1、 贵州省 绥阳县2017-2018 八年级语文上学期 期中试题 （本试 卷总 分150 分 ，考 试时 间 150 分钟 ） 一、语 言积 累及 运用 （30 分） 1字 词积 累 读 下面 一 段文字 ，根 据拼 音写 出汉 字 。（4 分） 逃 离城 市的 喧 （xi o） ， 奔向 大自 然热 （ch n ） 的怀 抱， 去感 受那久 违 的 真实与 自由 。 我 抛开 了所 有的 （jn） 持 与烦 恼， 和 流水 一起 奔跑 ， 和 鸟儿一 起歌 唱， 和落花 一起 舞蹈。 我不 再 感到虚 无缥 （mio） ， 而是 真实 美好。 感谢 自 然， 你用 你纯 真的热 情洗 涤了 人
2、们 的心 灵。 2句 子积 累 默写 。（10 分） 游 山西 村 ： 从今 若 许闲乘 月， 。 过 故人 庄 ： ， 邀我 至田家 。 茅 屋为 秋风 所破 歌 ： ， 下者 飘转 沉 塘坳。 浣 溪沙 ： ，松 间沙 路 净无泥 。 答 谢中 书书 ： ， 五色交辉 。 茅 屋为 秋风 所破 歌 ：南村 群童 欺我 老无 力， 。 周 庄水 韵 ： 古老 的 砖石和 清新 的雪 白参 差交 织， ， 。 小 石潭 记 ： ， ， 似与 游 者相乐 。 3篇 段积 累 默 写毛 泽 东的 纪念 白求 恩 。（4 分） 一个人 能力 有大 小， 但只 要有这 点精 神， 就是 一个 高尚的
3、人， ， ， ， 。 4. 文化 积累 根据 要求 写出相 应的 内容 。（4 分） 现在 我在 岛上已 有了两 个“庄园 ”。 一处是 我的 小小的城 堡或 帐篷， 四周 建起了围 墙， 后面是 一个 岩洞 ， 岩 洞已 扩大成 好几 个房 间。 其中 有一间 最干 燥最 宽大 ， 里 面放满 了我 用 陶 土烧制 成的 大瓦 缸 （1） 以上 内容 选自 英国 作 家 写的 长 篇小说 （2） 他的 性格 特点 是 （至 少回 答两 点）。 5. 语言 运用 仿照 划线 句续写 两个 句子 。（4 分） 冬日离 去， 暖春 中一 觉醒 来， 你 会发 现大 自然 已开 始分配 工作 了：
4、小草 ， 就 交给细 密的 春雨去 染绿 吧； 繁花 ，就 交给辛 勤的 蜜蜂 去细 数吧 ； ， ； ， 。 6语 言运 用 在 下面 句 子中的 方框 内， 填上 恰当 的标点 符号 。（4 分） 张 老 师 看到 王 小帅 表 情有点 异 常 ，就 问 “ 怎 么了 你 ”“ 没 什么 ， 请张老 师 别 担 心。” 他回 答说 二、 阅 读（50 分） ( 一)心 灵的 韵律 （12 分） 我不曾 知道 音乐 从什 么朝 代开始 成为 佐餐 的调 味品 ， 如今 在销 声匿 迹了 许多 年之后 ， 又 忽然流 行了 起来 。但 在今 晚这样 的露 天 大 排档 里我 实在无 意消 受，
5、 我以 为这 样杂乱 的环 境 ， 如此低 劣的 演奏 水平 岂不 是对艺 术的 嘲弄 ？ “ 先生 ， 点 一首 曲子 吧？两 元钱 。 ” 当他 把曲 目的单 子呈 到我 面前 时， 我不屑 地连 连摆 手。然 而， 他那 一身 披挂 却引起 了我 的兴 趣： 一手 握着小 提琴 ，一 手拿 着手 写的歌 曲目 录 ； 右边背 着一 把旧 二胡 ， 左 边斜背 的帆 布包 里探 出一 支笛子 ， 包 外还 悬挂 着一 只伤痕 累累 的搪 瓷缸子 在来 回晃 动着 ， 上 面印的 “先 进工 作者 ” 字 样依稀 可见 。 也 许是 这般 可笑的 装束 同样 引起了 一个 约五 岁男 童的
