1、教师招聘考试复习资料-红古小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-红古小学教师招聘2016年考试真题及答案解析【word版】1：晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是（）。单项选择题A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突 2：自我肯定行为有哪些表现?（）多项选择题A、请求B、接受C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感 3：小学生品德发展的关键年龄是（）。单项选择题A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁 4：儿童发展的源泉是（）。单项选择题A、儿童主体的活动B、机体的结构和功能C、家庭和社会教育D、社会环境 5：开学第一天，新任班主任刘
2、老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 如果你是刘老师，你该如何做?（）不定项选择题多项选择题A、要言传身教，还要言教情教B、加强自身修养C、以自己的行为举止感化学生D、制定严格的班级制度 6：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。单项选择题A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性 7：为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费。学校的这种做法( )。单
3、项选择题A、能促进自身发展,合情合理B、能解决自身困难,情有可原C、违反法律规定,应当追究责任D、违反法律规定,但可免于处理 8：“活到老，学到老”体现了教育的（）单项选择题A、全民性B、多元性C、终身性D、现代化 9：在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（）特征对学生的影响。单项选择题A、知识B、认知C、人格D、技能 10：在Word中，如果用户选中了大段文字，不小心按了空格键，则大段文字将被一个空格所代替，此时可用（）。操作还原到原先的状态。单项选择题A、粘贴B、替换C、撤销D、恢复 11：教育目的的功能有（）。多项选择题A、导向功能B、强制功能C、调控功能D、示范功能E、评价功能 1
4、2：人的身心发展包括哪两个方面?（）多项选择题A、生理的发展B、心理的发展C、情商的发展D、道德的发展 13：下列是我国古代的一些历史文化名人，其中属于两汉时期的是（）。 老子；屈原；华佗；孔子；李斯；孙武；张衡；董仲舒单项选择题A、B、C、D、 14：我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）单项选择题A、孔子B、墨翟C、董仲舒D、朱熹 15：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、相关类属学习 16：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 17：自编测验的常
5、见错误是( )。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 18：复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（）判断题对错 19：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）判断题对错 20：教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是（）。单项选择题A、课堂提问的一个环节，不可缺少B、课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序C、与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求D、激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛 21：考试后，学生分析
6、考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略 22：符号学习的主要内容是（）。单项选择题A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识 23：交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的，这小组学生人数最好在（）单项选择题A、3人左右B、6人左右C、10人左右D、13人左右 24：教师帮助学生体验教材中的情感因素，主要靠（）。单项选择题A、发挥口语优势进行生动阐述B、利用体态语言。营造相应氛围感染学生C、引导学生反复诵读。切己体验D、组织学生开展活动实际体验 25：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于( )训练。单项选择题A、头脑风暴
7、训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 26：教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。（）判断题对错 27：教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；（）对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。单项选择题A、定期B、不定期C、每两年D、每年 28：在教学反思的过程中，反思最集中地体现在( )。单项选择题A、经验阶段B、观察与分析阶段C、重新概括阶段D、验证阶段 29：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 30：在论述教育的社会功能时，（）提出“庶一富一教”的思想。单
8、项选择题A、孔子B、荀子C、孟子D、老子 31：小学教育是要引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（）判断题对错 32：温故知新属于学习迁移中的( )。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 33：加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能 34：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 35：这种教学方法有何优势?（）不定项选择题多项选择题A、吸引学生的注意力B、引起学生的思维兴奋C、通过启发让学生一步步获取新知D、通过归纳使知识
9、系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识 36：某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是（）。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控制的C、外部、不稳定、不可控制的D、内部、稳定、可控制的 37：学习过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 38：被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平。依据中华人民共和国教师法，张老师可以( )。单项选择题A、向当地党委提出申诉B、向当地纪检部门提出申诉C、向当地法院提起诉讼D、向教育行政部门提出申诉 39：奥运会期间，人们看游泳比赛的记忆属于（）单项选择题A、情景记忆B、语义记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆 40：马斯洛
10、的需要层次理论提出人类的需要有（）。多项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要 41：在操作技能形成的哪个阶段动觉控制起主导作用（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 42：个体品德的核心部分是道德认识。判断题对错 43：教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是一（）。单项选择题A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能 44：历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。单项选择题A、指桑骂槐地批评B、不予理睬，继续课堂教学C
