1、特别的爱给特别的他们 王海丰 丰宁满族自治县选营中心校 七年级 (4) 班是全校最乱的班级。班里有号称“四大金刚”“四大美女”的两个小团体。他们思想偏激、厌学、没有目标、逆反心理强。他们经常违反校纪, 四位女同学竟还吸烟, 弄得班里乌烟瘴气。班主任管不了, 任课教师无法保障课堂的顺利进行, 一年内调换了三次班主任。暑假开学, 我接任班主任。开学的第一个班会课, 本打算约法三章, 镇住这两个小团体, 然而他们却摆出一副“无所谓”的架式。看来用“武力”很难解决, 还应另寻途径。通过了解知道腾腾是“四大金刚”之首, 很有号召力, 在学生中威望高, 爱打报不平。毛毛是四大美女的头儿, 注重外表, 性格
2、倔强, 最爱顶撞老师。我也发现了他们每个人都有特长。腾腾篮球打得好, 硕硕画画得好, 伟伟短跑很快, 川川歌唱得好, 毛毛字写得好, 佳佳善长舞蹈每当谈及理想, 他们感到很渺茫。通过谈心我发现, 这些孩子都想学好, 只是从小学起就开始厌学、违纪, 各科基础没打好。我充分利用班会, 从理想谈起, 让每名学生谈谈自己的打算, 尤其让“四大金刚”“四大美女”谈。从那一刻起, 我发现他们行为、举止略有改变。“四大美女”真是爱美, 早晨经常晚到。每天的发型都漂漂亮亮, 说明她们在发型上花的时间肯定不少, 所以会迟到。同时我观察到她们四个自尊心极强。所以, 经过一个阶段以后, 我就利用班会课, 对全体同学
3、说:“爱美之心人人有, 尤其是女同学。但早晨的时间是非常宝贵的, 把时间浪费在美发上, 实在不合算, 希望同学们以学习为主。”这样, 我既照顾了这四位女生的自尊心, 也暗示了全体同学。学期初, 我特意找了“四大金刚”和“四大美女”, 表露我对他们的信任, “老师相信你们长大一岁一定能做得更好!”我不止一次这样带着微笑地鼓励他们。刚开始他们还挺争气不仅上课能认真听讲, 作业能尽量按时完成, 而且有时还会主动帮班级做点事。看到这些变化, 我心里有一种说不出的快乐, 难道他们真被我“制服”了?正当我对他们慢慢放松的时候, 老问题又出来了:早自习迟到;作业不按时完成;上课讲废话;甚至又与任课教师顶嘴。
4、我火冒三丈, 狠狠地训斥了他们。情况虽有好转, 但我们已不再像学期初时那样融洽、和谐, 我和他们之间总有一道深深的坎, 我跨不过去, 他们也不愿跨过来。他们怕我, 躲着我, 我对他们也渐渐有一份厌烦的心理。我对他们的态度已不再是和颜悦色, 伴随他们的是我的横眉冷对、怒目相向。我对他们的信任竟烟消云散, 这是怎么了?经过一段时间的反思我认识到, 在与学生的沟通交往中, 树立一份持久稳定的信赖是多么的重要。这份持久的信任会时刻提醒他、激励他, 从而帮助他重新找回自信, 取得成功。于是我重新确立了班委会:由腾腾任纪律班长, 伟伟任体育委员, 川川任文艺委员, 毛毛任团支部书记。他们都非常吃惊。但自从他们担任班干部以来, 班级各项秩序都发生了明显的变化, 班风明显好转, 并且能够主动学习。当看到这些变化, 我意识到了信任的力量。我更加放手, 让他们自主管理班级。尤其是在校级举行的各项活动中他们发挥自身的潜能, 为班级取得了荣誉。我在课堂上、班会上时常表扬他们, 从他们洋溢的眼神中我看到了自信和坚定。经过近一年的努力, 昔日的“四大金刚”“四大美女”已成为班级管理的骨干, 学习的标兵。现今的八年级 (4) 班已成为全校优秀班集体。
