1、教师招聘考试复习资料-芙蓉2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】教师招聘考试复习资料-芙蓉2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【完整word版】1：开放课堂的特点是（）单项选择题A、由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习B、由教师组织学生进行单一制教学C、按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班D、有目的有步骤地按照教案进行班级授课 2：课后作业设计包括作业题的（）多项选择题A、选择B、辅导C、布置D、编排E、批改 3：班主任工作的中心环节是（）单项选择题A、了解和研究学生B、做好个别教育工作C、组织和培养班集体D、统一各方面教育力量 4：在试误学
2、习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）单项选择题A、练习律B、效果律C、准备律D、近因律 5：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不再发现问题，不再主动回答问题了。TS这位老师的做法有哪些不当之处?（）不定项选择题多项选择题A、不尊重学生B、过于自信C、对待质疑学生一棒吓退D、严重挫伤学生的学习积极性 6：损害的发生不是教育法律救济的前提。（）判断题对错 7：注重培养学生的探究
3、态度和能力的课程叫研究型课程。（）判断题对错 8：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 9：“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到（）。单项选择题A、一切以教材为中心B、因材施教C、统筹兼顾D、立足长远 10：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是（）单项选择题A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况，可有多端性 11：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。单项选择
4、题A、自觉性、主动性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性 12：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）判断题对错 13：所谓常能，是指（）多项选择题A、抽象思维能力B、外语会话能力C、生活能力D、电脑操作能力E、活动能力 14：苗族的传统乐器是（）。单项选择题A、笙B、笛C、箫D、芦笙 15：教科书中的练习题多属于（）的问题单项选择题A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构 16：教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）单项选择题A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学 17：某教育局为
5、将一所初级中学打造成示范学校，将全县的所有优秀教师调配给该校，该县教育局做法（）。单项选择题A、正确，有利于提高该校质量B、正确，有利于扩大教育的影响C、不正确，违反了中华人民共和国教育法D、不正确，违反了中华人民共和国义务教育法 18：我国中学教学的特殊形式是（）单项选择题A、组合教学B、复式教学C、课堂教学D、课下补习 19：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 20：根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶
6、段D、抽象思维阶段 21：在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。单项选择题A、知B、情C、意D、行 22：个人本位教育目的论的代表人物是（）。多项选择题A、凯兴斯坦纳B、卢梭C、福禄培尔D、小原国芳E、裴斯泰洛齐 23：素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。单项选择题A、创新精神和实践能力的培养B、读写能力的培养C、交往能力的培养D、听说能力的培养 24：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是_单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 25：中学共青团活动的特点是（）多项选择题A、鲜明性B、灵活性C、时代性D、创新性E、严肃性 26：布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都
7、务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）。单项选择题A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 27：课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）多项选择题A、复述知识B、解释所学知识C、完成某个操作任务D、解答综合性习题E、说明某些实际问题 28：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习 29：校园文化是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体。（）判断题对错 30：下列关于教与学的说法中更准确的是（）单项选择题A、教师指导学
8、生学习的方法B、教与学是辩证统一的整体C、教与学是相互作用的D、是师生相互联系的活动 31：皮亚杰研究道德采用的是（）单项选择题A、对偶故事法B、道德两难故事法C、投射法D、问卷法 32：说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）判断题对错 33：在儿童发展过程中起主导作用的是（）。单项选择题A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件 34：教学目标侧重知识或结果，则重选择_单项选择题A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习 35：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 36：男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男
9、性大。（）判断题对错 37：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 38：下列选项中，未列入我国刺绣工艺中“四大名绣”的是（）。单项选择题A、苏绣B、京绣C、湘绣D、蜀绣 39：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）多项选择题A、效果强化B、直接强化C、间接强化D、替代性强化E、自我强化 40：班级管理法主要有（）多项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、活动教育法D、情境陶冶法 41：学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（）角色。单项选择题A、管理者
10、B、示范者C、朋友D、传道者 42：我国的教学组织形式有（）多项选择题A、班级授课制B、个别教学C、道尔顿制D、现场教学E、复式教学 43：“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（）单项选择题A、坚持以启发式为指导思想B、做到最佳选择C、做到优化细合D、做到原则性与灵活性相结合 44：下列活动中，属于心智技能活动的是（）单项选择题A、下棋B、体操C、书法D、游泳 45：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现
