1、 第二部 分 声的世界 ,贵阳 三年 中考 命题 规律) 年份 题型 题号 考查点 及如 何考 查 分值 总分 2016 选择题 8 声音产 生条 件。 3 分 3 分 2015 选择题 9 控制噪 声污 染的 途径 ：考 查 了在声 源处 减弱 噪声 的途 径。 3 分 3 分 2014 简答题 12 控制噪 声污 染的 途径 ：考 查 了提出 两条 减弱 噪声 污染 的 合理措 施。 3 分 3 分 分析 上表可 知：贵阳三 年中考 中对 “ 声的世界 ” 的考查 主要是 以 声音的产 生和传 播、 控制 噪声污染 的 途 径和回 声现 象的 形式 出现 。其中 对声 音的 产生 考查 1
2、 次， 声音 的传播 考查 1 次，控 制噪 声污 染的 途径 考查 2 次 ， 但对乐 音的 特征 、超 声波 与次声 波和 声音 的利 用没 有考查 。 ,贵阳 五年 中 考 真题 演练) 声音 的产 生和 传播 1 (2016 贵阳 中考8 题3 分)用 手将 正在 发声 的音 叉 握住后 ，发 声立 即停 止 ， 这是因 为( A ) A 音 叉的 振动 停止 了 B 声音 的速 度变 小了 C 声 音的 响度 变大 了 D 声音 的音 调变 低了 思路点 拨： 声音 是由 物体 振动产 生的 ，振 动停 止 ， 发声也 停止 。 2 (2016 贵 阳中 考 9 题 3 分)如 图所
3、 示 ， 将正 在发 声的音 叉插 入水 中 ， 能观 察到音 叉周 围溅 起许 多水 花 ， 这 一现象 充分 表明( B ) A 声 音可 以从 空气 向水 中 传播 B 声 音由 物体 振动 产生 C 声 音在 水中 比在 空气 中 传播得 快 D 声 音在 水面 发生 了反 射 思 路 点拨 ： 将正 在发 声 的音 叉 轻轻 插 入水 中 ， 会 看到 水 花飞 溅 ，是 利用 转 换法 将 音叉 微 小 的 振动 放 大便 于观 察， 有 力地 证明 声音 是由 物体的 振动 而产 生的 ，即 音叉振 动发 声。 3 (2012 贵阳 中 考 16 题 4 分)小 提琴 声是 通过
4、 琴弓 与琴弦 的摩 擦使 琴弦 振动( 如图所 示) ，琴 弦将 振动 传 递给 木 质 的琴 码和 琴箱 ，再 使琴 箱 内的 空气 振动 ， 最 终传 递 到听 者耳 中的 。这 一振 动 的传 递过 程说 明_ 固体_ 和_ 气 体_ 都 能传 声。 思 路点拨 ：小提 琴发声是由 琴弓与 琴弦的 摩擦振 动而 产生的 ，这一 振动 的传递 过程是 由固体和 空气传递 到 听 者的耳 中。 4 (2015 贵阳 适应 卷 13 题 2 分)声 音在 空气 中传 播 是依靠 空气 将声 源的 振动 传递出 去 ， 这说 明此 时_ 空气_ 是传递 声音 的介 质。 声音 的特 性 5 (
5、2014 贵阳 适应 卷9 题3 分)用 琵琶 和吉 他弹 奏相 同的乐 曲 ， 它们 发出 的声 音不可 能相 同的 是( D ) A 传 播速 度 B响 度 C 音调 D 音 色 控制 噪声 污染 的途 径 6 (2015 贵 阳中 考 9 题 3 分)在 中考 期间 为了 减小 噪声对 考生 的影 响 ， 采取 了下列 措施 ，其 中在 声源 处减 弱 噪声的 是( B ) A 将 教室 的玻 璃窗 户关 闭 严密 B 禁 止学 校附 近建 筑工 地 施工 C 在 教室 内安 装噪 声测 量 仪 D 在 校园 内绿 化植 树 思路点 拨： 将教 室的 玻璃 窗户关 闭严 密是 在传 播过
6、 程中减 弱噪 声，故 A 选项错 误； 禁止 学校 附近 建筑 工地施 工， 是在 声源 处减弱 噪声 ， 故 B 选项正 确； 在教室 内安装噪 声测 量仪 ， 只能 检测噪声 的等 级 ，但 不能 减弱噪声 ， 故C 选 项错 误； 在校 园内 绿化植 树 ， 让花 草、 树木 吸收声 音 ， 是在 传播 过程 中减弱 噪声 ， 故 D 选 项错 误。 7 (2014 贵阳 中 考 12 题 3 分)随 着社 会的 发展 ，噪 声污染 越来 越严 重地 影响 着我们 的身 心健 康。 请你 结合 相 关物理 知识 和生 活实 际， 为我市 创建 宜居 城市 提出 两条减 弱噪 声的 合理
