1、教师招聘考试复习资料-石门2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-石门2017年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1:主张“有教无类的教育家是()。单项选择题A、孔子B、孟子C、墨子D、荀子 2:下列不属于学生过错行为的是()。单项选择题A、考试作弊B、调皮捣蛋C、恶作剧D、未经允许拿他人东西 3:以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代()。单项选择题A、斯巴达B、埃及C、古希腊D、雅典 4:提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()。单项选择题A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳 5:汉武帝采纳
2、了王安石提出的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,对后世影响深远。()判断题对错 6:李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法( )。单项选择题A、正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进B、错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦C、错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行D、无所谓对错,这是教师个人的教育风格 7:创造活动的原动力是( )。单项选择题A、个性B、好奇C、创新D、努力 8:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()
3、的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 9:强化在塑造行为中具有重要作用,这一观点源自于()单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 10:自编测验的常见错误是()。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单,题量小D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单E、教师对测验的项目分类比例不一致 11:终身学习是教师专业发展不竭的()。单项选择题A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职 12:学习策略是一种程序性知识,由规则系统或技能构成,是
4、学习技巧和学习技能的组合。()判断题对错 13:从德育的角度来说,“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是()。单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则 14:县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义()公办学校的性质。单项选择题A、变更B、调整C、改变或者变相改变D、改变 15:教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异 16:下列哪种现象不属于迁移()。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 17:健康的体质,特别是健全的脑,是智力发展的心理前提。()判断题对错 18:提
5、出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。单项选择题A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔 19:系统脱敏法由()在20世纪20年代首创。单项选择题A、沃尔帕B、福勒C、雅各布松D、奥苏贝尔 20:儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯,这种习惯也会在学校中表现出来,这是()。单项选择题A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移 21:发现摆的等时性的是哪位科学家()。单项选择题A、伽利略B、开普勒C、牛顿D、胡克 22:下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。单项选择题A、“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学
6、反思”有助于教师成为智者避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设 23:领会知识包括感知教材和()。单项选择题A、熟悉教材B、分析教材C、巩固知识D、理解教材 24:作业分析主要是提取作业中的显性信息,以此来判断学生掌握知识的状况。()判断题对错 25:不属于影响迁移的主要因素的是 。单项选择题A、 相似性B、 原有认知结构C、 学习的心向与定势D、 学习动机 26:罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。单项选择题A、非指导教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式 27:一个学生根据自己的学习总目标,对学习
7、时间作出总安排,并列出学习日程安排表。这种学习策略属于()单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 28:老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。单项选择题A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 29:小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。 ( )判断题对错 30:教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()。单项选择题A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法 31:智育的根本任务是()。单项选择题A、形成学生的品行B、培养学生的知识