6、极大好 奇 ， 以 致这孩 子一 直尾随 着他 ， 并拨弄 着二 胡的弦 。 他并 不 反感， 还不 时地 用爱 抚的 大 手摩 挲着 孩子 的头 。 大 排档 里生 意兴 隆， 人 声鼎沸 ， 这 位业 余演 奏家 却 无人问 津， 我多 少对 他有 点 同情起 来。 这时， 一个 看似 未成 年的 打工妹 端着 偌大 一盆 热气 腾腾的 涮锅 汤， 颤巍 巍地 向业余 演奏 家走 来。 突 然， 脚下 被凌 乱的 煤气管 子绊 了一 下， 眼看 打工妹 把持 不住 ， 踉 踉跄 跄地将 要把 一盆 热汤朝 业余 演奏 家和 那五 岁的男 童泼 去。 说时 迟， 那 时快， 只见 这位 业余
7、 演奏 家 一个急 转身 ， 用自己 的身 躯挡 住了 向男 童灭顶 而来 的热 汤。 只听 “哐嘟 ” 一 声， 盆 子落 地 了。 热 汤浇 在了 这位业 余演 奏家 的后 背， 他完全 被蒸 汽笼 罩着 而成 了名副 其实 的 “ 落汤 鸡” 。 大排档 立刻 像 炸开了 锅 ， 人 们齐刷 刷地 立了起 来 ， 所 有目光 一齐 投向这 里 。 方 才还侃 侃而 谈的孩 子的 母 亲 尖叫着 奔了 过来 ， 看 到孩 子安然 无恙 ， 一下子 涕泪 纵横并 不由 自主 地瘫 坐在 地上 。 可 这位 业 余演奏 家则 像读 乐谱 一样 把孩子 上上 下下 检查 着， 仿佛背 上冒 热气
8、 的完 全是 另一个 人。 大 排档 的老 板看 到发 生的事 故， 厉声 责骂 着已 吓得呆 若木 鸡的 打工 妹， 小姑娘 承受 不了 如此的 责骂 ， 开始拍 噎起 来。 只见 这位 业余演 奏家 直起身 来 ， 用 种类似 大提 琴浑厚 低沉 的 语 调反驳 着这 个老 板的 责骂 ： 本来 就坑 坑洼 洼的 地面 再加上 凌乱 的煤 气管 子怎 能不绊 人， 老板 理应自 责， 怪罪 打工 妹是 何道理 ！ “对 ！ 对！ 就是 的。 ”众人 齐声 附和 着。 老 板完 全被 这超 重低 音所产 生的 共鸣 镇住 了， 只好灰 溜溜 地躲 到了 一边 。 这 时， 有人 上前 关切
9、地慰问 并查 看这 位业 余演 奏家的 伤情 ， 但 白衬 衫似 乎已经 和后 背粘 在了一 起， 使人 不敢 下手 。 又有 人带 头给 他捐 钱， 随即众 人纷 纷响 应， 一时 间在他 面前 的桌 上就堆 了一 层。 我被 眼前 的动人 场面 所感 动， 毫不 犹豫地 掏出 一张 百元 钞票 准备上 前放 到桌 子上， 并为 自己 这种 即将 超出众 人的 慷慨 而暗 自感 到骄傲 。 这 位业 余演 奏家 面对 大家的 热情 也深 受感 动， 一连向 大家 深深 地鞠 了三 个躬， 每鞠 一躬 便从热 气腾 腾的 头上 甩出 些许汗 珠 。 礼 毕， 他昂 首 挺胸摆 好了 演奏 小提