7、 措施 。 答 ： 减弱 噪 声的 途径 有 三条 ： 即 在 声 源处 减弱 ， 在人 耳 处减 弱 ，在 传播 过 程中 减 弱。 从 减弱 噪声 的 三种 途径 上 考虑：公 共场合 不大声喧 哗 ，这是 在声源 处减弱噪 声；植树 造林 ， 在 高速公 路两旁修 建隔音 墙 ， 则是 通过在 声 音的传 播过 程中 减弱 了噪 声的传 播。 回 声现象 8 当我 们在 山谷 中大 声呼 喊时 ， 往往 会重 复听 到自 己的呼 喊声 ，这 是由 于( C ) A 山 谷中 有磁 场 ， 能将 呼 喊声录 制再 播放 B 有 很多 人在 模仿 我们 呼 喊 C 喊 声在 山谷 中不 断反
8、 射 ，经不 同时 间回 到我 们耳 中 D 山 谷中 有不 同的 声音 传 播介质 ，使 喊声 以不 同的 速度传 到我 们耳 中 思路点 拨： 产生 回声 的条 件是： 原声 和回 声间 隔的 时间要 大 于 0.1s， 人距 障 碍物间 的距 离要 大 于 17m 。当人 在山谷 中大 声呼 喊时 ，人 距山谷 间的 距离 大于 17m ， 声音 经山 谷不 断反 射形 成回声 ，故 C 选 项正 确 ，A 、B、D 选项 错误。 ,中 考 考点 清单) 声音 的产 生和 传播(高 频 考点) 声音产 生的 原因 发声体 的_ 振动_ 声音产 生 的条件 一是得 有_ 传声 介质_ 二是
9、发 声体 要_ 振动_ 声音传 播的 条件,声 音的 传 播需要_介质_ ，_ 真空_ 中不 能传 声 声速, 声 音在 15 的 空 气里 传 播 的 速度 是_340_m/s 【 易 错 警 示】1. 不 要 误认为 振 动 停 止 ， 声 音消 失 ，因为 原来发 出的 声音 仍继 续存 在并向 四周 传播 。 2 声音 在介 质中 以声 波的 形式向 外传 播 ， 声音 传播 的速度 跟介 质的 种类 有关 ，还跟 介质 的温 度有 关。 声音 的特 性及 影响 因素( 高频考 点) 音调 响度 音色 概念 声音的 高低 声音的 大小(或 强弱) 声音的 品质 和特 色 影响 因素 振
10、动频 率 振动幅 度和 声音 的传 播 距离、 分散 程度 发声体 本身(如 材料 、 结构、 发声 方式 等) 描述 尖细或 低沉 响亮或 微弱 声音好 听、 悦耳 等 改变 方法 改变发 声体 的松 紧、 长 短、粗 细等 改变用 力大 小 改变发 声体 的 振 动方 式 举例 尖锐刺 耳 震耳欲 聋 未见其 人 ， 先闻 其声 【易错 警示 】1. 声 音的 特 性包括 音调 、响 度和 音色 ，三者 之中 有一 个发 生变 化 ，则 声音 变化 。 2 声音 响度 大 ， 其音 调不 一定高 。 控制 噪声 的三 条途 径 噪声来 源 人听到 声音 的过 程 控制噪 声的 途径 工业噪
11、 声、 交通 噪声 、建 筑施工 噪 声、社 会生 活噪 声 声源振 动产 生声 音 防止噪 声产 生 ， 在_ 声源_ 处减 弱 空气等 介质 的传 播 阻断噪 声的 传播 ，在_传 播过程_ 中减弱 人耳接 收( 鼓膜 振动) 防止噪 声进 入人 耳 ， 在_ 人耳_ 处 减弱 易错点 提示, 不要 误认 为规 则振 动 产生的 声音 一定 就是 乐音 ，有时 也可 能是 噪声 超 声波与 次声 波 1 正常人 的耳朵 只能听 到_20_Hz_20000_Hz 之间的声 音 ， 低于或 高于 此频率范 围内 的声音 人耳 都听不 到。通 常把 频率 高 于 20000Hz 的 声音 称为_
12、超 声波_ ，频 率低 于20Hz 的 声音 称为_ 次声 波_ 。 2 (1) 超声 波的 特点 ：_ 有很强 的穿 透能 力； 对物 体有很 强的 “破碎 ” 能力_ 。 (2)次 声波 的特 点：_ 破 坏 性强 ， 危害 性大_。 声的 利用 声与 信息 声音可 以传 递_ 信息_ 利用 次声波 使用灵 敏的 声学 仪器 接收 地震、 台风 、核 爆 炸等产 生的 次声 波 ， 处理 这些信 息可 以确 定 这些活 动发 生的 方位 和强度 超声波 回声定 位； 倒车 雷达 ，医 学中利 用“B 超 ” 来检查 身体 声与 能量 声音可 以传 递_ 能量_ 利用 利用超 声波 产生 的
