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教师招聘考试复习资料-紫云中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【下载版】_1.docx

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1、教师招聘考试复习资料-紫云中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【下载版】教师招聘考试复习资料-紫云中学教师招聘2016年考试真题及答案解析【下载版】1:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?()单项选择题A、认识B、依从C、认同D、内化 2:学生管理的特点有()和沟通性。多项选择题A、复杂性B、全面性C、教育性D、周期性 3:学生的社会地位属于学生的()问题。单项选择题A、法律B、权利C、责任D、义务 4:制约学校课程的三大因素是()单项选择题A、社会、知识、教育制度B、政治、经济、生产力水平C、社会、知识、儿童D、社会、生产力、教育制度 5:孔子说:“学而不思则罔,

2、思而不学则殆”,表明孔子很强调()。单项选择题A、启发式教学B、学习与思考相结合C、因材施教D、学习与行动相结合 6:_首创了“教师作为研究者的理论。()单项选择题A、斯滕豪斯B、杜威C、赫尔巴特D、陶行知 7:德育教育的体谅模式的特征有()。多项选择题A、坚持性善论,尊重儿童发展需求B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、大力倡导民主的德育观E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育 8:在德育过程中,可以从知、情、意、行四因素中任何一方面人手对学生进行教育。()判断题对错 9:班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力

3、;二是()。单项选择题A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力 10:教育的心理起源说的代表人物是()单项选择题A、孟禄B、凯洛夫C、加里宁D、勒图尔诺 11:人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是()。多项选择题A、模仿性B、意识性C、规律性D、社会性E、复杂性 12:客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。()判断题对错 13:教育目的可以发挥_功能。()多项选择题A、导向B、调控C、宣传D、评价E、激励 14:在现代社会中,影响一个国家盛衰强弱的关键因素是()。单项选择题A、科技B、经济C、综合国力D、教育 15:加里培林及其心理学派的著作中,被称为“物质或物质化阶

4、段”的是()。单项选择题A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段 16:教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识,并培养阅读能力的教学方法是()单项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、读书指导法 17:“近朱者赤,近墨者黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。单项选择题A、遗传因素B、环境因素C、学校教育D、个体因素 18:在人的发展过程中,处于“首席教师”地位的教育影响是()单项选择题A、学校教育的影响B、家庭教育的影响C、社会教育的影响D、自我教育的影响 19:专家解决问题时由于善于应用一般解题策略。所以他们比新手解决问题快而且不易出错。()判

5、断题对错 20:根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和()。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 21:2008年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是()单项选择题A、中小学教师职业道德要求(试行草案)B、中小学教师守则C、中小学教师职业道德规范D、中小学教师职业道德规范(试行) 22:一般来说,各种教学方法既有启发性质,又有注入性质。()判断题对错 23:某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意,这时,采取()的处理方法最为适宜。单项选择题A、言语提醒B、非言语暗示C、有意忽视D、暂时隔离 24:“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存

6、在()。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、个体差异性 25:培养劳动者是()。单项选择题A、社会主义教育目的的总要求B、对人才培养规格的具体要求C、我国教育目的的根本特点D、学校的教育质量标准 26:主张对班级管理不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的决定,不主动组织班级活动,属于班主任()领导方式。单项选择题A、权威的B、民主的C、放任的D、随意的 27:我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”都可以说是最早的()单项选择题A、学科课程B、活动课程C、生活课程D、经验课程 28:问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。单项选择题A、刺激情境B、即定疑问

7、C、思维状态D、思维起点 29:下列不是皮亚杰最先提出的是()。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射 30:下列各组上课技能属于不直接传授知识,而是为传授知识服务的技能的一组是()单项选择题A、导入的技能、演示的技能、结束的技能B、组织教学的技能、强化的技能、板书的技能C、导人的技能、强化的技能、变化的技能D、演示的技能、结束的技能、板书的技能 31:教师通过系统地叙述或描述教学内容,使学生理解和掌握知识的_种课堂讲授方式是()单项选择题A、讲述B、讲解C、讲读D、叙述 32:发散性思维的主要特征有三个:变通性、独创性和()单项选择题A、对样性B、迅速性C、流畅性D、价值性 33:内驱力