8、C、提高学生的能力D、发展学生的智力 32:在教学过程中,直接经验与间接经验应相结合,但应以直接经验为主。()判断题对错 33:启发的首要问题是调动学生学习的()。单项选择题A、创造性B、交往性C、多样性D、主动性 34:教学内容的安排既要有系统性和连贯性,同时又要保持一定的难度和速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现()的要求。单项选择题A、循序渐进和促进发展相结合B、集体教学和因材施教相结合的原则C、理论联系实际原则D、科学性和思想性相统一 35:学校组织学生的社会实践,它的意义在于()。多项选择题A、可以减少课堂教学的时间B、有利于做到教育与生产劳动相结合C、有利于形成学生的主体性D、有
9、利于学生进行合理的职业定向E、可以让学生有赚钱的机会 36:根据一节课所完成的任务,课的类型可以分为()。单项选择题A、新授课和巩固课B、理论课和实践课C、讲授课和练习课D、单一课和综合课 37:为了巩固学习的效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学习策略是()单项选择题A、寻求他人支持策略B、复述策略C、时间管理策略D、监控策略 38:在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。单项选择题A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、道尔顿制 39:下列哪项属于真正的创造?()单项选择题A、鲁班发明锯子B、高斯少年时做数字1100的连加C、找到远古时期的化
10、石D、陶渊明发现桃花源 40:斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。 ()判断题对错 41:村民李某夫妇认为女孩子读书没用,迟迟不让已经7岁的女儿上学读书。李某夫妇的行为违反了()。单项选择题A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国义务教育法C、中华人民共和国未成年人保护法D、A、B和C 42:以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是多项选择题A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力 43:少年期的心理发展特征包括()多项选择题A、具有半成熟、半幼稚的特点B、充满着独立性和依赖性
11、、自觉性和幼稚性错综的矛盾C、抽象思维已占主导地位,但在一定程度上仍要以具体形象作支柱D、成人感产生,独立性强烈 44:下列图形可以衍变成双向表的是()。多项选择题A、系统结构图B、模型图C、层次结构图D、流程图 45:假如你是一名班主任,要做好学生工作的前提和基础是()。单项选择题A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、做好后进生转化工作D、培养优良的班风 46:教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。单项选择题A、进行评估B、作出分析C、作出判断D、作出决策 47:道德教育的认知模式是由瑞士学者()提出。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉 48:学生对学与
12、教过程的影响主要体现在()。多项选择题A、年龄差异B、智力差异C、群体差异D、个体差异E、性格差异 49:如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是()单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 50:下位法服从上位法()判断题对错 51:以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是()。单项选择题A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力 52:科学技术是第一生产
13、力,促进科学技术再生产的最主要途径是()。单项选择题A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度 53:学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。()判断题对错 54:有人说“同行是冤家”“教会了徒弟,饿死了师傅”“文人相轻”,这些错误观念与()相违背。单项选择题A、谦虚为怀,自知之明B、团结协作,甘为人梯C、严以律己,以诚待人D、学习先进,共同提高 55:布鲁纳认为,教学的目的在于理解学科的基本结构,下列不属于基本结构的是()单项选择题A、基本概念B、基本原理C、基本方法D、基本知识 56:在课程实施过程中,决定其成功与否的关键因素是()。单项选择题A、教
14、师B、学法C、课程表D、学校环境 57:教育心理学研究的核心内容是()单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 58:下列选项不属于功能复合材料的是()。单项选择题A、碳碳复合材料B、阻燃复合材料C、导电功能复合材料D、电磁功能复合材料 59:学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对其他人的文章就很容易发现,这是由于()单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势 60:学习效率和动机水平之间存在()。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系 查看答案 1:答案A 解析 “有教无类”出自论语卫灵公,这句话的意思是:对待教育对象,要一视
15、同仁,不能按照人为标准把他们分成三六九等。这是我国较早的教育平等思想的萌芽。 2:答案D 解析 学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于过错行为。学生的不良品德行为则是指那些由错误道德意识支配的,经常违反道德准则,损害他人或集体利益的问题行为。 3:答案D 解析 4:答案D 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为,学习的实质在于主动地形成认知结构,教学的目的在于理解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。 5:答案错误 解析 董仲舒提出的“罢黜百家,独尊儒术”。 6:答案B 解析 尊重、信任学生是新课改强调的学生观,是对教师
16、的基本要求。当学生遇到困难时,教师应该耐心点拨,鼓励学生积极思考,而不能冷言冷语,甚至讽刺挖苦。题干中李老师的做法是错误的。 7:答案B 解析 8:答案A 解析 9:答案C 解析 10:答案A,B,C 解析 略。 11:答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】略 12:答案正确 解析 略。 13:答案C 解析 学校德育要采用不同的内容和方法因材施教,努力做到“一把钥匙开一把锁”。 14:答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】根据中华人民共和国义务教育法第二十二条第二款规定,县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质。 15:答案A 解析 16:答案C 解