10、 琴的 架势 ， 随 着琴 弓 的飞舞 ， 一首 爱的 奉献 的优 美旋律 萦绕 在大 排 档里： “ 只要 人人都 献出 一点爱， 世界 将 变成美 好的 人 间 ”顿 时群情 激昂 ，演 出了 一台 小提琴 伴奏 的大 合唱 。 曲 毕 ， 这 位业余 演奏 家从桌 上拿 了一 张两 元的 钞票 。 退 一步 向大家 深深 地鞠一 躬 ， 直 到 退出大 排档 。 众 人皆 目瞪 口呆， 鸦雀 无声 ， 半 晌都 没回过 神来 。 我 捏着 尚未 捐出的 百元 钞票 已明显 感到 手心 在冒 汗， 且有无 地自 容的 羞愧 感。 今 晚这 场别 开生 面的 音乐会 ， 使我 这个自 恃对
11、音乐有 着极 高品 位的 “鉴 赏家 ” 终 于有 了 一种自 愧弗 如的 顿悟 ： 供 耳朵消 遣的 音乐 只能 算做 乐曲， 只有 感动 心灵 的音 乐才能 称得 上是 韵律。 7请 用简 洁的 语言 概括 本 文的主 要内 容。 （3 分） 答： 8文 中划 线句 “上 面印 的 先进 工作 者 字样 依稀 可见” 有何 作用 ？（3 分） 答： 9文 章是 怎样 刻画 业余 演 奏家这 一形 象的 ？ 试 举一 例作简 要分 析。 （3 分） 答： 10. 请 谈谈 你对 “只 有感 动 心灵的 才能 称得 上是 韵律 ”的理 解。 （3 分） 答： （ 二 ）过度 的爱 就是 一种
12、害（12 分） 在每 个家 长的 心目 中， 自己的 孩子 无疑 是最 美 丽 最优秀 的。 可是 ，现 实中 由于智 力 、 环境 、 后 天教 育等各 方面 的不同 ， 孩子 们的成 长往 往会呈 现出 差异 性。 这让 许多家 长苦 恼 不 已，绞 尽脑 汁地 折腾 孩子 ，也在 折腾 自己 。其 实， 每个孩 子都 有自 己的 特点 ，这方 面不 行 ， 别的方 面也 许就 会成 功。 可是， 我们 的家 长总 是 “ 皇帝不 急太 监急 ”， 过 度 地关爱 孩子 ， 过度地 保护 孩子 ， 想 让孩 子按照 自己 设计 好的 轨迹 顺风顺 水地 走下 去。 殊不 知， 这种 过度
13、的 爱不仅 是对 自己 的一 种摧 残，对 孩子 也是 一种 伤害 。 许多 家长 在物 质上 和情 感上对 孩子 过度 娇纵 。 民 间流传 着一 句话 ， 叫 做 ： “穷养 儿子 富养女 。 ” 话虽 如此 说， 但实际 上不 管男 孩女 孩， 大多数 家长 都是 倾其 所有 满足孩 子。 孩子 吃的穿 的用 的玩 的都 是最 好的， 哪怕 自己 舍不 得， 也要 给孩子 买最 好的 。但 这样教 育出 来 的孩子 ，只 能是 情感 淡漠 的小公 主、 小皇 帝。 我们 常常 可以 看见 这样 的镜头 ： 蹒跚 学步的 孩童 ， 摇 摇晃 晃地 走路 ， 走 着 走着就 跌倒 了。 这
14、个时 候， 大 部分 家长 都会以 百米 冲刺 的速 度奔 过去把 孩子 扶起 来， 拍拍 孩 子身上 的土 ， 甚至有 的家 长一 边用 手拍 地， 一 边说： “怨你 ， 怨 你， 让宝 宝摔 倒！ ” 试想 ， 孩子摔 倒是 再 正常不 过的 事， 摔倒 了， 家长不 去扶 ， 他 自然 会自 己爬起 来， 也不 会哭 着大 喊大叫 。 只 因为 家长的 搀扶 ， 孩子就 习惯 了依赖 ！ 因为 家长的 怨天 尤人 ， 孩 子也 学会了 自己 犯错误 不从 自 己 身上找 原因 ，而 是埋 怨别 人。 看 看我 们身 边的 家长， 有的孩 子已 经上 了初 中， 家长还 是不 放心 ，