8、也是一种需要,但它是动态的。()判断题对错 34:教师资格证书适用的地域范围是本地区。()判断题对错 35:有的人情绪爆发快,精力旺盛,争强好斗,做事勇敢果断,为人热情直率,朴实真诚,但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶、不求甚解,遇事常欠思量、鲁莽冒失,做事也常常感情用事、刚愎自用,但表里如一。这种人的气质属于()。单项选择题A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质 36:教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计,了解学生学习情况的教学技能是()单项选择题A、作业分析技能B、作业检查技能C、作业评价技能D、作业反馈技能 37:根据教学的任务,可将课分为()。多项选择题A、新授课B、巩固课C、技

9、能课D、检查课E、练习课 38:元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。()判断题对错 39:以下属于心理测验的是()多项选择题A、人格测验B、认知测验C、观察法D、自述法E、评估性会谈 40:古人说:“是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如人鲍鱼之肆,久而自臭也。”这种德育方法是()。单项选择题A、说理教育法B、品德评价法C、情感陶冶法D、品德修养法 41:决定教学任务的因素主要有()。多项选择题A、教育目的B、学生的年龄特征C、学科特征D、教师素质E、教学的时空条件 42:布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括()多项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C

10、、对知识的评价D、知识的储存E、知识的呈现 43:在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进步发展,具体的类型有()。多项选择题A、四门学B、官学C、太学D、私学E、书院 44:学习动机是推动学生学习的一种()。单项选择题A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力 45:某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于()单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 46:“同中求异”或“异中求同”的思维方法是()。单项选择题A、比较B、分析C、分类D、综合 47:和概念的学习一样,课堂情境中学生学习原

11、理的基本方式有发现式和接受式两种。【】判断题对错 48:让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于什么教学?()单项选择题A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学 49:某区属中学和该区教育局之间的法律关系属于()单项选择题A、教育外部的法律关系B、隶属型教育法律关系C、平权型教育法律关系D、绝对法律关系 50:人区别于动物的重要标志是(),它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。单项选择题A、劳动B、潜能C、知识D、意识 51:团队的构成要素有()多项选择题A、共同愿景B、共同目标C、合理配置成员D、培养良好的团队文化 52:德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高

12、过程,其进行顺序是()单项选择题A、以知为开端,知、情、意、行依次进行B、以情为开端,情、知、意、行依次进行C、以意为开端,意、知、情、行依次进行D、视具体情况,可有多种开端 53:一个优秀学生班集体的形成,一般要经过以下几个阶段:()多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩同阶段 54:15岁学生张某的父母都在外地打工,留张某一个人独自在家生活和学习。下列说法正确的是()。(2015年下半年)单项选择题A、留张某独自在家可锻炼其生活能力B、父母在外地也可以履行其监护职责C、不得让生活能力差的孩子独立生活D、不得让张某脱离监护单独居住生活 55:1868年,俄国教育家乌

13、申斯基出版了(),对当时的心理学发展成果进行了总结。乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲 56:人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是()。单项选择题A、校园文化B、学生文化C、教师文化D、活动文化 57:在教育评价体系中,处于核心地位的是()单项选择题A、教师评价B、学生评价C、课程评价D、教学评价 58:课堂实施的课程只有变成学生习得的课程,才是真正有效的课程。()判断题对错 59:教师的良心就是在教育教学实践中,在履行对他人、对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。()

14、判断题对错 60:当代学生的特点包括()多项选择题A、竞争意识强B、受多元文化冲击较大C、主体意识增强D、信息获取方式多样E、受同学群体影响较大 查看答案 1:答案D 解析 2:答案A,B,C,D 解析 3:答案A 解析 学生的社会地位属于学生的法律问题。 4:答案C 解析 5:答案B 解析 孔子的意思是只读书学习而不思考问题,就会迷惑而没有收获;只空想而不读书学习,就会疑惑。所以他强调学习与思考相结合。 6:答案A 解析 7:答案A,B,D 解析 德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。坚持性善论,坚持人具有一种天赋的自我实现趋向,倡导民主德育观。 8:答案正确 解析 德育过程具有多端性(