13、振 动清 洗物体 、除 去人 体 内的结 石 ,中考 重难 点突 破) 声音 的产 生和 传播 【例 1 】如 图所 示 ，将 悬挂 的 乒乓 球 轻轻 接触 正在发 声 的音 叉 ，观 察到 乒乓球 被 音叉 多 次弹 开； 声音消 失 ， 乒乓球 便会 停止 运动 ，此 现象 表 明声 音( ) A 是 由物 体振 动产 生的 B 可 以通 过固 体传 播 C 不 能在 真空 中传 播 D 是 以波 的形 式传 播的 【 解 析 】 正 在 发 声 的 音 叉 将 乒 乓 球 多 次 弹 开 ， 说 明 音 叉 在 振 动 ， 从 而 说 明 声 音 是 由 音 叉 振 动 产 生 的 。
14、 故 选 A。 【答案 】A 1.(2016 日照中考改编 )“掩耳盗铃 ” 是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析 ， 盗贼所犯的 错误是 ：既 没有 阻止 声音 的_产生_ ，又 没有 阻止 声音的_传播_ 。 2.(2016 西 宁中 考) 小 明 在表 演二胡时 ， 用 弓 拉 动 琴弦 ， 使琴弦_ 振动_ 发 声； 小 明 不 断 用 手 指 去控制 琴弦 长度 ，这 样做 的目的 是为 了改 变声 音的_ 音调_ ； 二胡 的声 音是 通 过_空气_ 传播 到我 们耳 中的。 声音 的特 性 【例 2 】(2016 泰 州中 考) 俗话说 ： “闻 其声 知其人 。 ”这 句话是
15、 指即 使未看 到人 ， 也能分 辨出 熟人的 声音 ， 这主要 是依 据声 音的( ) A 速度 B 响度 C 音调 D 音色 【 解 析 】 音 色 反 映 了 声 音 的 品 质 和 特 色 ， 不 同 发 声 体 的 材 料 、 结 构 不 同 ， 发 出 声 音 的 音 色 也 就 不 同 。 故 选 D。 【答案 】D 3.(2016 广 州中 考)琴弦 H 比琴弦L 每 秒内 振动 次数 多 ，推 断此 时 H 比 L 发出 的声音( A ) A 音 调高 B 音调 低 C 响度 大 D 响度 小 噪声 的控 制 【例 3 】(2014 贵阳 中 考)我 市 为 迎接 邓小 平
16、同志 诞辰 100 周 年做 了 大量 的 工作 ， 控 制噪 声污 染 就是 其中 一 项 ， 我们 用_ 为单位 来 表示 噪 声的 强 弱等 级。 当 人们 感 觉室 外 的噪 声过 大 时 ， 习 惯于 关 闭门 窗 ， 从 声学 角 度讲 ， 这是 从_ 减弱 噪声 。 【 解 析】 声 音的 强弱 通 常用 分 贝来 表 示。 当人 们 感觉 室 外的 噪 声过 大时 ， 习惯 于 关闭 门 窗 ， 从声 学 角度 讲 ， 这是从 传播 过程 中减 弱噪 声。 【答案 】分 贝； 传播 过程 中 4.(2016 武 汉中 考)下 列措 施中 ， 不能 减弱 噪 声的是( C ) A
17、 摩 托车 的消 声器 B 居 民区 旁高 架桥 上的 隔 音挡板 C 学 校附 近安 装噪 声监 测 装置 D 工 厂用 的防 噪声 耳罩 声的 综合 运用 【 例 4 】如 图所 示 是某 学校 为 学生 配 备的 智能 学生证 。 智能 学 生证 除了 记录学 生 个人 信 息 资 料外 ，还具 有 定 位(判 断学 生 “ 在校 ”或 “ 离校”) 及 紧急 呼救 等功 能 。智能 学生 证实 现定 位或 呼救功 能时 ，主 要是 利用( ) A 超 声波 B 次声 波 C 电 磁波 D 红外 线 【 解 析】 电 磁波 可以 在 真空 中 传播 ， 可以 传递 信 息 ， 智 能学 生 证实 现定 位 或呼 救 功能 时 ，主 要是 利 用电 磁波 传递信 息的 。 【答案 】C 5.(2016 陕 西中 考) 图示 为我 国民族 吹管乐 器 唢呐 ，用它 吹奏名 曲 百鸟朝 凤时 ，模仿 的多 种鸟儿 叫声悦 耳动听 ，让 人仿 佛置身 于百 鸟争 鸣的 森林 之中 ， 关于 唢呐 ，下 列说 法正确 的是( D ) A 用 不同 力度 吹奏 ，主 要 改变声 音的 音调 B 吹奏时 按压 不同 位置 的 气孔 ， 主要 改变 声音 的响 度 C 唢 呐前 端的 喇叭 主要 改 变声音 的音 色 D 唢 呐模 仿的 鸟儿 叫声 令 人愉 悦 ，是 乐音
