1、教师招聘考试复习资料-社旗小学教师招聘2020年考试真题及答案解析【考试版】教师招聘考试复习资料-社旗小学教师招聘2020年考试真题及答案解析【考试版】1：创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）单项选择题A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性 2：尝试一错误学习的基本规律是( )。多项选择题A、效果律B、运动律C、准备律D、练习律 3：倾听比询问更有利于搜集资料。 （）判断题对错 4：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指（）。单项选择题A、东北平原B、青藏高原C、成都平原D、内蒙古高原 5：教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（）判断题对错 6：读
2、文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 7：乔纳森把无结构问题的解决过程总结为7个环节，以下属于这7个环节的有（ ）。多项选择题A、理清问题及其情境限制B、澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系C、提出可能的解决方法D、评价各种方法的有效性E、对问题表征和解法的反思监控 8：在PowerPoint中，不能对个别幻灯片内容进行编辑修改的视图是（）。单项选择题A、普通B、幻灯片浏览C、大纲D、以上都不能 9：结束了“禅让制”的是（）。单项选择题A、舜B、尧C、禹D、启 10：儿童身心发展的一般规律有（）。多项选择题A、
3、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性 11：教一学过程的三种过程是（）。单项选择题A、学习过程、教学过程和评价/反思过程B、学习过程、教学过程和互动过程C、学习过程、教学过程和思考过程D、学习过程、教学过程和管理过程 12：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率叫负强化。 （ ）判断题对错 13：柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。单项选择题A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D、分组教学 14：道德两难故事法的创始人是（）。单项选择题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯尔伯格 15：发电机和无线电报的问世，突出反映了（）。单项选择题A、英国的科学家做出了决定性的贡献B、
4、电学的发展落后于电的应用C、科学理论对技术和生产的指导作用增大D、科学理论的发展一定先于技术的应用 16：在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。单项选择题A、个体知识经验B、内容的直观性和形象性C、个体需要兴趣D、情绪状态 17：心理学具有（）。单项选择题A、只有社会属性，没有自然属性B、只具有社会属性C、只具有自然属性D、既有自然属性，又有社会属性 18：心理学家的研究表明，所有的小学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 19：严谨治学的内涵主要包括（）。多项选择题A、树立良好的学风B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法 20：教师成长公式“
5、经验+反思=成长”是（）提出的。单项选择题A、布卢姆B、加涅C、波斯纳D、罗森塔尔 21：古代学校教育是人人都可以接受的教育，没有阶级和等级之分。判断题对错 22：以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。单项选择题A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯 23：新教师有一套完善的维持学生注意的方法。 （）判断题对错 24：教学从其本质上讲，是（）。单项选择题A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动 25：下列作家与他们的号、字、谥号、别称对应有误的一项是（）。单项选择题A、李白青莲居士欧阳修六一居士白居易香山居士B、杜甫子美柳宗元子厚苏轼子瞻C、范仲淹文正陆游放
6、翁柳宗元柳泉居士D、陶渊明五柳先生韩愈昌黎先生李清照易安居士 26：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。单项选择题A、强化原理B、认知失调说C、从众说D、观察学习说 27：小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。（）判断题对错 28：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必客服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 29：知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。单项选择题A、前人经验B、感受与体验C、记忆的内容D、信息及其组织 30：教师的平均工资水平应当高于国
7、家公务员的平均工资水平。并逐步提高。（）判断题对错 31：以下属于操作技能的有( )。多项选择题A、吹笛子B、打网球C、体操D、阅读E、计算 32：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、学习内容B、学习方法C、学习过程D、学习目标 33：学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。单项选择题A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性 34：（）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、潜在课程 35：我国义务教育经费来源的主渠道是（）单项选择题A
