1、圆明园的毁灭优秀教案及教学设计（附读后感）导语：1860 年 10 月 6 日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵军奉命在园内放火。大好的圆明园就这样被他们无情地毁掉，这正体现了帝国主义者的强盗罪行。以下是品才网小编整理的圆明园的毁灭优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！圆明园的毁灭优秀教案及教学设计 【教学目标】1、认识 6 个生字，会写 14 个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画
2、意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第 3、4 自然段。3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。【教学重点】让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情。【教学难点】1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。2、文章的题目为圆明园的毁灭 ，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。【课前准备】1、课前搜集圆明园的相关资料。 2、影
3、片火烧圆明园片段以及相关课件。【教学过程】一、名言导入，激发情感1、同学们，法国大作家雨果曾说过：“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，是一个令人震惊，无可比拟的杰作，我们教堂的所有财富加起来也无法和这一东方巨大的、且又漂亮的博物馆相比较。 ”这就是圆明园。来，我们一起写下它的名字，板书：圆明园。这里的“圆”是圆满无缺的“圆” ， “明”是光明普照的“明” ， “园”是皇家园林的“园” 。生齐读。看到这三个字，你的眼前会有怎样的画面?学生介绍自己通过预习和查阅资料获得的信息。师：听出来了，同学们在读书的时候已经走近了圆明园。可是一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被两个强盗给毁灭了。(
4、补写：的毁灭)再读课题。圆明园被毁灭了，可是你有没有想过，圆明园毁灭的究竟是什么?仅仅是圆明园吗?永远也毁灭不了的又是什么呢?所以这节课我们要再次走进圆明园。二、品读体验1、相信通过预习，同学们对圆明园一定留下了深刻的印象。你能用书中的话来告诉大家吗?(1)出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。师：能把这两句话用(“是也是”)这个关联词连起来吗?这句话是对圆明园的概括评价，从这句话中我们看出了圆明园的价值。(板书：价值)(2)现在请同学们看这句话：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!用上“是也是” ，把两个意
5、思连起来了。课件出示： a、圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 b、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! 请同学们挑战自己，看看这两句话有什么内在的联系。(小组讨论) 交流，得出：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的,也是世界文化史上不可估量的!(板书：不可估量)师：既然它有不可估量的价值，我们必须先要走进去看看，它究竟有些什么?2、细读课文的 2、3、4 自然段。 学习第二自然段： 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”指什么?在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。 结合学生
6、回答，课件(板书)演示：标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“众星拱月”的意思，分辨哪是“月” ，哪是“星” 。 轻声读第三自然段：请同学们自己潜心读一读，边读边想象画面。 看看圆明园的哪些建筑给你留下了极其深刻的印象?(板书：精美建筑)指名汇报：被誉为“万园之园”的圆明园在你脑海中是什么样子的?(针对学生找到的句子，相应指导朗读。课件出示，欣赏图片。)(3)找出文中共有多少个有，从这些有你体会到了什么?圆明园只有这些吗?还会有什么?请仿照上面的句式用上“有也有有也有”说一句话。师述：当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹 课件出示：(学