11、学习D、合作学习策略 46：学生的受教育权主要有（）。多项选择题A、身心健康权B、学习权C、公正评价权D、受完法定年限教育权E、人身权 47：思想品德形成的基础是（）。单项选择题A、教学与交往B、活动与交往C、教学与活动D、修养与交往 48：师生在教育内容的教学上结成了（）。单项选择题A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等关系 49：心理健康教育的非指示性原则的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、高尔顿C、比奈D、罗杰斯 50：教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。（）判断题对错 51：我国封建社会后期教育的主要内容是（）。单项选择题A、六艺B、八股文C、自
12、然科学D、四书、五经 52：亚洲的地势特征是（）单项选择题A、中低四高B、东高西低C、中高周低D、南高北低 53：课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。（）判断题对错 54：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 55：集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?（）单项选择题A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫 56：教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）单项选择题A、讲解操作的要领B、讲解相关的书本知识C、指导学生观察D、激发学生的兴趣 57：所谓“为人师表”
13、，是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由（）决定的。单项选择题A、社会舆论B、教师的工作对象C、法律法规D、传统习俗 58：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 59：成就动机理论的代表人物是（）单项选择题A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳 60：在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为（）单项选择题A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉
14、阈限D、差别感受性 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A,D 解析 3：答案C 解析 4：答案B 解析 5：答案A,B,C,D 解析 6：答案错误 解析 7：答案正确 解析 8：答案C 解析 9：答案B 解析 教学中，教师面对着千差万别的个体，教育要真正做到以人为本就必须做到因材施教，针对不同学生设置不同的教学内容，制订不同的教学计划。 10：答案D 解析 11：答案A 解析 12：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。 13：答案A,C,E 解析 14：答案D 解析 芦笙为西南地区苗、瑶、侗等民族的簧管乐器。 15：答案C 解析 16：答案A 解析 依法执教指教师在所从事的教育教
15、学活动中，严格按照宪法和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供) 17：答案D 解析 中华人民共和国义务教育法第二十二条明确规定：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。这个教育局明显违反了中华人民共和国义务教育法。 18：答案B 解析 19：答案D 解析 教学评价的目标是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 20：答案A 解析 能
16、发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。 21：答案B 解析 学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。知即品德认知，是人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。品德认知是学生品德形成的基础。情即品德情感，是人们对客观事物做出是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内部动力，是实现转化的催化剂。意即品德意志，是人们为实现一定的品德行为目的所做出的努力的过程。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。行即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德认知、情 22：答案B
17、,C,E 解析 个人本位论认为教育要从个人的需要出发，个人利益高于社会的需要，持这种观点的有卢梭、福禄培尔、裴斯泰洛齐等。 23：答案A 解析 能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。 24：答案B 解析 25：答案A,B,D 解析 26：答案D 解析 本题考查布鲁纳的结构主义课程理论。 27：答案C,E 解析 28：答案D 解析 学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是学习。 29：答案正确 解析 30：答案A 解析 31：答案A 解析 皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供) 32：答案错误 解析 技能是通过学
18、习或练习而形成的，不同于本能行为。 33：答案C 解析 教育对人的身心发展起主导作用。 34：答案B 解析 35：答案A 解析 最早提出迁移概念的心理学家是桑代克。 36：答案错误 解析 男女智力大致相当，但男性智力分布的离散程度比女性大。 37：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 38：答案B 解析 我国的四大名绣是湘绣、蜀绣、粤绣和苏绣，没有B选项京绣。 39：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为直接强
19、化、替代性强化和自我强化。 40：答案A,B,C,D 解析 班级管理法主要有：说服教育法、榜样示范法、活动教育法、情境陶冶法。(本解析由张恩凯提供) 41：答案C 解析 在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友来对待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋。 42：答案A,B,E 解析 43：答案D 解析 44：答案A 解析 45：答案A 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教
20、学效率。 46：答案B,C,D 解析 47：答案B 解析 48：答案C 解析 49：答案D 解析 50：答案正确 解析 51：答案B 解析 由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。 52：答案C 解析 亚洲地形中部多高原、山地，四周多平原、丘陵，地势特征是“中高周低”。 53：答案错误 解析 课程资源的开发和建设需要多方面的共同努力，教师是课程资源的开发者和建设者。教师本身也是一种课程资源，是素材性课程资源的重要载体，并且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。 54：答案C 解析 指导教学以学习成绩为中心。 55：答案A 解析 马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。” 56：答案C 解析 57：答案B 解析 教师是学生学习的榜样，教师的一言一行都影响着学生的发展，因此，教师的工作对象决定着教师要为人师表。 58：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 59：答案B 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。 60：答案C 解析 差别感觉阈限，也叫差别阈限，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。 14 / 14