15、亲 自接 送。 近 几年， 更是涌 起了 一股 陪读 风。 一些家 长不 管做 什么 工作 ，也不 管工 作多 重要 ， 统统放弃 ，认 为 陪孩子 读书 就是 天下 第一 要事 ！ 中 考高 考， 有多 少 家长陪 考？ 试想 ， 这 样过 度保护 下的 孩子 能有独 立的 思想 吗？ 许多 孩子上 了高 中 、 大学 还不 适应 ， 缺 乏应 有的自 理能 力， 在一 定程 度 上就与 家长 过度 的保 护有 关。 当前 ， 许 多孩 子都 有厌 学现象 。 之 所以 厌学 ， 是 因为不 喜欢 学习 。 之 所以 不喜欢 学习 ， 是因为 学习 太枯 燥、 太乏 味！ 而 这些 ， 很
16、大程 度上 是家长 对孩 子的 期望 值过 高造成 的。 我们 的孩子 不是 每个 人都 可以 成为爱 因斯 坦， 不是 每个 人都能 够考 上大 学。 职业 没有贵 贱之 分 ， 三百六 十行 ，行 行出 状元 ，只要 孩子 喜欢 、能 做好 就行。 因 此， 家长 爱孩 子要 有 个度， 过度 的爱 只会 是伤 害！我 们应 该还 孩子 一片 天空， 让孩 子自由 成长 。 11. 本文 的中 心论 点是 什 么？（3 分） 答： 12.文章 段 列举 了哪 些 事例来 证明 论点 （3 分） 答 ： 13. 文 章第 段 主要 运用 了 什么样 的论 证方 法？ 有何 作用？ （3 分）
17、 答： 14. 当 前， 许多 家长 对孩 子 期望值 过高 ，要 求孩 子各 方面都 要争 第一 ，你 赞同 这种做 法吗 ？ 说说自 己的 理由 （3 分） 答： （三 ） 关 注 微 信(12 分) 微信是 腾讯 公司 于 2011 年1 月21 日推 出的 一个 为 智能终 端 （手 机、 平板 等） 提供通 讯 服务的 免费 应用 程序 。 截 至 2013 年 11 月微 信注 册用户 量已 经突 破 6 亿， 其中 ， 海 外用 户 超过1 亿。 成为 亚洲 地区 最大用 户群 体的 移动 即时 通信软 件。 【特色 介绍 】 微信开 创了 以异 步语 音 ( 最长 60 秒)
18、作 为点 对点 信 息传输 的新 模式 。 语音 输入 比传统 文字信 息输 入更 加便 捷， 适合在 行走 、 移 动、 双手 不便等 情况 下随 时进 行信 息交流 。 所 有语 音信息 被留 存， 可以 随时 回放， 解决 了用 户不 同时 在线的 问题 。 与 电话 语音 传输相 比， 微信 用户处 理信 息的 自由 度更 高。 跟 电信 运营 商的 短信 服务相 比近 乎免 费。 微信 高效便 捷的 异步 语音传 输开 创了 之前 其他 媒体所 不具 备的 传播 优势 。 微信 “ 朋友 圈” 在信 息传 播范围 的可 控性 上进 行了 新的尝 试。 既拥 有微 博、 人人网 里对
19、朋友公 开发 布信 息的 “朋 友圈” ， 但 与 “微 博、 人人 网” 比 较， 微信 有限 制公 开程度 的功 能， 如屏蔽 、 设 置私 密等 。 这 种 “既 公开 又封 闭” 的信 息发布 方式 ， 让 用户 的信 息有了 介于 私密 和公开 之间 更安 全、 更值 得信赖 的释 放方 式。 【用户 体验 】 用户甲 ： 进入 微信界 面 ， 一个小 孩在 一个 星球 上仰 望地球 ， 它很 好地阐 述了 微信初 始的 设计理 念 ： 人 与外 界的 沟通 。 它 甚至 让原 本和 互联 网绝 缘的人 都能 随心 所欲 跟上 时代的 发展 。 如果你 不想 说话 ， 也 可以 打开
