1、教师招聘考试复习资料-莱山小学教师招聘2020年考试真题及答案解析【word打印版】教师招聘考试复习资料-莱山小学教师招聘2020年考试真题及答案解析【word打印版】1：当代教师素质能力的集中体现是（）。单项选择题A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系 2：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。单项选择题A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性 3：发展性评价的主要功能是（）单项选择题A、 选拔功能B、 甄别功能C、 鉴别功能D、 激励功能 4：语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼
2、。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。 你认为这位教师的做法有何不妥之处?（）不定项选择题多项选择题A、限制了学生的观察力和想象力B、没有敏锐的捕捉教育细节C、在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识D、开拓了学生的视野 5：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 6：关于创造力与智力的关系，下列叙述正确的是（）多项选择题A、高智商又高创造性B、低创造性智商可以高C、高智商可能有低创造性D、低智商不可能有高创造性E、高创造性须有高于一般水平的智商 7：上课拖延时间说
3、明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（）判断题对错 8：学生学习和模仿的榜样是教师的（）。单项选择题A、言行B、知识C、修养D、品德 9：技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（）判断题对错 10：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。单项选择题A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯 11：统治阶级的政治思想和伦理道德是惟一被认可的思想，天道、神道与人道往往合二为一，这是指古代学校教育特征的（）单项选择题A、道统性B、阶级性C、刻板性D、专制性 12：（）是为完成教学任务而采用的办法。单项选择题A、教学方法B、教学原则C、教学任务D、教学目的 13：下列作品，不属于高
4、尔基“自传体三部曲”的是（）。单项选择题A、童年B、在人间C、母亲D、我的大学 14：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识 15：通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（）。单项选择题A、直接的B、间接的C、具体的D、模糊的 16：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（）判断题对错 17：在不同的活动中表现的能力叫（）单项选择题A、操作能力B、一般能力C、特殊能力D、认知能力 18：儿童身心发展的一般规律有（）多项选择题A、 顺序性B、 阶段性C、 不平衡性D、 互补性E、
5、 个别差异性 19：态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（）判断题对错 20：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。单项选择题A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣 21：奥苏贝尔认为学校应主要采用（）。单项选择题A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习 22：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 23：在美术的基本语言元素中，最具有感染力的美术语言是（）。单项选择题A、点B、线C、面D、色 24：范例导人多用在德育课和技能操作
6、课的教学中。（）判断题对错 25：体态语言不能在教学信息传递中占主导地位是因为它（）。单项选择题A、稍纵即逝B、表意不准C、难以重复D、直观性差 26：教师的职业形象不包括（）。单项选择题A、道德形象B、文化形象C、人格形象D、隐性形象 27：教师在实施礼仪的过程中，不正确的做法是（）。单项选择题A、讲究卫生，爱护环境B、举止文明，彬彬有礼C、热情大方，使用文明语言D、穿奇装异服，和学生待在一起更显朝气 28：处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?（）多项选择题A、反射B、客体永恒性C、能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物D、据一种事物的表象推出另一种事物的表象 29：骨干教师阂老师
7、在年终的同行测评中得分不高，很郁闷，上课时学生出一点差错他就大发雷霆。阂老师应该（）。单项选择题A、严格待生，专注教学B、保持个性，坚持自我C、注重反省，调适自我D、迎合同事，搞好关系 30：以下属于个别化教学的是（）多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习 31：学生的个别差异给教师劳动造成了（）。单项选择题A、 复杂性B、 创造性C、 示范性D、 长期性 32：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）单项选择题A、授受学习B、发现学习C、机械学习D、动作技能学习 33：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教
8、师则教人发现真理。”这句名言的提出者是（）单项选择题A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、第斯多惠D、乌申斯基 34：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克 35：根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 36：教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于卢梭，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。（）判断题对错 37：默认情况下，在Excel单元格中靠左对齐的数据为（）。单项选择题A、文本B、数值C、日期D、时间 3
9、8：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 （）判断题对错 39：教学认识的主要方式是（）。单项选择题A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验 40：小学阶段是发展学生个性（）。单项选择题A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不受外界影响的时期 41：教学研究中的观察法是在直接感知的基础上来认识教学现象的。（）判断题对错 42：（）是为完成教学任务而采用的办法单项选择题A、教学方法B、教学原则C、教学任务D、教学目的 43：问题解决的特点是（）。多项选择题A、目的性B、认知性C、序列性D、唯一性E、固定性 44：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励
10、儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 45：将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（）单项选择题A、弗洛伊德B、布卢姆C、皮亚杰D、杜威 46：结束一个完整的教学过程可以采取的主要方式有（）。多项选择题A、总结结束B、直接结束C、复述结束D、谈话结束E、辨析结束 47：德育的个体发展功能的发挥应注意强调德育的外在强制性。（）判断题对错 48：对遗忘原因的一种最古老的解释理论是( )。单项选择题A、消退说B、干扰说C
