1、教师招聘考试复习资料-玄武小学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word版】教师招聘考试复习资料-玄武小学教师招聘2015年考试真题及答案解析【word版】1：（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。单项选择题A、课堂纪律B、学生守则C、课堂常规D、班级日常规范 2：要想实施启发式教学，关键在于（）。单项选择题A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生 3：瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。（）判断题对错 4：西方教育心，理学的创始人是（）。单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、罗杰斯D、巴甫洛夫 5：主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”的是（）。单项选
2、择题A、儒家B、墨家C、道家D、老子 6：作为“教育者”的教师和作为“抚养者”的教师之间没有什么质的不同。（）判断题对错 7：与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。单项选择题A、并不重要B、是教育的主体形式C、是必要的有益的补充D、教育形式更为灵活，是非制度化的教育 8：学生的受教育权主要有（）。多项选择题A、身心健康权B、学习权C、公正评价权D、受完法定年限教育权E、人身权 9：教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（）判断题对错 10：长时记忆中信息的储存方式是（）。单项选择题A、形象编码B、物理编码C、意义编码D、语音编码 11：县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域
3、内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对（）的建设。单项选择题A、城市学校B、薄弱学校C、农村学校D、重点学校 12：在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。单项选择题A、知、情B、知、行C、意、行D、知、意 13：个体发展的差异性要求教师在教学过程中要（）。单项选择题A、一视同仁B、身教重于言教C、重视班集体的建设D、各因其材 14：美国行为主义心理学家华生主张（）。单项选择题A、 遗传决定论B、 环境决定论C、 二因素论D、 教育万能论 15：（）提出了设计教学法。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈 16：在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结
4、合的最有效的方法是（）。单项选择题A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率 17：联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。单项选择题A、条件反射B、刺激C、试误D、顿悟 18：在Windows的“搜索”“文件或文件夹”功能中，以下说法错误的是（）。单项选择题A、可以搜索图片、音乐或视频B、可以按计算机名搜索网络上计算机C、不可以搜索隐藏的文件或文件夹D、可以按文件被修改的日期进行搜索 19：心理学家安德森认为,心智技能形成需三个阶段，即（ ）多项选择题A、活动的定向阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、联
5、结阶段 20：在信息加工理论中，从初始状态到目标状态的操作叫（）。单项选择题A、步骤B、算子C、序列D、产生式 21：强化法是行为改变的基本方法。（）判断题对错 22：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100% 23：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（）。单项选择题A、知识迁移B、技能迁移C、态度迁移D、行为规范迁移 24：教科书上的练习题多属于（）单项选择题A、有结构问题B、无结构的问题C、简单问题D、复杂问题 25：教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）单项选择题A、经验教材B、乡土教材C
6、、视听教材D、自编教材 26：（）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。单项选择题A、掌握学习B、程序教学C、合作学习D、发现学习 27：“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切。”这种观点的提出者是（）。单项选择题A、加涅B、班杜拉C、布鲁纳D、乌申斯基 28：科学家试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波，每次探测的时间约需200400天，所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，
7、至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，这37个讯号果真是外星人发出的吗? 这段文字画线部分的意思是（）。单项选择题A、不知道已接收到的电波源有没有讯号B、不确定电波发出的源头已经接收到了讯号C、已经接收到讯号，但不能确定其电波源D、已经收到讯号，但没有发现电波源的特征 29：建立学生档案的基本步骤是（）。单项选择题A、整理收集鉴定保管B、保管收集鉴定整理C、收集鉴定整理保管D、收集整理鉴定保管 30：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。单项选择题A、教育即生活B、生活即教育C、从做中学D、学校即社会 31：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发
