1、综 合 实 践课题 学拌凉菜 授课年级组六年级 主备人杨雪琴课型 综合实践课 课时安排 1 课时 复核人导学目标1、通过社会调查和资料收集了解凉拌菜的有关知识。2、通过在生活中主动帮助长辈做力所能及的事，向长辈学习制作凉拌菜，初步掌握凉拌菜的基本制作方法。导学重点：了解凉拌菜的相关知识，学习简单的凉拌菜制作方法。导学难点：凉拌菜的制作过程。预习指导 课前搜集关于凉拌菜的资料，初步了解聊盘菜的制作方法。一、 激趣导入教师现场演示：出示事先切好的黄瓜丝、黄瓜条、黄瓜串、黄瓜块，加入盐、糖、醋、味精、辣椒面等配料拌出不同口味的凉拌黄瓜，请学生品尝。师问：好吃吗？说说看感觉如何？师导入：用加入调味品拌
2、制而成的菜我们就称之为凉拌菜， （板贴：凉拌菜）刚才大家吃的是凉拌黄瓜，你还吃过凉拌什么？（学生畅所欲言：凉拌豆腐皮、凉拌大白菜、凉拌海蛰皮、凉拌海带、凉拌）课件演示）各种精美的凉拌菜，进一步调动学生的研究积极性。二、互动探究，合作求解谁能说说老师的凉拌黄瓜是怎么制作的？指名回答：（把黄瓜切成不同的形状，加入调味品，搅拌）1、凉拌菜的起源和发展；2、凉拌菜的特点和作。3、凉拌菜的制作方法；4、凉拌菜的种类；5、人们对凉拌菜的认识。你准备深入细致的研究哪方面的知识呢？（学生思考选择）选题分组，制定小组计划：学生根据自己对知识的渴望自愿结合成研究小组后，选出小组长。在组长的带领下认真填写小组计划。
3、教师巡视，重点是对第五个子课题研究小组的指导。交流展示适度拓展 各小组交流展示自己的研究结果。小组展示自己的劳动成果。三、当堂训练1、在刚才调味的过程中，你遇到了那些困难？是怎样解决的？2、知识扩展。这种将清凉与美味融为一体的凉拌菜实在令人喜欢，将来你还想学习和创造出哪些凉拌菜呢？（生畅所欲言）课题 擦玻璃 授课年级组六年级 主备人杨雪琴课型 综合实践课 课时安排 1 课时 复核人导学目标：1、引导学生初步掌握擦玻璃窗的方法及注意事项。2、培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。教学准备：抹布导学过程:第一课时一、揭题：人们常用“窗明几净”来形容房间的清洁卫生，玻璃窗需要经常擦
4、拭才能保持明亮，你会擦玻璃窗吗？二、看一看，说一说，写一写议一议，图中这个小朋友会不会擦玻璃？擦玻璃的操作过程和要领是什么？三、安全提示擦玻璃窗一定要注意安全，不要用力过猛，当心别弄碎玻璃划破手，如果擦楼上或高处的玻璃窗，一定要有老师或家长在旁边保护。四、议一议擦玻璃窗一定要注意安全，具体还应该注意些什么？五、做一做分别用干净颍抹上牙膏、啤酒、醋、洋葱片汁等，试着擦拭玻璃窗。然后填写探索实践记录，并汇报交流。第二课时一、选择合适的工具和方法分小组把把教室里的玻璃窗擦干净。二、议一议根据自评和互评结果，分别填上“、”认真实践 掌握要领 互相协作 注意安全 擦窗效果 课题 采集植物标本 授课年级组
5、六年级 主备人杨雪琴课型 综合实践课 课时安排 1 课时 复核人导学目标：（一）知识目标：描述采集和制作植物标本的基本方法。（二）能力目标：尝试制作植物标本。（三）情感目标：爱护花草树木，采集过程减少对植物的破坏。导学重点：植物标本的制作导学难点：标本的采集原则导学媒体：大屏幕、采集桶（可用塑料袋代替） 、铁锹、枝剪、绳子、标本夹、标签、吸水纸（旧报纸即可） 、透明胶带、台纸、透明纸导学方法：实验法导学过程：一、课前准备教学媒体所用的教具。二、教学基本步骤1.展示做好的植物的标本，说明“台纸”的概念。2.提问：哪里你们见到过植物标本和他们有怎样的用途？3.请学生列举植物标本的实际用途。1）研究
6、需要：研究植物分类2）科普宣传：展览馆、科技馆3）装饰：居室、会议、餐厅和酒店探究竟 11.每个小组分配采集和植物工具，并对照书本的图，讨论各自的用途2.请学生回答和解答3.总结：采集箱：临时存放植物标本夹：压制标本铁锨：用于挖掘植物的地下部分枝剪：剪断树枝或者难以折断的器官粗绳：用于捆扎标本夹4.提问：除了老师所给的工具，还需要哪些工具？探究竟 21.行动前，提问 1：如何选择合适的植物采集呢？A.只有叶 B.有叶子有花朵 C.有叶子、花朵和果实。提问 2：采集的时候我们该如何做才能保护自然界的一草一木而又达到研究的目的呢？2.请学生自由发表意见，并归纳总结。植物鉴定过程中，花和果实是重要的
7、分类标准，如果采集的是只有叶子的标本将很难鉴定植物的种类。3.提问：采集之后，为什么要给植物花生标签？如何注意安全呢？4.组织学生以小组为单位到校园中采集。探究竟 3 学会压制标本的方法边示范，边提问，请学生思考1）为什么要压制标本？2）为什么要选用报纸？3）为什么要勤换报纸？3.请学生积极思考并尝试操作将标本夹捆好。4.标本夹需要放置在什么地方？A.阳光明媚 B.阴凉通风处5.尝试操作压制一个标本探究竟 41.将做好的标本分发给各个小组，让学生按照书上的要求，将标本做好。2.提问：标签的书写，哪些信息应该写上呢？中文名，学名，科名，产地，采集人，号数，标本室登记号，鉴定人，日期 4.课后思考
