1、http:/ 第 1 页 高考我做主高考试题库燕歌行学习目标： 一分析燕歌行表达的多重主题 二分析燕歌行一诗的层次结构和主要的艺术特色对比。 （重点） 课时安排：一教时 授课过程： 一导入新课 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。 慊慊思归恋故乡，君何淹留寄他方？ 贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘， 不觉泪下沾衣裳。 援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长。 明月皎皎照我床，星汉西流夜未央。 牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？ 曹丕燕歌行 （简单比较两首诗） 二作者与背景 原序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作燕歌行以示适，感征戍之事，因而和焉。 高适字达夫；世
2、称高常侍；唐代边塞诗派的主要代表；“高、岑” ；其边塞诗感情激昂，意境雄浑，气势奔放；长于七古。 三课文欣赏: 唐之韵 05 边塞诗人（下）.rm 四课文分析 1、 “感征戍之事”的三方面 所“感”唐家声威。 所“感”思乡盼归之情。 所“感”军中苦乐不均。 此诗构思严谨，围绕一次战争的场景来写。全篇共二十八句，分为四层： 第一层八句写出师，着力烘托气氛； 第二层八句写战败，揭示其原因； 第三层八句写被围，刻画相思之苦； 第四层四句写死斗，突出壮志豪情。 本 文 中 心 思 想 此诗通过边塞战场各种尖锐矛盾的深刻反映，热情歌颂了爱国将士勇往直前、不怕牺牲的英雄主义精神，揭露了封建时代军队中残酷的
3、阶级压迫。对“将军”的腐败导致战争的失利予以有力的鞭笞，对广大士卒的悲惨遭遇表达了深刻的同情。 艺术赏析 第一、诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛； 第二、充分运用对比手法 汉将（男儿）：重横行半生死斗兵稀空回首死节不顾勋。 将军：美人帐下犹歌舞身当恩 遇常轻敌力尽关山未解围。 http:/ 第 2 页 高考我做主高考试题库四 组 对 比 唐军敌军 战士 将军 征人 思妇 古将军 今将军 第三、借景抒情，情景交融。 第四、句式整散相间，语言铿锵有力。 五根据以下提示，鉴赏迹佳喔栊校荆荆?nbsp;1、 燕歌行表达了多重主题，请作出你的概括。 2、请分析高适燕歌行一诗的层次结构和和主要的表现特色。 3、 燕歌行是一首歌行体的古体诗，但又包含了近体诗的一些特色。