8、展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）差异性 顺序性和定向性 不平衡性 连续性和阶段性 r单项选择题A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性 32：下列说法中，错误的是（）。单项选择题A、教师职业是一种软专业，谁都可以当教师B、除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生C、教师工作的效果具有延时性的特点D、教师劳动的社会价值，主要是对教师劳动与需要它的社会之间的关系而言，指教师的劳动针对需要它的社会所具有的功能属性 33：教师上课必要的补充主要是通过（）。单项选择题A、布置作业B、检查作业C、课外辅导D、课后练习 34：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文
9、、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 35：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。（）判断题对错 36：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）判断题对错 37：教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。单项选择题A、 学生只有机械记忆的能力B、 教师的知识、能力是不一样的C、 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、 教育活动完全受到人的遗传素质的制约 38：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们对联系的记忆。（）判断题对错 39：在中国
10、，出现学校教育的时代是（）单项选择题A、原始社会后期B、夏朝C、商朝D、西周时期 40：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 ()单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 41：布鲁纳认为学科基本结构包括基本概念、基本原理、基本态度和方法。（）判断题对错 42：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 43：课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（）判断题对错 44：学生的学习内容有（）。多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发
11、展E、道德品质和健康心理的培养 45：“因材施教”体现了人的身心发展的（）。单项选择题A、顺序性B、互补性C、差异性D、阶段性 46：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。单项选择题A、等级性B、专制性C、刻板性D、象征性功能 47：下列哪些因素有利于孩子的创造性的培养?（）多项选择题A、父母受教育程度较高B、对子女的要求不过分严格C、对子女的教育采取适当辅导策略D、家庭气氛比较民主 48：世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。单项选择题A、中国B、日本C、新加坡D、德国 49：在法律上，学校与学生的关系是（）。多项选择题A、干预与服从B、责任与义务C、教育与被教育D、管
12、理与被管理E、监护与被监护 50：根据反映活动的侧面不同，知识可以分为（）。多项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、感性知识D、理性知识 51：为当三好学生而努力学习是一种内部动机。 （ ）判断题对错 52：针对已有教学方法不足，苏老师提出并在实践中不断完善情景教学法，取得良好成效，这充分体现了苏老师（）。单项选择题A、具有奉献精神B、勇于探索创新C、关心爱护学生D、学科知识扎实 53：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（）。单项选择题A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法 54：看见一个苹果，人们马上能认
13、出它。这时的心理活动是（）。单项选择题A、感觉B、视觉C、色觉D、知觉 55：下列不属于行书的代表作品“三希帖”的是（）。单项选择题A、伯远帖B、兰亭序C、快雪时晴帖D、中秋帖 56：（）是由形象思维过渡到抽象思维的关键期。单项选择题A、小学二年级B、小学四年级C、小学五年级D、初中二年级 57：合乎法则的熟练技能具有的特性有( )。多项选择题A、流畅性B、迅速性C、经济性D、同时性E、适应性 58：某小学语文教师李某，一次在检查作业时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤的要求何某抄写课文十遍，到第三天该生还是未完成，李老师更是大发雷霆，当众宣布让该生抄写课文一百遍作为处罚。TS李老师的做法对
14、吗?（）单项选择题A、对B、不对 59：西方最早的教师被称为（）。单项选择题A、智者派B、儒者派C、毕达哥拉斯学派D、历史学派 60：加涅在其所著学习的条件一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。单项选择题A、表达技能B、智力技能C、学习策略D、行为策略 查看答案 1：答案C 解析 略。 2：答案B 解析 启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。 3：答案正确 解析 4：答案A 解析 美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本教育心理学专著。 5：答案C 解析 道家是中国传统文化的一个重要组
15、成部分，主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”。 6：答案错误 解析 7：答案B 解析 学校教育是教育的主体形式。 8：答案B,C,D 解析 9：答案错误 解析 在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的唯一标准。 10：答案C 解析 长时记忆中信息的储存方式是意义编码。 11：答案B 解析 中华人民共和国义务教育法第四章第三十二条规定：县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。故选B。 12：答案B 解析 在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。 13：答案D 解析
