1、教师招聘考试复习资料-繁峙2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】教师招聘考试复习资料-繁峙2017年中学教师招聘考试真题及答案解析【下载版】1：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。单项选择题A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学历C、知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D、知识、智力、情感 2：在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）。单项选择题A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程 3：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）
2、。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 4：未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有（）单项选择题A、身心健康权B、人身自由权：C、人格尊严权D、人身权 5：教师资格条件规定，依据教师法第14条规定，“丧失教师资格的”将（）。单项选择题A、3年以后可以重新申请认定教师资格B、5年以后可以重新申请认定教师资格C、10年以后可以重新申请认定教师资格D、不能重新取得教师资格 6：教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（）单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 7：对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，
3、他们两人会以相同的速度解决这一问题。（）判断题对错 8：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错 9：中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）。单项选择题A、孟子B、荀子C、墨子D、孔子 10：下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流上的是（）。单项选择题A、葛洲坝工程B、三门峡工程C、三峡D、刘家峡 11：引入或创设一种具体的场景进行知识教学的教学策略是（）单项选择题A、发现学习B、合作教学C、掌握学习D、情境教学 12：学校教育的任务是发展学生的智力，具体指发展学生的（）多项选择题A、注意力B、观察力C、记忆力D、思维能力E、想象力 13
4、：教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。（）判断题对错 14：（）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。单项选择题A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学 15：根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是()。单项选择题A、发展勤奋感B、培养主动性C、形成亲密感D、建立自我同一性 16：皮亚杰提出了儿童认识发展阶段论。（）判断题对错 17：少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（）判断题对错 18：理解课堂教学与课外教育工作的关系的不正确观点应该是在（）。单项选择题A、课堂教学与课外教育工
5、作可以互相取代B、课外教育工作是课堂教学的延续和补充C、课外教育工作具有相对独立的地位D、课堂教学与课外教育工作可以互相补充 19：“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。单项选择题A、数学家都是教育家B、有的数学家是教育家C、教育家都是数学家D、教育家都不是数学家 20：在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视（）单项选择题A、传授学生知识B、发展学生能力C、培养学生个性D、形成学生品德 21：现代教学设计的主要特征是（）。多项选择题A、以教师教为中心B、以学生学习为中心C、关注真实生活D、创造性和灵活性E、以“研究”超越“经
6、验” 22：教育的双重文化属性指（）。多项选择题A、传递和深化文化B、教育是一种文化现象C、构成文化本体D、教育对生产力有促进作用E、教育促进劳动力的生产和再生产 23：布卢姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 24：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 25：巩固性原则强调（）是巩固的前提。单项选择题A、复习B、实践C、理解D、作业 26：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题A、意识B、无意识C、客观D、自然 2
7、7：现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。（）判断题对错 28：“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。单项选择题A、复杂性B、长期性C、创造性D、间接性 29：教学计划是课程文件的重要内容之一，其应解决的中心问题是（）单项选择题A、教学科目的设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制、学周安排 30：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 31：为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。单项选择题A、科学知识B、信息技术C、文化发展D、政治体制 32：班主任是班级的组织者、领