15、多种开端)的特点,我们可以从知、情、意、行四因素中任何一方面人手对学生进行教育。(本解析由张恩凯提供) 9:答案C 解析 班主任在班级管理体制中的领导影响力,主要表现在职权影响力和个性影响力上。 10:答案A 解析 11:答案B,D 解析 教育是人类特有的社会现象。因此它具有意识性和社会性。 12:答案正确 解析 略。 13:答案A,B,D,E 解析 14:答案D 解析 在现代社会中,教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素,成为推动社会进步与发展的重要力量。 15:答案C 解析 16:答案D 解析 17:答案B 解析 本题考查环境因素对人的身心发展的影响。 18:答案B 解析 19:答案错误

16、 解析 新手解决问题时使用的是一般解题策略,而专家解决问题时应用的是以往知识经验,可以直接对问题做出正确的表征。(本解析由张恩凯提供) 20:答案C 解析 记忆的种类:根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆,根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆,根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 21:答案C 解析 2008年修订的中学教师职业道德的文件是中小学教师职业道德规范。 22:答案正确 解析 23:答案C 解析 24:答案D 解析 人的各个方面发展水平存在差异,“十个手指有长短”表明了这种差异性。 25:答案A 解析 26:答案C 解析 27:

17、答案A 解析 28:答案A 解析 问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 29:答案D 解析 反射最早是由桑代克提出的。桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结,认为这种联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。而皮亚杰则提出了同化、顺应、图式。 30:答案C 解析 31:答案A 解析 32:答案C 解析 33:答案正确 解析 略。 34:答案错误 解析 35:答案A 解析 胆汁质以直率热情,精力旺盛,好冲动,但暴躁易怒,脾气急,热情忽高忽低为特征。 36:答案A 解析 37:答案A,B,C,D 解析 练习

18、课是以教学方法为依据划分的。 38:答案错误 解析 认知过程是一个心理过程,在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。 39:答案A,B 解析 心理测验是根据一定的法则和心理学原理,使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化,包括人格测验和认知测验。因此,本题选择AB选项。 40:答案C 解析 情感陶冶法强调的是环境对学生德育潜移默化的影响,正如题干所说。 41:答案A,B,C,E 解析 教师素质对教学任务的确定没有影响。 42:答案A,B,C 解析 43:答案B,D,E 解析 在中国封建社会,学校教育的类型主要包括官学、私学和书院。 44:答案C 解析 学习动机是推动

19、学生学习的一种内部动力。 45:答案C 解析 46:答案A 解析 比较是将对象与对象之间进行对照,确定对象共同点和差异点的方法,即一种“同中求异”或“异中求同”的思维方法。 47:答案正确 解析 美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习。课堂情境中学生学习原理的方式也可以分为发现式和接受式两种。(本解析由张恩凯提供) 48:答案B 解析 49:答案B 解析 隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心,向外辐射,与其他主体之间形成的教育法律关系。隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。 50:答案B 解析 潜能是人区别于动物的重要标志,是能够把未成熟的人培养成

20、为成熟的人,把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。 51:答案A,B,C,D 解析 团队构建的要素包括:共同愿景、共同目标、合理配置成员、培养良好的团队文化。(资料来源学生与团队管理概论)(本解析由张恩凯提供) 52:答案D 解析 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,并不是一定要以知为开端。根据具体情况,从哪一个开始都可以,可有多种开端。因此,本题应选择D选项。 53:答案A,B,C,D 解析 54:答案D 解析 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十九条规定,未成年人的父母或者其他监护人,不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。 55:答案B 解析 乌申斯基是俄国著名的教育家,在1868年出版了人是教育的对象一书,对当时的心理学发展成果进行了总结,因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 56:答案A 解析 57:答案B 解析 58:答案正确 解析 59:答案正确 解析 60:答案B,C,D,E 解析 第 14 页 共 14 页

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