1、教师招聘考试复习资料-砀山小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【网友整理版】教师招聘考试复习资料-砀山小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【网友整理版】1：教学技能测评的构成因素有（）多项选择题A、 教学技能评定B、 教学技能测验C、 教学技能考核D、 教学技能评价E、 教学技能测量 2：一切教育工作的出发点和归宿是（）。单项选择题A、教育方针B、教育机制C、教育政策D、教育目的 3：衡量人们品德的重要标志是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 4：教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注重于集体讨论的过程，经常注意人的行为有无越轨的领导风格属于
2、（）单项选择题A、参与式领导B、监督式领导C、民主式领导D、放纵式领导 5：将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于（）。单项选择题A、1985年B、1989年C、1993年D、1995年 6：联合国儿童权利公约提出的原则有（）。多项选择题A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、提早自立原则E、无歧视原则 7：下列说法不正确的是（）。单项选择题A、学生享有一般公民的绝大多数权利，并受法律保护B、努力学习、完成学习任务是学生的一项义务C、学生的家境贫寒，家长可以允许学生辍学，这并不违法D、偷看学生的私人日记，是侵犯了学生的隐私权 8：新课程改革中提出的课程“三维
3、目标”是（）。单项选择题A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感、意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观 9：创造性的基本特征有（）。多项选择题A、流畅性B、变通性C、新异性D、独创性 10：巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，对应强、不平衡神经活动类型的气质类型是（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 11：亲社会行为指那些对他人有益或对社会有积极影响的行为。（）判断题对错 12：班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是( )。单项选择题A、建立学生档
4、案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定 13：甲、乙、丙、丁四人对四个抽屉中的物品进行预测。甲：有些抽屉中没有书本；乙：所有抽屉中都有书本；丙：第二个抽屉中没有钢笔；丁：第三个抽屉中有信件。如果四人的断定中只有一项为真，那么以下哪项一定为真?（）单项选择题A、第二个抽屉中有钢笔B、四个抽屉中都没有书本C、第三个抽屉中有信件D、四个抽屉中都有书本 14：小学生宋某因多次偷窃，被所在的学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是（）。单项选择题A、公安机关B、检察机关C、教育行政部门D、民政部门 15：有甲、乙、丙三个学生，一个出生在北京，一个出生在上海，一个出生在武汉；
5、他们中一个学国际金融专业，一个学工商管理专业，一个学外语。 其中： 甲不是学国际金融的，乙不是学外语的；学国际金融的不出生在上海；学外语的出生在北京；乙不出生在武汉。请根据上述条件，判断甲的专业是（）。单项选择题A、国际金融B、工商管理C、外语D、3种专业都可能 16：以下属于创造性思维的特征的是（）多项选择题A、敏感性B、流畅性C、灵活性D、独创性E、发散性 17：学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。单项选择题A、自然B、社会C、实践D、现实 18：情境教学法的核心在于激发学生的情感。（）判断题对错 19：课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。单项选择题A、课
6、程内容B、课程目标C、课程结构D、课程理念 20：关于创造性与智力关系的正确陈述是（）单项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的 21：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。单项选择题A、等级性B、专制性C、刻板性D、象征性功能 22：某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略 23：长时记忆的容量()单项选择题A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7+9
7、个组块 24：学校课外活动的基本组织形式是（）单项选择题A、群众性活动B、小组活动C、个别活动D、集体活动 25：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（）判断题对错 26：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿期B、学前期C、学龄期D、青年期 27：德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要（）。单项选择题A、条件B、途径C、动力D、内容 28：一个教师经常思考“学生喜欢我吗?”和“同学们怎样看待我?”等问题时，说明该教师已进入关注情境阶段。（）判断题对错 29：心理定势对解决问题具有（）。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消
8、极作用D、没有作用 30：教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）多项选择题A、教师自身的因素B、学生的人格特征C、原有认知水平D、归因风格E、自我意识 31：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、学业C、学习成绩D、学习方法 32：科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是多项选择题A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、继续教育 33：人身权中最基本的权利是多项选择题A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、身心健康权 34：问题解决的“试误说”的奠基人是（）。单项选择题A、桑代克B、苛勒C、纽厄尔和西蒙D、布鲁纳 35：心理的个
9、体发展具有的一般特点是（）。多项选择题A、定向性与顺序性B、连续性与阶段性C、个别差异性D、不均衡性E、关键性 36：学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 37：人格障碍是后天教养的结果。（）判断题对错 38：小学德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与德育内容B、受教育者与教育者C、德育要求与受教育者已有品德水平D、教育者与德育方法 39：在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整（）。单项选择题A、课程目标B、课程标准C、课程结构D、课程设计 40：颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映
10、了德育的（）。单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则 41：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 42：学习期待就其作用来说就是学习的诱因。 （）判断题对错 43：全民教育是指人人都有接受教育的权利，但没有教育程度的限制。判断题对错 44：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 45：历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是（）。单项选择题A、指桑骂槐地批评B、不予理睬，继
11、续课堂教学C、老师微笑着说：“刚才有人说项羽自杀是傻瓜行为，大家怎样认为?”D、否定学生的观点 46：具体运算阶段的思维特征有（）。多项选择题A、多维思维B、思维的可逆性C、去自我中心D、命题思维E、具体逻辑推理 47：教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的( )。单项选择题A、范围B、稳定性C、分配D、转移 48：提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、亚里士多德D、柏拉图 49：“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的( )。单项选择题A、义务性B、全面性C、全民性D、法制性 50：成就动机理论的主要代表人