8、：（1）如何鉴定植物呢？（2）回忆你在采集标本的过程中，植物与周围的环境有怎样的联系？三、小结与作业1.今天，我们一起学习了植物的采集工具、采集方法和制作标本的方法，相信大家一定受益匪浅。对于这节课一些操作方法的知识，要多思考几个为什么，如果你不同意书上的做法，那就自己尝试一下！2.回家请大家参照书本的制作，尝试制作干制花。课题 清扫家中的厨房 授课年级组六年级 主备人杨雪琴课型 综合实践课 课时安排 1 课时 复核人教学目标1让学生了解清洁厨房的一些常识2初步学会清洁厨房。3教育学生在家中主动做家务。教学重点1了解清洁厨房的一些常识2初步学会清洁厨房教学过程一、采用教师讲述、教师设问学生回答
9、、讨论等方法组织学生学习课文。1.通过学习课文使学生明确以下要点：2厨房是煮食的地方，要经常保持卫生清洁。3整洁的厨房是厨具、食具摆放有序，使用方便、清洁。4厨房的清洁：厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟，表成污垢。灶台最容易被污染，要常清洁。案台、洗菜池也应及时清扫。5平常应在煮食完毕后及时进行厨房的清洁工作。二、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。三、进行活动总结，提高“想想做做”中的问题让学生回答，要求学生在家参加清洁厨房的劳动。四、教学后记通过本课教学，学生能清楚地了解清洁厨房的常识，并学会清洁厨房的技巧。使学生认识到在家中主动做家务是良好的劳动习惯及有效地促进与家人的感情的
10、好办法。课题 校园劳动大扫除 授课年级组六年级 主备人杨雪琴课型 综合实践课 课时安排 1 课时 导学目标： 一、 让学生学习如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。二、 使学生认识清洁、美化家居的意义。 导学重点、难点：如何进行大搞清洁卫生，布置、美化家居的工作。课前准备：一幅或若干幅整洁、舒适、美观又充满节日气氛的居室挂图或照片。 导学过程：一、激趣导入出示挂图让学生观看，组织学生讨论“进行大搞卫生、美化家居迎春节的工作有什么作用和意义，怎样进行大扫除的工作，怎样布置充满节日气氛的家居”等问题。二、基本活动1、为什么要美化家居？2、怎样美化家居？3、学生阅读课本 P13,弄清家居美化的
11、内容。4、总结归纳操作要领。1）整洁家居2）绿化家居3）装饰家居三、探究活动1、分三组汇报讨论结果，教师帮助总结归纳以下内容：1）大搞清洁卫生，美化家居迎春节的工作的作用和意义有：a、彻底清结家居，使家庭更整洁、干净。b、清除昆虫和病菌的孽生基地，对家人身体有好处。c、体现人们对幸福生活的热爱和对美好的未来的向往。d、是精神文明和物质文明的体现。e、体现家庭成员合作、互助互爱的精神。2）大扫除的要求和步骤是：扫尘 抹门窗 清杂物 拖地 室内收拾 室外通沟渠 布置 绿化2、按 P13“实践.创新 ”第 1 题的内容组织学生分组议论，并做一做。四、拓展活动按 P13“实践 .创新”第 2、3 题的
12、内容组织学生分组议论，谈谈感受，提出意见。五、总结评价。课题 学雷锋做好人好事 授课年级组六年级 主备人杨雪琴课型 综合实践课 课时安排 1 课时 导学目标：如今的社会是现代发展与保留传统风俗的矛盾体。随着时代的发展，物质生活水平的逐步提高，人们的道德观也随之减弱。现实下，我们不仅仅是观察社会，而是改变社会。去其歪风，展其优势便是全人类的共同责任，作为中国人，不能丢弃老一辈的传统智慧。必须继续发扬雷锋精神，以助人为快乐之本，以善事为己之任。生活的点滴中，随处都可发扬雷锋精神，如公交车上、马路上、餐厅里、课堂上活动准备：1让每位同学搜集班中和社会上的好人好事2发动全班同学搜集有关雷锋的简介和日记
13、等3布置学生进行专题讨论：1）发动全班同学分小组搜集有关雷锋的事例与名言2）在搜集资料的同时布置学生进行专题讨论： 我班有哪些好人好事？是否体现雷锋精神？我班存在哪些与雷锋精神相违背的现象？4教师归纳专题讨论结果，用于班会课上的讨论：1）雷锋有什么魅力 2）为什么要学习雷锋5学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课发言； 导学过程：一、导入a：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入无限的为人民服务之中去。 ”大家知道这是谁说的吗？b：社会上确实应该有公德心，提倡雷锋精神，鼓励有能力帮助别人的去帮助别人。现在，让我们一同进入主题班会“学习雷锋精神” 。a：雷锋，一个逐渐远去的名字，却足足影响了好几代人。其实，在我们这个经济的时代，却需要雷锋的“傻子”精神、 “钉子”精神，让我们一起走近雷锋，呼唤雷锋精神的回归吧。二、讨论：雷锋有什么魅力概括说来，雷锋的魅力就在于其乐于助人，做好事不留名。换言之，雷锋精神之可贵，就在于他既有一副热心肠，也有一颗平常心。我认为：雷锋精神具有鲜明的民族性，体现了中华民族优秀的传统道德；雷锋精神具有鲜明的时代性，体现了社会发展的必然要求；雷锋精神具有广泛的群众性，体现了先进文化的前进方向。
