高职设计专业素描教学综述.docx
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1、高职设计专业素描教学综述 1、高职设计素描教学的普遍问题 设计素描教学方法陈旧、老套,由于对设计素描教学目标的定位不明晰,造成教师在教学方式、方法上也会存在一定的问题。诸如长期枯燥的绘画写生技能训练、理论知识的满堂灌、工具材料单一、课堂上师生交流与互动不够等现象。很多时候我们看到的情景是:课堂上学生都在埋头写生绘画,同学之间很少交流。过于注重技能技法的训练模式中,学生的创新思维能力培养无从谈起,这些都束缚了当今设计素描教学的发展空间。 2、对设计专业素描教学的几点看法 2.1设计素描概念的再认识 设计素描是从绘画素描蜕变而成,一方面要再现物象形态结构、肌理质感和空间关系;另一方面又注重表现创意
2、和情感,是一种从二维、三维到多维的观察和表现方式,用作造型、思维和创意等方面的基础能力训练和专业素质培养,它与绘画素描既有区别也有联系,我们的教学活动需要造型的基本能力,更需要一种设计和创新的能力。教学过程中对形式美的研究,不能只是满足于对物象外在的把握,而要由外而内,分析物象内在的微观组合形式,对物象的组织结构进行解构与重构,从而形成新的图式。因此,按照绘画素描的训练方式和思维方式来教学是不恰当的,它需要我们重新来认识和定义教学目标、教学内容、教学方式方法以及学生的思维训练方式。 2.2设计素描教学目标的准确定位 设计素描作为许多设计专业的基础课程,我们一定将其为它所在的专业服务。例如,环境
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