16、【参考答案】D 【名师点睛】每个人都是独特的，教师在教学过程中面对的是许多千差万别的个体，他们都是活生生的，这就要求教师不能“一锅煮”，而要各因其材，根据学生的特点进行有针对性的教育。因此本题选D。 14：答案B 解析 华生是环境决定论的典型代表。 15：答案D 解析 设计教学法，是以桑代克的教育心理学说和杜威的实验主义教育思想为理论基础而创立的一种教学构想。创始者是美国哥伦比亚大学师范学院教育哲学教授、杜威的追随者克伯屈。 16：答案D 解析 策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。根据桑代克的效果律，如果学生执行策略并得到满意结果(学习效率提高)，则以后学生还倾向于继续采用这一
17、策略。因此，让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。 17：答案C 解析 联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。 18：答案C 解析 在Window的“搜索”“文件或文件夹”功能中，可以搜索图片、音乐或视频；要在更多高级选项中设置，才能艘索系统文件夹和隐藏的文件夹；也可以按文件被修改的日期进行搜索；在搜索功能下还可以按计算机名搜索网络上的计算机。 19：答案B,C,D 解析 著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需要经过三个阶段
18、，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。(本解析由张恩凯提供) 20：答案B 解析 把一种问题状态转变成另一种问题状态的操作称为“算子”；算法式是指把能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法。 21：答案正确 解析 略。 22：答案B 解析 力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。 23：答案D 解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。 24：答案A 解析 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。 25：答案C 解析 26：答案A 解析 27：答案D 解析
19、题干中的观点的提出者是乌申斯基。 28：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】从文段中“经过筛选，才获得了这37个讯号”可以看出，已经收到讯号，排除A、B两项。画线部分句子的主干为“至今还未发现电波源”，即不能确定接收到的讯号的电波源，C选项正确。 29：答案D 解析 略 30：答案B 解析 杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。 31：答案B 解析 在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。发展是不可逆的，也不可逾越。 32：答案A 解析 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员，并不是谁都可以当教师的。因此
20、，A项说法错误。 33：答案C 解析 34：答案C 解析 考查案卷分析定义，应识记。 35：答案错误 解析 有结构问题和无结构问题的解决过程并不相同。 36：答案错误 解析 37：答案C 解析 循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。 38：答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。 39：答案B 解析 40：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 41：答案正确 解析 42：答案B 解析 43：答案错误 解析 课外活
21、动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。 44：答案A,B,D,E 解析 学生学习不但要掌握知识、技能，还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 45：答案C 解析 人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。 46：答案A 解析 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有等级性的特点。 47：答案A,B,C,D 解析 父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的创造性。故以上选项均有利于孩子的创造性的培养。 48：答案D 解析 德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。 49：答案C,D 解析 学校和学生是教育与被教育，管理与
22、被管理建立起来的一种社会关系，称为教育法律关系，主要由教育法调整。 50：答案A,B 解析 由于反映活动的侧面不同，知识可分为陈述性知识和程序性知识。 51：答案错误 解析 根据学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。如求知欲、学习兴趣等。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。如为得到老师的奖励或避免老师的惩罚。当三好学生是一种外部的奖励，是一种精神上的奖励，所以应该是外部动机。(本解析由张恩凯提供) 52：答案B 解析 苏老师在已有的教学方法的基础上，不断完善情境教学法，这是在教学实践中探索和创新。 53：答案B 解析 54：答案D 解析 知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。 55：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】行书的代表作“三希”，即王殉的伯远帖、王羲之的快雪时晴帖和王献之的中秋帖。兰亭序是王羲之的行书作品，但不属于“三希”。 56：答案B 解析 一般认为，小学四年级是由形象过渡到抽象的关键期。 57：答案A,B,C,D,E 解析 见大纲相关内容。 58：答案B 解析 59：答案A 解析 60：答案B 解析 第 14 页 共 14 页
