信息审查和发布,更新.可以实行模块主管负责制,信息更新定期制,网站维护及时制,检查评估和奖励制等

    11、.责任编辑:陈兴安学生追星现象的校本教育对策王莹(天津工艺美术职业学院.天津 300250)几年前,对追星问题的大讨论随着时间的推移渐渐淡漠了,对此深恶痛绝的家长们最终也认为是不可扭转的事实.但是,一次又一次的调查结果,对我们敲响警钟:对学生追星的有效引导刻不容缓!一项对中学生的调查显示:在崇拜偶像一栏中,86%的学生选择了歌星,影星,10%的学生选择了企业家,3%的学生选择了科学家,1%的学生选择了身边的优秀党员; 在谈及对中国共产党的认识一栏中,20%的学生选择了与己无关,71%的学生选择了现在还小,与己无关,9%的学生选择了与己有关;在对其政治信仰问题的提问中,96%的学生选择 r愿意加人中国共产党,4%的学生则抱有无所谓的态度.调查结果发人深省,我们在为学生有强烈人党愿望而高兴之余,也看到了矛盾的另一面:在形成世界观人生观的关键时期,他们却只崇拜歌星,影星,认为自己还小,对党的 r解是以后的事,只幻想着一鸣惊人挣大钱.这前后矛盾的心理又怎能使他们的良好的政治愿望得以实现?这不仅仅是明星崇拜的问题,而是关系到共产主义事业能否在这代人身上继续的关键问题.作为一名教育工作者,深感责任之艰巨:要为学生创设良好氛围,在资本主义与社会主义国家激烈竞争的严峻形势下,让学生最大限度地了解我们党的历89

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