1、1积极参与 合作学练课的设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，坚持“以学生为本”的基本理念。教师在教学过程中，以引导为主，利用言语的激励、教具的多样性，激发学生的学习兴趣，从而让学生能积极、主动地参与到课堂的学练中；在学生的学习过程中，通过小组之间的合作，培养学生之间的相互合作，增强学生勇于挑战困难的自信心。二、相关分析：1、内容分析：踩高跷是民间体育的内容之一，属于基本内容 I 的学习内容。踩高跷项目相对于三年级的学生来说，对学生身体的平衡性、协调性都提出了一定的要求，所以在设计第一课次教学时，考虑到三年级的学生，他们在一、二年级已经学习过“踩木块走”的基础，把课的重点放在：体验身体
2、平衡和学生积极参与。通过设计的几个小的练习和比赛，让学生感知到身体平稳性对学会走高跷是至关重要的。2、教学对象分析：本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动、思维敏捷，求知欲较强，对踩高跷的学习都有很大的兴趣。因此根据学生的这一特点，设计时，各个环节的内容都是由易到难、循序渐进的引导为主，同时通过学生之间的相互学习、指导、帮助，使得课堂气氛融洽，从而在练习中培养伙伴之间团结合作的精神。三、学习目标设计：1、体验站在高跷上身体的平稳性，初步学会在同伴帮助下向前走 23 步的动作；增强上、下下肢力量，发展学生的协调和平衡性。2、初步学会双手支撑在杠上，支撑移动的方法，提高学生的上肢力量。3、激发
3、学生乐于参加民族民间体育的兴趣，树立“我能行”的自信心。4、学会与同伴交往和合作，并培养学生顽强的团结协助精神。四、主要教学环节设计：1、通过戏棒的小游戏，过渡到主教材之一（踩高跷） 。踩高跷教学内容设计中，因为是第一课次，具体安排：先是通过“单脚、双脚站上高跷比稳”的小比赛，让学生初步体验身体的平衡性；然后安排了“站上高跷停住和站上高跷向前走比较” ，让学生得出“站上高跷马上走”的动作要求；最后通过小组的交流、展示，使课堂气氛达到最高点。设计时，教师正确的引导、适时的示范，对解决本次的重、难点起着很大的作用；教学时，教师语言的激发，对学生增强自信心也起到了非常重要的作用。2、在主教材二设计时
4、，考虑到高跷竿一物多用的方法，安排了“支撑移动”的教学内容，学生在一、二年级时已经学习过各种悬垂移动和创想练习，在教学时，教师就先示范了正确的支撑移动中的支撑动作，又通过讲解动作要领，让学生有一个正确的动作概念；然后学生尝试练习，教师与伙伴相互保护与帮助，让学生能积极参与；教师再激发学生：你能做支撑移动吗？学生积极参与并开展练习；最后，通过各组交流，培养学生勇于展示自我的信心。以上是我对本节课设计的基本思路，敬请各位专家指导！2松江区实验小学体育与健身课时计划年级 三 人数 42 日期 执教班级 组班形式 自然班 周次 六 课次 18重点 保持身体平衡；积极参与。内容主题1、民间体育：踩高跷
5、4（1）2、支撑与悬垂：支撑移动 2（1）难点 控制身体平衡；身体重心配合手臂移动。学习目标1、增强上、下肢力量，发展学生的协调和平衡性。2、体验站在高跷上身体的平稳性，初步学会能在同伴帮助下向前走 23 步的动作；初步学会双手支撑在杠上，支撑移动的方法。3、激发学生乐于参加民族民间体育的兴趣，树立“我能行”的自信心。4、能和同伴共同学习，培养学生顽强的精神品质。运动负荷课序 时间 教学内容 次数时间强度教与学的活动 组织与队形一 1课的导入1.整队上课2.师生问好3.宣布本课内容1 小师生积极投入组织队形：ooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxX二
6、5 热身运动：1、运动模仿操2、小游戏：戏棒 4-52130中较大二、教与学教师讲解要求。教师口令师生共同练习欢乐愉快，活动充分教师讲解，并和学生示范。学生自由结伴，进行练习。反应快速，伙伴合作。散点练习队伍：X 三 14 三、民间体育：踩高跷1、单脚站上高跷比稳3 2中三、教与学：教师介绍踩高跷的历史；教师示范：比谁停在高跷上时间久（单个高跷）的动作。教师小结。学生结伴进行尝试。学生进行大比拼。积极参与。练习队形：自由结伴自由结伴和小组练习3运动负荷课序 时间 教学内容 次数时间强度教与学的活动 组织与队形2、 双 脚 站 上 高 跷 比稳3、站上高跷停住和站上高跷向前走比较3-45-623
7、中较大教师引导学生，你能双脚同时站在高跷上吗？教师与学生共同示范：踩高跷动作（在保护与帮助下） ，并提示学生注意安全。教师指导。学生分组尝试。 学生分组进行尝试，互相帮助。 教师表扬。敢于尝试、相互指导。请学生比较“站在高跷上停住”和“站上高跷就走”的动作。分小组练习后，学生交流体会。师生共同得出结论。相互探究，相互帮助。X4四 12四、支撑与悬垂：支撑移动1、支撑模仿。2、 、支撑比久。3、支撑移动（移动一定距离） 。23-43-4233中中中大四、教与学：教师示范：利用高跷杆进行支撑的动作，并提示动作的要求。巡视辅导，鼓励学生互相合作。学生自由结队，尝试练习。注意安全。教师提示比赛要求，并
8、鼓励学生。学生小组挑战比赛。教师评价。共同练习教师示范支撑移动的动作，提问：你能行吗？教师个别辅导。学生分组练习。学生交流体会，师生共同探讨、解决。小组合作，保持身体平衡。练习队形：四人一组同上同上运动负荷课序 时间 教学内容 次数时间强度课序 时间五 2放松与整理：搭建“世博园”11.30 小教与学：教师提出搭建“世博园”的建议，请学生分小组讨论。引导学生各组交流。小组设计方案后，运用高跷进行建造，教师参与。学生小组互评。发挥创意，轻松愉快。分六个建造区域六1六、讲评小结，师生呼别1小师生共同小结 X5运动密度 运动强度全课密度 内容主题场地器材安排高跷 30 副场地布置教学效果预计 57% 43%中安全措施1、小游戏（戏棒）时，队形要散开，并提示学生跑动路线合理。2、提醒学生：单、双脚站上高跷练习时，身体失去平衡时，及时着地。3、伙伴之间相互保护。4、支撑移动中提问学生：抬杆学生松掉杆后，造成的后果？课后小结