8、、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金 36：小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的（）特征。单项选择题A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化 37：解题过程中浏览题目、监视完成情况、把握进度等主要采取了（）单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、调节策略D、元认知策略 38：教育家（）主张教育的目的在于培养“自然人”。单项选择题A、马克思B、罗杰斯C、杜威D、卢梭 39：当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（）判断题对错 40：“环境决定论”的代表人物是（）。单项选择题A、霍尔B、华生C、高尔登D、格塞尔 41：儿童
9、发展的源泉是（）。单项选择题A、儿童主体的活动B、机体的结构和功能C、家庭和社会教育D、社会环境 42：“为了达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和”是指（）。单项选择题A、德育的途径B、德育方法C、德育的结构D、德育的内容 43：我国当前妨碍教育目的的实现和基础教育质量提高的两种不良倾向是流生问题和（）。单项选择题A、片面追求升学率B、乱收费C、唯学历教育D、辍学 44：在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型 45：周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）
10、单项选择题A、近景的直接性动机B、近景性外部动机C、远景的间接性动机D、远景性外部动机 46：杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。单项选择题A、注意分配B、注意广度C、注意分散D、注意转移 47：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 48：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然 49：教师必须经过道德体验才能理解道德规范，进而转化为个人的道德修养，实现这种转化的关键因素是（）。单项选择题
11、A、道德认知B、道德评价C、道德行为D、道德情感 50：小学生杨某放学途中，在人行道上被电动车撞伤。对杨某所受伤害，应承担赔偿责任的是（）。单项选择题A、学校B、车主C、杨某的监护人D、车主和学校 51：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。单项选择题A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点
12、52：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）判断题对错 53：世界上最早颁布义务教育法的国家是 （）单项选择题A、英国B、美国C、德国D、法国 54：“我此刻记起希腊罗马伟人传作者普鲁塔克的一句名言最显赫的业绩不一定总能表示人们的美德或恶行。而往往一桩小事，一句话或一个笑谈更能清楚地显示人物的性格的趋向。” 下列最能准确复述这句话意思的是（）。单项选择题A、普鲁塔克的名言对我的影响很大B、有时大事还不如小事能体现人的性格C、只有小事能显现人物的性格和趋向D、显赫的业绩并不总能表现人的美德或恶行 55：教学过程的中心环节是( )。单项选择题A、感知教材，形成表象B、理解教
13、材形成概念C、运用知识，形成技能技巧D、知识的巩固和保持 56：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 57：如果学生理解了“等边三角形是有三条等边的三角形”与“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”表达的意思是一致的，则说明他进行的是（）单项选择题A、机械学习B、有意义学习C、联结学习D、尝试错误学习 58：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（）规律的反映。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 59：我国于（）年颁布了中华人民共和国义务教育法，开始推行九年制义务教育。单
14、项选择题A、1984B、1986C、1988D、1990 60：多动症儿童行为有哪些特征?（）多项选择题A、活动过多B、注意力不集中C、冲动行为D、交往困难 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A,C,D 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、准备律、练习律。 3：答案正确 解析 因为询问会给对方造成心理压力，倾听可以减少对方的心理防卫。 4：答案D 解析 5：答案正确 解析 略。 6：答案C 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 7：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】乔纳森把无结构的问题的解决过程归纳为7个环节：理清问题及其情
15、境限制，澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系，提出可能的解决方法，评价各种方法的有效性，对问题表征和解法的反思监控，实施、监察解决方案，调整解决方案 8：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】略。 9：答案D 解析 尧帝禅帝位于舜，舜帝在死后又禅帝位于禹，禹死后，禹之子启建立夏王朝，结束了“禅让制”。故选D。 10：答案A,B,C,D,E 解析 识记性试题。儿童身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。(本解析由张恩凯提供) 11：答案A 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程。 12：答案正确 解析 强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在