8、导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，因而班主任是班级管理的中心。（）判断题对错 33：遗传决定论的表现有（）。多项选择题A、中国的性善性恶论B、柏拉图的三等论C、基督教的“原罪说”D、高尔顿的血统论E、洛克的“白板”论 34：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 35：下列哪个过程属于问题解决？_（）单项选择题A、吃饭穿衣B、漫无目的的幻想C、猜谜语D、回忆电话号码 36：现代教育发展的根本动因是（）单项选择题A、政治需要B、科技进步C、生产力发展水平D、产业革命 37：根据迁移发生的前后方向
9、，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 38：造就全面发展的人的途径和方法是（）。单项选择题A、加强现代教育科学B、教育与生产劳动相结合C、开展网络教育D、高等学校扩招 39：以下哪一项不属于教科书编制的要求（）单项选择题A、思想性与科学性。观点与材料关系B、理论与实际，知识与技能的广度和浓度C、基础知识与当代科学新成就D、教材选编的原则以及教学法建议 40：创建良好的班级文化，班主任要贯彻“多关心、少评价”的行动原理。（）判断题对错 41：教学工作的基本程序包括（）。多项选择题A、上课B、课外辅导C、学业成绩的检查与评定D、备课E、批改作业
10、42：教师作为一门独立的职业最早出现于（）。单项选择题A、奴隶社会B、封建社会C、文艺复兴时期D、近代社会 43：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）单项选择题A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、榜样法 44：学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。（）判断题对错 45：当学生缺少学习兴趣时，学习就会成为学生的沉重负担，这启示教师应该（）。(2014年上半年)单项选择题A、维护学生权益，为人师表B、言行举止文明，知荣明耻C、了解学生特点，因势利导D、公正对待学生，廉洁从教 46：学与教活动的主体是（）单项选择题A、教师B、学生C、教学内容D、教
11、学方法 47：定势有助于问题的解决，不会妨碍问题的解决。（）判断题对错 48：学校管理的基本途径是（）。单项选择题A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调 49：促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。单项选择题A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育 50：确保讲授质量的首要条件是（）单项选择题A、教师的语言表达水平B、讲授内容层次分明C、讲授内容系统完整D、讲授内容具有科学性和思想性 51：CAI的优点体现在（）。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 52：儿童能够进行逻辑推理，且获得了长度、体积、重量和面积的守恒，这是认
12、知发展的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 53：教学口语的构成要素主要有（）。多项选择题A、语音和吐字B、音量和响度C、语速D、语调和节奏E、词汇和语法 54：使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。单项选择题A、小学B、初中C、高中D、大学 55：教育受制于政治制度。判断题对错 56：技能按其本身的性质和特点可以分为（）多项选择题A、逻辑技能B、动作技能C、具体技能D、抽象技能E、智力技能 57：“因材施教”的教学原则是根据个体发展的（）规律提出来的。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性 58：问题的解决有两种类
13、型，一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（）判断题对错 59：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题A、家庭教养模式B、学校教育C、同辈群体D、身体素质 60：在一次选拔赛中，有评委给所有参赛者都投了通过票。由此可以必然推出的是（）。单项选择题A、所有参赛者都至少得了一张通过票B、所有的参赛者都通过了C、有评委没有投参赛者通过票D、对所有的参赛者投通过票不止一个评委 查看答案 1：答案C 解析 “三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。 2：答案C 解析 3：答案D 解析 应选D，教材P217.（本解析由hollyyu提供） 4：答案D 解析 未成年学生享有的主要权利除了
14、受教育权外，还有人生权。 5：答案D 解析 教师资格条件规定，依据教师法第14条的规定，“丧失教师资格的”将不能再重新取得教师资格。 6：答案C 解析 皮格马利翁效应是教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供) 7：答案错误 解析 学生除了背景知识和智商水平之外，还存在着认知方式等其他方面的差异，所以他们并不一定以相同的速度解决这一问题。(本解析由张恩凯提供) 8：答案正确 解析 略。 9：答案D 解析 略 10：答案A 解析 葛洲坝水电站是长江上第一座大型水电站，1988年全部竣工；B选项三门峡水库是黄河上第一个大型水利工程；C选项三峡工程
