1、走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿 亨特教学目标1、学会积极主动的感悟生活，在生活中发现宝贵的思想启迪2、学习作者独特的写作方法3、培养多角度、有创意地阅读与思考的能力。自读课文1、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、节奏。2、默读课文 自读技巧：不动笔墨不看书（眼到、口到、心到）快速（每分钟不少于 500字） 自读要求：清理时间、地点、人物、起因、经过、结果、背景字词积累训 诫 耸 立 迂 回 凝 视 啜 泣 纳 罕 瘦骨 嶙 峋 心 惊 肉跳 头晕目 眩 小心 翼 翼ji sng y nngchu n ln xnjng xun y本文是叙事散文。本文是叙事散文。散文散文 ,
2、是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言写、生动活泼的语言 ,把自然美、人情美、哲理把自然美、人情美、哲理美相融合美相融合 ,迅速、广泛的反映现实生活的文学样迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。式。 根据表达方式侧重点不同根据表达方式侧重点不同 ,可分为可分为 叙事散文叙事散文和和 抒情散文抒情散文 。散文的重要特点是。散文的重要特点是 “形散而神不散形散而神不散”。 “形散形散 ”指它取材广泛指它取材广泛 ,结构自由结构自由 ,表现方法多表现方法多样样 ;“神不散神不散 指立意明确指立意明确 ,主题鲜明而集中。主题鲜明而集中。文体解读文体解读默读文章
3、后回答下列问题1、故事发生在美国哪个城市？费城2、故事发生距今多久？57年前3、故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子品析探究苑品析探究 14、故事发生的原因是什么？因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。5、 “ 我 ” 为什么拿不定主意？因为 8年来 “我 ”一直有病，母亲叫 “我 ”不要冒险。6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有 6个小男孩。内德和杰利7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？大约只有 20米高；约为 6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是； “我 ”9、 “ 我
4、 ” 在爬山中遇到了什么困难？“我 ”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离 “我 ”而去。10、谁叫来了 “ 我 ” 的父亲？杰利11、 “ 我 ” 是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12、 “ 我 ” 现在多少岁？65岁（当时是 8岁，时隔 57年，所以 8+57=65）1、文章一开头为什么要突出 “闷热 ”？正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。2、 “八年来 我 一直有病 ”在文章中起了什么作用？伏笔。 说明为什么 5个孩子都能爬上崖顶，而 “我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。品析探究 23、父亲为什么指挥
5、 “ 我 ” 先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。化整为零，给人以战胜艰险的信心。5、我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说 “ 我产生了巨大的成就感 ” ？战胜恐惧，顺利脱险。 4、末段说 “ 看到前途茫茫而灰心丧气” ，又说 “ 直到抵达我要到的地方 ” ，既然要到的地方 “ 很明确 ” ，为什么又说 “前途茫茫 ” 呢？这里的 “前途茫茫 ”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。5、 “ 我 ” 在悬崖上所学到的经验是什么？学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉 “我 ”无论遇到怎样的危
6、险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 “你只要想着你是在走一小步 ”“走了这一步再走下一步 ”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。结合文章最后一段，说说你对题目 “走一步，再走一步 ”的理解。 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。在人生道路上，面对困难， “走一步，再走一步 ”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 品析探究 3你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特点，对人
7、物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。 假如 “ 我 ” 的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰 “ 我 ” ，一面急忙爬上石架，把 “ 我 ”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？ 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。 信心丧尽信心萌发信心大增走 一 步再走一步（详）（略）“我 ”体弱多病，胆小悬崖高度伏笔课文脉络课文脉络结合自身生活体验，进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？ 拓展小拼盘直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心考虑详略 略 舍 详文章详略得当小贴士同学们， “事事洞明皆学问，人情练达即文章 ”，莫顿 亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。 面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“我从 _学到的 ” 为题，写一篇 500字左右的文章（先将题目补充完整 ） 作业直通车作业直通车