20、微 信平 台， 进入 “朋 友圈” ， 简 单方 便地 看到 身边朋 友分 享的 “心情 ” ， 或 是一段 话， 一张照 片， 亦 或是 一篇 文 章， 一则 链接 ， 也许 能给 你带去 些许 感动 与思考 ，并 将你 的这 种感 动和思 考反 馈给 朋友 们。 用 户乙 ：大 部分 微信 账 号和手 机号 绑定 ，并 导入 用 户的 手机 通讯 录， 多是 以真实 姓名 和 照片注 册 ， 令 用户放 松警 惕， 这些 信息 容易使 犯罪 分子有 机可 乘 。 虽然 个性 化服务 的潮 流 滚 滚向前 ，但 隐私 安全 问题 不可忽 视。 【相关 数据 】 工信 部2013 年1-2 月
21、电 信 业统计 数据 显示： 2013 年， 我国三 大电 信运 行商 （ 中 国移动 、 中国联 通、 中国 电信 ）语 音每户 每月 平均 收入 从去 年同期 的 33.8 元下 降到31.1 元。 三大电 信运 营商 前 两个月 虽然春 节效 应推 动短 信发 送总量 增长 ，但 普通 用户 所使用 的 点对点 短信 下 滑10.6% 。1-2 月 ，短 信业 务量 达到 1576.1 亿条 ，同 比增 长0.7% ，但明 显低 于2011 年同 期的 5.7% ， 更低 于2012 年 同期 的7.6% 。工 信部 称： “微 信、 微 博等新 型移 动 信息服 务对 短信 的替 代作
22、 用非常 显著 。 ” 腾讯微 信在 手机 用户 中的 渗透率 持续 增长 。 微 信本 身免费 ， 发 微信 时产 生的 上网流 量费 由运营 商收 取， 微信 刺 激了电信 运营 商无 线上 网业 务流量 增长 。 2012 年三 家电 信运 营商 净 利润情 况（ 下图 ） 运 营商 实现净 利润 （亿 ） 同比增 长 流量 同比增 长 中国移 动 1293 2.70% 无线上 网流 量 187.60% 中国电 信 149.25 -9.50% 手机上 网流 量 200.63% 中国联 通 70.3 68.40% 无线上 网流 量 92% 【业界 观点 】 关于微 信与 电信 运行 商业
23、务之争 ，各 方表 示了 自己 的观点 中国移 动董 事长 奚国 华： 处理得 当可 双赢 中国电 信董 事长 王晓 初： 受影响 有限 微信所 属腾 讯董 事局 主席 马化腾 ：可 与运 营商 共赢 15. 请 用一 句话 概括 什么 是 微信？ （3 分） 答： 16. 根 据以 上材 料， 下列 说 法不正 确的 一项 是（ ）（3 分） A. 微信 给 用户 带来 了高 效 、便捷 的服 务， 我们 在使 用时也 要注 意各 人隐 私安 全问题 。 B. 微 信与 电信 运营 商之 间 是火拼 还是 合作 ，双 方高 层给出 的答 案是 后者 。 C. 晓琳 想在 自己 的微 信“朋