7、生齐读：)漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间仿佛置身在幻想的境界里。师：此时此刻，你的心情怎样?谁来读出你的感受 指名读，读出欣赏、自豪、赞美之情。 请在圆明园前填一个词：( )的圆明园。(预设词语：举世闻名、金碧辉煌、诗情画意、建筑雄伟。)3、学习第 4 自然段，深入领悟圆明园的历史文物指名读第 4 自然段，读出自豪与惊叹。 “最珍贵的历史文物”指哪些文物?指名答(上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。)(板书：奇珍异宝) 课件出示奇珍异宝。清朝时代往上走到先秦时代，大概多少年?这段历史，一个年，一年里边有一样奇珍异宝，那就得有 24
8、00 多件!所以说，圆明园里这奇珍异宝，用个成语来形容那是数不 (数不胜数 、应有尽有、琳琅满目、美不胜收 )(出示图片)再看看十二属相图和几幅名人字画吧!这几千年里的该有多少幅总之，课文里就有一句话，概括圆明园里所拥有的奇珍异宝，一句话，不愧是：世界上最大的博物馆、艺术馆。4.品读“毁灭” ，激荡情感师：当年的圆明园是那样的辉煌，可是现在我们看到的圆明园却是这样一派荒凉，破败的景象(课件)。是谁犯下了这滔天罪行呢?请同学们默读第 5 段，现在你是什么心情?你想说些什么?生答。师：从哪些词可以看出来他们是无耻的强盗? 课件出示：“他们把园内凡是能拿走的东西，毁掉。 ” 师：同学们，这些加点的词
9、语能不能去掉?为什么? (加点的词语更能体现侵略者的贪婪、残暴、无耻)师：读这些词语的时候要读出侵略者的野蛮，对他们的痛恨。 师：引读，为了销毁罪证，-化成了灰烬。师：这些贪婪野蛮到极点的强盗，一把大火烧毁了圆明园，让我们看看那惨痛的一幕吧!(播放火烧圆明园录像) 课件出示字幕，师配乐激情解说，圆明园中没有了也没有了没有了也没有了 师：同学们，多么美好的景色呀!就让我们在字里行间看它最后一眼，让它永远留在我们的记忆里。 生深情齐读。四、构建话题，升华情感。1、师：圆明园的大火已经熄灭，那熊熊大火烧毁了我们的骄傲，烧毁了我们的自豪，但烧不毁我们心中的仇恨。英法联军在光天化日之下，在众目睽睽之下，
10、为所欲为，为什么?(生 谈清政府的落后腐败无能。)2、师总结：同学们，历史是一面镜子，圆明园的毁灭是祖国发展史上一段无比屈辱的历史。这把火可以烧毁举世闻名的圆明园，却烧不毁侵略者的滔天罪行，烧不毁中华民族的仇恨，更烧不毁中国人民的勤劳与智慧。历史告诉我们：落后就要挨打，甚至遭到毁灭。请同学们全体起立，举起你的右手，让我们共同宣誓：勿忘国耻，振兴中华!(课件出示)五、推荐书目： 吕厚龙告别圆明园 、 樊美平透过圆明园的硝烟 。板书设计: 21 圆明园的毁灭合理布局 精美建筑 价值不可估量 奇珍异宝圆明园的毁灭读后感 我读了圆明园的毁灭这篇课文，法国人和英国人真是让我气愤。当我读到第三段至第四段时
11、，我知道了圆明园收藏着珍贵的历史文物，还有唐、宋、元、明、清历代名人的名画，圆明园又是当时最大的博物馆、艺术馆。可是我读到第五段时，就更让我气愤不已。因为 1860 年 10 月 6 日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18日和 19 日，三千多名侵军奉命在园内放火。大好的圆明园就这样被他们无情地毁掉，这正体现了帝国主义者的强盗罪行。读了这篇课文，我很受教育和启发，决心好好学习，长大后把我们伟大的祖国建设得更加强盛。读完圆明园的毁灭这篇课文，我感到无比的气愤与惋惜。圆明园的
12、毁灭这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，更加体现出了作者对祖国文化的热爱之情与对侵略者的痛恨。读了这篇文章后，我才知道圆明园是由圆明园、长春园和万春园三园组成的，并始建于 1709 年，这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成的，园内有各种各样的奇珍异宝和民族建筑，此外还有西洋建筑。可是，1860年，可恶的英法联军却把圆明园给一抢而空，他们两个强盗不仅这样，为了掩盖自己的罪行，竟然放了大伙把圆明园烧掉。如今，我们看到的不是圆明园昔日的街道，昔日的名胜古迹，昔日的园林瑰宝、建筑艺术的精华，而且一堆废墟。圆明园的毁灭是中国人民的一大羞辱，也是中国文化史上的一大损失。这一帮强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为，真是令人气愤!今天，我们是 21 世纪的接班人，我们不要忘记国耻，要接受教训，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进!