17、析 17:答案错误 解析 18:答案C 解析 略。 19:答案A 解析 20:答案C 解析 爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了,而后在学校中表现出来,这是行为规范的迁移。 21:答案A 解析 意大利科学家伽利略对教堂中吊灯的摆动产生了浓厚的兴趣,于是自己用铁块制成了一个摆,通过实验发现:不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间是相等的。这在物理学中称为摆的等时性原理。 22:答案C 解析 本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展,促进教师自我评价和自我改进;有助于促进教师团队建设;有利于教案的改进;撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。
18、故选C。 23:答案D 解析 领会知识是教学的中心环节,包括学生感知和理解教材。 24:答案错误 解析 25:答案D 解析 本题考察第五章迁移的影响因素。影响迁移的主要因素有相似性;原有认知结构;学习的心向与定势。 26:答案A 解析 罗斯杰的观点强调学生的主动性、自发性,属于非指导教学模式。 27:答案C 解析 28:答案A 解析 见学习精要中品德评价法的定义。 29:答案错误 解析 小学生道德评价能力的发展具有从他律到自律的特点。(本解析由张恩凯提供) 30:答案D 解析 教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究,教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析,发掘或揭
19、示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念,从而发现教育本质、规律和价值意义。 31:答案D 解析 智育的根本任务是发展学生的智力。 32:答案错误 解析 33:答案D 解析 教师要善于机智地运用各种方法,使许多欲望和兴趣汇集和发展为推动学习的持久动力,才能达到启发的目的。 34:答案A 解析 循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展及学科知识逻辑顺序进行,又要尽可能地促进学生发展,正确处理学生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。 35:答案B,C,D 解析 略。 36:答案D 解析 根据一堂课完成教学任务的多寡,可以把课划分为单一课和综合课两大类。单
20、一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。综合课又称“混合课”,是指在一节课内同时完成两种或两种以上教学任务的课。 37:答案B 解析 B小明将当天内容讲给爸爸妈妈听以巩固知识,采用的是复述策略,本题会误选寻求他人支持策略,寻求他人支持策略是在学习遇到困难时寻求帮助。 38:答案B 解析 班级授课制有利于经济有效地、大面积地培养人才。班级授课制按学生的年龄和知识水平编成有固定人数的教学班,而班级是教学工作的基本单位,教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数,按课程表的安排同时对全班循序渐进地进行集体授课,注重集体化、同步化、标准化,因而能使大量的学生同时在较短时间内系统地、扎实地擘握知识
21、技能。同个别教学相比,班级授课制扩大了教学规模、加快了教学速度、提高了教学效率。 39:答案A 解析 真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 40:答案正确 解析 斯金纳认为某一反应出现后,有强化则该反应以后出现的概率就增加,反之则降低。 41:答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】中华人民共和国教育法第十八条第二款规定,适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。中华人民共和国义务教育法第五条第二款规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。中华人民共和国未成年人保护法第
22、十三条规定,父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。 42:答案D 解析 43:答案A,B,C,D 解析 见教材相关内容陈述。 44:答案C,D 解析 双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息;层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。 45:答案B 解析 班主任做好学生工作的前提和基础是了解和研究学生。 46:答案D 解析 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。 47:答案B 解析 48:答案C,D 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异;
23、二是个体差异,包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 49:答案D 解析 强化物应当及时出现在被强化行为之后。 50:答案正确 解析 51:答案D 解析 掌握知识和发展智力之间没有必然关系。 52:答案A 解析 教育对科学知识的再生产,是一种扩大的再生产。教育使原来少数人掌握的知识为更多的人所掌握。教育对科学知识的再生产是一种高效率的再生产。学校教育是促进科学技术再生产最主要的途径。 53:答案正确 解析 54:答案B 解析 教师职业道德规范要求教师应该做到团结协作,甘为人梯。故选B。 55:答案D 解析 在布鲁纳的教学观中,所谓学科的基本结构,指其基本概念原理和方法 56:答案A 解析 57:答案B 解析 58:答案A 解析 【参考答案】A 【名师点睛】功能复合材料是指除力学性能以外还提供其他物理、化学、生物等性能的复合材料,包括压电、导电、雷达隐身、永磁、吸声、阻燃、生物自吸收等种类繁多的复合材料。 59:答案D 解析 60:答案C 解析 【更多资料请加入会员学习。】如何加入会员?一、用 ,扫描下方二维码,关注官方 。二、领取100元现金代金券三、购买年度VIP会员四、购买成功后,就可以开始一年的学习了 14 / 14