24、友圈 ” 里发 一张 照 片，是 无法 对公 开程 度进 行限制 的。 D. 电信 运营 商在 处理 微信业 务上 如果 处理 得当 的话是 可以 双赢 的。 17 【 特色 介绍 】请 概括 微信业 务的 两项 特色 功能 ？（3 分） 答： 18. 通 过【 相关 数 据 】“2012 年 三家 电信 运营 商净 利 润情况 ”得 出什 么结 论？ （3 分） 答： （四） 记承 天寺 夜游 （10 分） 元丰六 年十 月十 二日 夜， 解衣欲 睡， 月色 入户 ， 欣 然起行 。 念 无与 为乐 者， 遂至承 天寺 寻张怀 民 。 怀民 亦未 寝， 相与步 于中 庭。 庭下如 积水 空明
25、 ，水 中藻 荇交横 ，盖 竹柏 影也 。 何 夜无 月 ？ 何处 无 竹 柏？但 少闲 人如 吾两 人者 耳。 19. 解 释下 列句 中加 点的 词。（4） 月 色入 户 户 ： 遂 至 承天寺 寻张 怀民 遂: 念 无与 为乐 者 念： 但 少 闲人如 吾两 人者 耳 但 ： 20. 用 现代 汉语 翻译 下列 句子。 （4 ） 怀民 亦 未寝 ，相 与 步 于中庭 。 庭 下如 积水 空明 ， 水中 藻 荇交 横， 盖竹 柏影 也 。 21. 本文 抒发 了作 者怎 样 的情怀 ？（2 分） （ 五） 渔家 傲 (4 分) 塞下秋 来风 景异 ，衡 阳雁 去无留 意。 四面 边声 连角
26、 起。千 嶂里 ，长 烟落 日孤 城闭 。 浊酒一 杯家 万里 ，燕 然未 勒归无 计。 羌管 悠悠 霜满 地。人 不寐 ，将 军白 发征 夫泪。 22.上 阕描 绘了 一幅 怎样 的 景色?(2 分) 答： 23. 请 赏析 本词 的“ 燕然 未 勒归无 计” 。（2 分） 答： 三、综 合性 学习 （10 分） 同学 ，你 在旅 游资源 调查的 综合 性学习 中， 一定会因 红色 之都、 文化 名城遵义 的山 山水水 而陶 醉！ 五一 长假 快到了 ，我 们将 搞一 次遵 义风光 图片 展， 请你 完成 以下任 务。 24. 你将用 怎样 的活 动形 式来 宣传本 次的 图片 展 (最少写
27、 3 个)? （3 分） 25. 给遵 义风 光图 拟几 个小 标 题（最 少 写4 个 ）， （4 分） 26. 请为图 片展 中的 某一 景点 写一句 广告 词， 让它 广为 人知。 （3 分） 四、作 文（ 书 写5 分 ，作 文 55 分） 27.根 据下 面的 题目 和要 求 写一篇 文章 。 当 幼鹰 长到 足够 大的 时候 ， 鹰 妈妈 便把巢 穴里 松软的 铺垫 物全 部扔 出去 ， 这 样， 幼鹰 们 就会被 树枝 上的 针刺 扎到 ，不得 不爬 到 巢穴 的边 缘 。而此 时， 鹰妈 妈就 把它 们从巢 穴的 边 缘赶下 去。 当这 些幼 鹰开 始坠向 山谷 底时 ，它 们就 会拼命 地拍 打翅 膀来 阻止 自己继 续下 落 。 最后 ， 它 们的 性命 保住 了 ， 因 为它 们掌 握了 作为 一 只 鹰必 须具 备的 最基 本的 本领 飞 翔！ 要求： 1 、 根 据你 对材 料的 理解 ， 以 “磨砺 ” 为话 题 ， 自 选 角度 ， 自 拟题 目， 写一 篇 不少 于 600 字的文 章。 2 、可 以记 叙经 历， 抒发 感 情，发 表见 解， 但不 能对 材料扩 写， 续写 和改 写。 3 、除 诗歌 、戏 剧外 ，文 体 不限。