15、开始于1991年；D选项刘家峡位于黄河上游。 11：答案D 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 13：答案错误 解析 14：答案C 解析 贾德提出了经验类化理论。 15：答案D 解析 埃里克森的人格发展阶段理论认为，中学生处于第五个阶段，其发展危机是自我同一性对角色混乱(1218岁)。该阶段的发展任务是培养自我同一性。 16：答案正确 解析 系统暂无解析 17：答案错误 解析 18：答案A 解析 19：答案B 解析 本题是一道判断题。根据题干能够推出并不是所有的数学家都是教育家。 20：答案B 解析 “授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。 21：答案B,C,D,E 解析 22
16、：答案A,C 解析 传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。 23：答案A 解析 掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。因此，本题选择A选项。 24：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 25：答案C 解析 巩固性原则：是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识技能的运用。因此，本题选择C选项。(本解析由何龙提供) 26：答案B
17、 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 27：答案错误 解析 生产力与教育水平的关系表现在两个方面，一是生产力的发展能使教育更进一步的发展。因为生产力决定生产关系，决定人类社会的发展历程。生产力的不发达又会制约教育的完善与发展。无论教育如何独立都归根结底受生产的制约。二是教育水平对生产力的发展就有反作用。当今世界社会与来越发达社会化大生产已经成为一种趋势，生产力的发展要求参与生产者有更高的素质，这只有通过教育得到。高素质的生产者会对生产力的发展起到更大的推动作用。（本解析由安宝蓝提供） 28：答案B 解析 “十年树木，百年树人”这句
18、话体现了教师培养人才不是“一朝一夕”能够完成的，而是一个长期性的过程，反映了教师劳动的长期性。 29：答案A 解析 教学计划应解决的中心问题是教学科目的设置。 30：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。 31：答案B 解析 32：答案错误 解析 33：答案A,B,C,D 解析 洛克的“白板说”认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋智力人人平等，所以他不是持遗传决定论的观点。 34：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 35：答案C 解析 36：答案B 解析 在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教
19、育发展的根本动因。 37：答案B,D 解析 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。(本解析由张恩凯提供) 38：答案B 解析 马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的重要途径和方法。 39：答案D 解析 40：答案正确 解析 41：答案A,B,C,D,E 解析 教学工作以上课为中心环节，教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。 42：答案A 解析 独立的教师职业伴随着私学的出现而产生。 43：答案C 解析 44：答案正确 解析 学生文化与成人价值观既有差异，也有相同。 45：答案C 解析 当学生缺少学习兴趣时
20、，学习就会成为学生的沉重负担。启示教师应该积极主动地了解学生，并顺势进行引导，不能让学习成为学生的沉重负担。 46：答案B 解析 学与教活动的主体是学生。教学要以教师为主导，以学生为主体。(本解析由张恩凯提供) 47：答案错误 解析 定势也会妨碍问题的解决。 48：答案B 解析 学校管理通过沟通这一基本的途径进行，进而开展教学管理、协调和控制等相关活动。 49：答案C 解析 见个体的主观能动性的概念。 50：答案D 解析 51：答案A,B,C,D 解析 CAI优于传统教学，可以人机对话，即时反馈、生动形象、自定步调。 52：答案C 解析 53：答案A,B,C,D,E 解析 54：答案B 解析
21、初中阶段德育目标的要求：思想政治方面的基本要求：热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心；懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念；有基本的民主与法制的观念，知法、守法；立志为实现四化、振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想；相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。行为方面的基本要求：尊重、关心他人，爱护、帮助他人；热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉；积极参 55：答案正确 解析 56：答案B,E 解析 57：答案D 解析 个体的身心发展具有个别差异性
22、，这种差异在不同层次上都存在，这就要求教育工作者要善于发展并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。 58：答案正确 解析 略 59：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 60：答案A 解析 由题干“有评委给所有参赛者都投了通过票”，等值于“所有的参赛者都得到了该评委的通过票”，即所有参赛者都至少得了这个评委的这一张通过票，所以A项正确；但并不能由此推出所有参赛者是否通过，故B项错误；由“有的评委给所有参赛者投了通过票”是特称肯定命题，不能由此推出“有评委没有投参赛者的通过票”的真假，故C项错误；也不能确定给所有参赛者投通过票的评委的人数，因此D项错误。 14 / 14