12、物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 51：建立学生档案是班主任工作的中心环节。（）判断题对错 52：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、认知协调 53：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 54：过度学习越多则效果越好且越经济。 （ ）判断题对错 55：与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（）。单
13、项选择题A、安静型B、不可遏制型C、活泼型D、弱型 56：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 57：“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。单项选择题A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习 58：教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。单项选择题A、概念形式策略B、先行组织者策略C、认知发展策略D、行为练习策略 59：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。单项选择题A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律 60：根据教学评价的功能，可将其分
14、为（）。单项选择题A、形成性评价与总结性评价B、常模参照评价与标准参照评价C、配置性评价与诊断性评价D、正式评价与非正式评价 查看答案 1：答案D,E 解析 2：答案D 解析 教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。 3：答案D 解析 4：答案B 解析 系统暂无解析 5：答案A 解析 1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议做出决议，规定每年9月10日为教师节。 6：答案A,B,C,E 解析 联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。 7：答案C 解析 8：答案A 解析 新课程改革中提出的课程“三维目标”是：
15、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 9：答案A,B,D 解析 研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 12：答案D 解析 操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。 13：答案A 解析 甲的判定和乙的判定是一对矛盾命题，必有一真一假，故丙和丁的判定都为假。由丙的判定为假可以得出第二个抽屉里面有钢笔，即A项为真。 14：答案C 解析 中华人民共和国教育法第十四条规定：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则
16、，领导和管理教育工作。所以小学生宋某的问题应由当地教育行政部门负责。 15：答案C 解析 由“学国际金融的不出生在上海”和“学外语的出生在北京”可以推出“学国际金融的出生在武汉”和“学工商管理的出生在上海”。由“乙不是学外语的”“学国际金融的出生在武汉”和“乙不出生在武汉”可以推知“乙是学工商管理的”。甲不是学国际金融的，也不是学工商管理的，所以甲的专业是外语。三人的情是：甲出生在北京，学的是外语。乙出生在上海，学的是工商管理。丙出生在武汉，学的是国际金融。 16：答案A,B,C,D,E 解析 17：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】社会属性是人的本质属性。学生就是生活在一定社会关系中
17、的具有特定的社会属性的人。 18：答案正确 解析 19：答案B 解析 课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件。其核心部分是课程目标。 20：答案B 解析 21：答案A 解析 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有等级性的特点。 22：答案B 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。 23：答案B 解析 长时记忆保存时间长，容量没有限制。 24：答案B 解析 25：答案错误 解析 26：答案B 解析 27
18、：答案A 解析 德育过程是思想品德形成和发展的必要条件；思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要矛盾是教育者(代表社会)所提出的德育要求(德育任务)同受教育者原有思想品德水平之间的矛盾，这是决定德育过程本质的特殊矛盾。 28：答案错误 解析 题干中的教师还处在关注生存阶段。 29：答案C 解析 30：答案A,B,C,D,E 解析 31：答案C 解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。 32：答案A 解析 33：答案D 解析 34：答案A 解析 桑代克研究了问题解决，提出问题解决的“试误说”，认为人与动物一样，是通过不断尝试错误来解决问题
19、的。 35：答案A,B,C,D 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。 36：答案C 解析 中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，它们之间存在倒U型关系。 37：答案错误 解析 38：答案C 解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 39：答案C 解析 40：答案B 解析 根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。 41：答案A 解析 自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。 42：答案正确 解析 学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将
20、静态的期待转换成为目标。所以，学习期待就其作用而言就是诱因。 43：答案错误 解析 全民教育是指人人都有接受教育的权力，且必须接受一定程度的教育。全民教育特别强调要使所有适龄儿童都进入小学学习，并降低辍学率，使所有中青年都不再是文盲。 44：答案错误 解析 按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。 45：答案C 解析 学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。 46：答案A
21、,B,C,E 解析 D项是形式运算阶段的特征。 47：答案C 解析 注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。边讲课、边板书就是在同一时间内做两种事情，属于注意的分配。故选C。 48：答案C 解析 49：答案B 解析 小学教育实施德、智、体、美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性的特点,故选B。 50：答案C 解析 51：答案错误 解析 组织和培养班集体是班主任工作的核心环节。 52：答案A,B,D 解析 略。 53：答案D 解析 前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记
22、忆起来两头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。(本解析由张恩凯提供) 54：答案错误 解析 55：答案A 解析 本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说，其中对应强、平衡而不灵活的神经活动类型是安静型。 56：答案C 解析 57：答案C 解析 这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。 58：答案B 解析 先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。其步骤为：准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。 59：答案A 解析 不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。 60：答案A 解析 第 14 页 共 14 页