11、、同化说D、动机说 49：对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （）判断题对错 50：个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（）单项选择题A、差异性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性 51：小王花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。单项选择题A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习 52：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、直接动机和间接动机B、近景的直接性动机和远景的间接性动机C、内部动机和外部动
12、机D、高尚的动机和低级的动机 53：下列各组词语中有两个错别字的一组是（）。单项选择题A、冒然 纯厚朴实 行若狗彘B、起乞 震古烁今 繁文褥节C、枯躁 如雷灌耳 霍然开朗D、呕气 头昏脑胀 以警效尤 54：学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、上位学习C、下位学习D、并列学习 55：掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。（）判断题对错 56：小学生品德发展的关键年龄是( )。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 57：“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。单项选择题A、感知运动阶段B、具体运算
13、阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段 58：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题A、痛苦不安B、感到惴惴不安C、感到极端焦虑D、什么事也做不下去 59：（）是全部教育活动的核心、主题和灵魂。单项选择题A、教育理论B、教育目C、教学科研D、教书育人 60：小学儿重的社会性发展突出表现在（）。多项选择题A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往 查看答案 1：答案B 解析 当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。 2：答案B 解析 学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点。 3：答案D 解析 4：答案A,
14、B,C 解析 5：答案错误 解析 6：答案A,B,C,D,E 解析 7：答案错误 解析 8：答案A 解析 学生学习和模仿的榜样是教师的言行。 9：答案错误 解析 技能是一种活动方式，是由一系列动作及执行方式构成的，属手动作经验，不同于认知经验的知识。 10：答案D 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 11：答案A 解析 12：答案A 解析 13：答案C 解析 高尔基“自传三部曲”分别是童年在人间我的大学。 14：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 15：答案B 解析 题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了
15、学生认识的对象具有间接性。 16：答案正确 解析 17：答案B 解析 18：答案A,B,C,D,E 解析 19：答案错误 解析 态度结构比能力结构复杂，除了认知成分，还包括情感成分和行为成分。 20：答案A 解析 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。 21：答案C 解析 奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。 22：答案D 解析 23：答案D 解析 【参考答案】D 【名师点睛】色即色彩，是最具有感染力的美术语言。 24：
16、答案正确 解析 范例导入是指教师通过讲述生活实例，从而引出教学内容的导入方法。它多用在德育课和技能操作课中。(本解析由张恩凯提供) 25：答案B 解析 26：答案D 解析 27：答案D 解析 在服装方面，穿戴要符合教师职业的特点，不穿奇装异服，不要过分时髦，也不要不修边幅。 28：答案C,D 解析 感知阶段不应该有课题永恒性吗（本解析由妮妮提供） 29：答案C 解析 教师的工作性质使得其情绪波动会直接影响学生，教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。 30：答案D,E 解析 31：答案B 解析 选B。教师面对的是千差万别的学生，不可能用一种模式、一个标准去塑造他
17、、要求他。需要教师有教育的机敏性，创造性地灵活运用各种方法。 32：答案B 解析 33：答案C 解析 34：答案B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。 35：答案C 解析 根据柯尔伯格的观点。道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。 36：答案错误 解析 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早开始于康德，他于1776年在德国的哥尼堡大学的哲学讲座中讲授教育学。 37：答案A 解析 默认情况下，只有文本数据是靠左对齐的，数值、日期和时间均右对齐。 38：答案正确 解析 教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 39：答案D 解析 教学认识的主要方式是间
18、接知识和间接经验。 40：答案B 解析 儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。 41：答案正确 解析 42：答案A 解析 43：答案A,B,C 解析 问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。 44：答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 45：答案B 解析 B布卢姆等人对教育目标分类进行了研究并将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 46：答案A,C,D,E 解析 47：答案错误 解析 德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。 48：答案A 解析 消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。 49：答案错误 解析 分散记忆可以降低疲劳感
19、，减少前摄抑制和倒摄抑制影响，所以效果好。 50：答案C 解析 51：答案C 解析 过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。 52：答案D 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机。 53：答案A 解析 A“冒然”应为“贸然”，“纯厚朴实”应为“淳厚朴实”。B“起乞”应为“起讫”。C“枯躁”应为“枯燥”，“如雷灌耳”应为“如雷贯耳”，“霍然开朗”应为“豁然开朗”。D“呕气”应为“怄气”，“头昏脑胀”应为“头昏
20、脑涨”，“以警效尤”应为“以儆效尤”。 54：答案C 解析 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。 55：答案正确 解析 56：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 57：答案C 解析 前运算阶段思维的主要特征是：认为外界的事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维具有不可逆性。 58：答案C 解析 强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为o 59：答案B 解析 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的是国家对教育应培养什么样的人的总要求，各级各类学校具体培养的适应社会不同领域、不同层次的人才都必须符合这个总要求。 60：答案A,D 解析 小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。 第 13 页 共 13 页