16、将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。当实施奖励而提高反应发生的概率时叫正强化，当撤销惩罚而提高反应发生的概率时叫负强化。(本解析由张恩凯提供) 13：答案C 解析 柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。 14：答案D 解析 15：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】在第二次工业革命中，科学与技术紧密结合，并迅速运用于工业生产，因此发电机和无线电报的问世，突出反映了科学作为理论基础对技术和生产的指导作用增大。 16：答案B 解析 在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。小学低年级儿童的无意注意已经相当成熟，他们的认识活动常依赖无意注意。在教学
17、中，初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。 17：答案D 解析 心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(或边缘)科学。 18：答案错误 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。 20：答案C 解析 略 21：答案错误 解析 (1)古代学校教育主要包括奴隶社会和封建社会的教育，它具有等级性和阶级性的特征。(2)古代学校教育被统治阶级所控制，教育的目的是培养统治阶级的接班人，教育的对象主要是统治阶级的子弟，教育内容主要是寓剥削统治术于其中的圣人之言、祖先遗训。(3
18、)教育的等级性也十分明显，主要体现在处于不同社会阶层的人接受不同的教育，劳动人民的子弟无权接受教育。 22：答案D 解析 夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。 23：答案错误 解析 题干讲的是专家型教师吸引学生注意力的特征。 24：答案C 解析 教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。 25：答案C 解析 C项说法错误。柳泉居士是蒲松龄的号。 26：答案D 解析 27：答案错误 解析 28：答案C 解析 问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。 29：答案D 解析 本题考查的是知识的概念。 30：答案错误 解析 31：答案A,B,C 解析
19、由操作技能的定义可知ABC选项均对。 32：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 33：答案B 解析 认识的间接性是指学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。 34：答案B 解析 活动课程又称经验课程、儿童中心课程。它打破学科逻辑组织的界限，是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，能够给学生充分的动手操作机会，但是学生获得的知识缺乏系统性和连贯性。 35：答案A 解析 系统暂无解析 36：答案C 解析 C考查前运算思维的特点。不可逆性指儿童无法改变思维的方向，使之回到起点，思维只能前推，不能后退；集中化
20、指儿童只集中注意事物的单一维度，忽视其他维度。自我中心化倾向指儿童在面对问题情境时，只会从自己的观点着眼，不会考虑别人的不同看法。 37：答案D 解析 由复述策略的定义可知。 38：答案D 解析 在教育上，卢梭主张教育目的在于培养自然人；反对封建教育戕害、轻视儿童，要求提高儿童在教育中的地位；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展，反映了资产阶级和广大劳动人民从封建专制主义下解放出来的要求。 39：答案正确 解析 40：答案B 解析 “环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。 41：答案A 解析 略。 42：答案B 解析 43：答案A 解析 流生问题和片面追求升
21、学率是日前妨碍教育目的实现和基础教育质量的两种不良倾向。 44：答案C 解析 冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 45：答案C 解析 46：答案C 解析 学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选C。 47：答案B 解析 48：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 49：答案A 解析 略 50：答案B 解析 因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当
22、事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的学生人身损害，学校行为并无不当的，不承担事故责任。 51：答案B 解析 52：答案正确 解析 略。 53：答案C 解析 18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如l763年的普通学校章程。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。 54：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】材料说明了两点内容：“最显赫的业绩不一定总能表示人们的美德或恶行。”“往往一桩小事，一句话或一个笑谈更能清楚地显示人物的性格的趋向。”并对这两点内容进行了比较，只有B项准确地概括了这两方面
23、的内容，而且体现了两方面内容的关系。 55：答案B 解析 教学过程的中心环节是理解教材，形成概念。 56：答案正确 解析 略。 57：答案B 解析 所谓意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。“等边三角形是有三条等边的三角形”和“任何三角形。只要它们的三条边相等，则它们就是等边三角形”两者之间存在着非人为的和实质性的联系，所以是有意义学习。(本解析由张恩凯提供) 58：答案C 解析 人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 59：答案B 解析 我国于1986年颁布了中华人民共和国义务教育法，从法律上保证了受教育者的权利。 60：答案A,B,C 解析 交往困难属于学习困难综合症。 第 14 页 共 14 页