11、、老师微笑着说：“刚才有人说项羽自杀是傻瓜行为，大家怎样认为?”D、否定学生的观点 45：愉快教学法的实质是要让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（）判断题对错 46：学生具有三种最基本的内在动机，即（）。多项选择题A、探索内驱力B、好奇内驱力C、胜任内驱力D、互惠内驱力E、尊重内驱力 47：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。 （）判断题对错 48：（）是教育、教学活动取得成功的必要保证。单项选择题A、和谐的校园环境B、有效的教学方法C、科学的课程资源D、良好的师生关系 49：苛勒认为，学习的实质是在主体内部构造完形。（）判断题对错 50：态度与品德形成过程经历的第二阶段
12、是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 51：中国教育改革和发展纲要提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（）。单项选择题A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革 52：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体心理发展具有（）单项选择题A、连续性B、顺序性C、个别差异性D、不平衡性 53：我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（
13、）相统一。单项选择题A、思想性B、衔接性C、适时性D、可行性 54：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题A、沃尔帕B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 55：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。多项选择题A、符号学习B、上位学习C、概念学习D、下位学习E、命题学习 56：一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（）判断题对错 57：认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）。单项选择题A、斯金纳B、苏霍姆林斯基C、维果斯基D、班杜拉 58：高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。判断题对错 59：德育过
14、程的基本矛盾是（）单项选择题A、社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾B、教育者与受教育者之间的矛盾C、教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾D、受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 60：态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。 （）判断题对错 查看答案 1：答案C 解析 趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。 2：答案A,C,D 解析 自我肯定行为主要表现在三个方面：请求；拒绝；真实地表达自己的意见和情感。 3：答案D 解析 从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。 4：答案A 解析 略。 5：答案A,B,
15、C 解析 6：答案B 解析 7：答案C 解析 义务教育法第五十六条规定，学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。该校通过向学生推销学习和生活用品获取经费，违反法律规定应当没收违法所得。并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。 8：答案C 解析 9：答案C 解析 C“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。 10：答案C 解析 撤销可以取消用户误操作，恢复原来的内容。 11：答案A,C,E 解析 教育目的具有导向功能、调控功能和评价功能。
16、 12：答案A,B 解析 人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展；二是心理的发展。 13：答案C 解析 14：答案A 解析 孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。 15：答案B 解析 16：答案B 解析 略。 17：答案A,B,C 解析 见大纲相关内容。 18：答案错误 解析 19：答案正确 解析 20：答案B 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 符号学习的主要内容是词汇学习。 23：答案B 解析 24：答案C 解析 25：答案C 解析 略 26：答案正确 解析 略。 27：答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】中华人民共和国教师法第二十九条规定，教师的医疗同当地国家公务员享
17、受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并园地制宜安排教师进行休养。 28：答案B 解析 本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段故选B。 29：答案B 解析 30：答案A 解析 孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶一富一教”的思想。 31：答案正确 解析 略。 32：答案C 解析 前面的学习影响着后面的学习，则称为顺向迁移。如温故知新。 33：答案A,B,E 解析 经验与行
18、为均为学习内容而非结果。 34：答案A 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。 35：答案A,B,C,D 解析 36：答案A 解析 由美国心理学家维纳的成就动机的归因模式可知A项正确。 37：答案正确 解析 38：答案D 解析 教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内作出处理。张老师对学校行政处分不服，可以向教育行政部门提出申诉。 39：答案A 解析 40：答案A,B,C,D,E 解析 41：答案D 解
19、析 操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。 42：答案正确 解析 43：答案A 解析 44：答案C 解析 学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。 45：答案正确 解析 46：答案B,C,D 解析 布鲁纳认为，几乎所有的学生都具有内在的学习愿望，内在动机是维持学习的基本动力。他认为儿童具有三种最基本的内在动机：第一，好奇的内驱力。第二，胜任的内驱力。第三，互惠的内驱力。 47：
20、答案正确 解析 因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。 48：答案D 解析 师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系的维系下进行的。良好的师生关系是教育、教学活动取得成功的必要保证，这种关系的好坏直接影响着教育的效果。 49：答案正确 解析 50：答案C 解析 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。 51：答案C 解析 “两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；“两全”指全面贯彻党的教
21、育方针，全面提高教育质量；“两重”指要建设好一批重点学校和一批重点学科。 52：答案D 解析 53：答案A 解析 我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原则。 54：答案A 解析 55：答案A,C,E 解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。 56：答案错误 解析 一节课成败的基本标准，最终要看教学成果。 57：答案B 解析 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。他认定课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”，“只有当孩子每天按自己的愿望随意使用57个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质、爱好和天赋才能，只不过是空话而已。” 58：答案正确 解析 【答案要点】正确。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。 59：答案A 解析 60：答案正确 解析 态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。 14 / 14
