1、导学设计,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,学点1 电磁感应现象,提出问题：电流能够产生磁场，磁场能否产生电流？导体在磁场中怎样运动才能产生电流？影响电流方向的因素有哪些？ 实验探究：按图组装实验器材，闭合开关，让导体在蹄形磁体的磁场中运动，观察什么情况下电路中能产生电流？画出磁极间的磁感线及其方向，用箭头标出导体的运动方向，并记下灵敏电流表指针的偏转方向，记录下来。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,实验分析：(1)如果导体运动方向与磁感线方向垂直，导体中_(选填“能”或“不能”)产生电流。 (2)如果导体运动方向与磁感线方向平行，导体中_
2、(选填“能”或“不能”)产生电流。 (3)如果导体不动，移动蹄形磁体，导体中_(选填“能”或“不能”)产生电流。 (4)上述实验中，_能转化为_能。,能,不能,能,机械,电,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,实验结论：(1)当导体回路中的一部分在磁场中做_运动时，回路中就会产生_，这种现象称为电磁感应。在电磁感应现象中产生的电流叫作_。 (2)通过分析灵敏电流表指针的偏转方向可以总结得出，改变电流方向的方法有：_或_ ，若两个方向同时改变，则感应电流方向_(选填“改变”或“不变”)。,切割磁感线,电流,感应电流,改变磁场方向,改变导体切割磁感线运动的方向,不变,七、 学生实验：探究产生感
3、应电流的条件,学点2 动圈式话筒,阅读教材P164“动圈式话筒”部分内容，回答问题：,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,问题1：动圈式话筒主要由_、_、_组成(如图所示)，它的原理是_。 问题2：动圈式话筒的工作过程是：当人对着话筒说话时，膜片发生_，带动后面的线圈发生_，在永磁体的磁场中_，产生感应电流。,永磁体,线圈,膜片,电磁感应,振动,切割磁感线,振动,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,学点3 发电机,自学教材P164P165“发电机”部分内容，观察下图，回答下列问题：,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,问题1：发电机的原理是_。 问题2：图(a)是实验室用的手摇发电
4、机。转动手柄时，与发电机连接的小灯泡会发光，表明电路中有了_，若在电路中接入电流表，可以看到电流表的指针左右摆动。这个现象表明，发电机发出的是_和_都发生变化的电流，这样的电流叫作_。,电磁感应,电流,大小,方向,交流电,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,问题3：图(b)是_的结构原理图，两个电刷始终与对应的滑环接触，它发出的是_。我国电网供应的交流电的频率是_Hz。,交流发电机,交流电,50,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,问题4：图(c)是_的结构示意图，它用两个半环组成的_来代替图(b)中的滑环，这样线圈中产生的是_电，而供给外部电路的是_电。 问题5：实际的发电机由_和_
5、两部分组成。大型发电机的_上分布着线圈，_是一组电磁铁。,直流发电机,换向器,交流,直流,定子,转子,定子,转子,例1 小勇利用如图1472所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”，他将实验中观察到的现象记录在下表中。全品导学号：62512079,应用示例,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,类型一 探究产生感应电流的条件,图1472,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(1)分析得出：_电路中的部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生感应电流。 (2)比较实验2和3(或6和7)可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与
6、_有关。 (3)比较实验_可知：在导体切割磁感线运动方向不变时，感应电流的方向与磁场方向有关。,闭合,导体切割磁感线运动方向(导体运动方向),2和6(或3和7),七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,(4)这个现象在生产和生活中的重要应用是_。 (5)针对这个实验，小勇进行了进一步的探究，他提出了“感应电流的大小可能与导体切割磁感线的运动速度有关”的猜想，于是他设计了如下的实验方案：,发电机,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,保持磁场强弱不变，让导体AB以_(选填“相同”或“不同”)的速度沿相同方向做切割磁感线运动，观察灵敏电流表指针偏转幅度大小。 如果灵敏电流表指针偏转幅度不同，说明
7、感应电流的大小与导体切割磁感线运动速度_(选填“有关”或“无关”)。,不同,有关,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,解析 (1)分析表中数据可知，只有闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中才会产生感应电流。(2)比较实验2和3(或6和7)可知：在磁场方向一定时，改变导体切割磁感线运动的方向，感应电流的方向就发生改变，由此可以得出：在磁场方向一定时，感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向有关。(3)比较实验2和6 (或3和7)可以发现：在导体切割磁感线运动方向不变时，磁场方向改变，感应电流的方向也发生改变，由此可以得出：感应电流的方向与磁场方向有关。,七、 学生实验：探究产生
8、感应电流的条件,(4)电磁感应的重要应用是发电机。(5)要探究感应电流的大小与导体切割磁感线的运动速度是否有关，必须改变导体切割磁感线的运动速度而控制其他因素不变，如果导体切割磁感线的运动速度改变，电流表指针偏转幅度也发生改变，说明感应电流的大小与导体切割磁感线的运动速度有关。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,实验点拨(1)本实验运用了控制变量法，即在磁场方向不变的条件下，探究感应电流的方向与导体切割磁感线运动方向的关系；在导体切割磁感线运动方向不变的条件下，探究感应电流的方向与磁场方向的关系。 (2)实验中，通过观察灵敏电流表的指针是否偏转来判断电路中是否有感应电流。,七、 学生实验
9、：探究产生感应电流的条件,(3)产生感应电流的条件：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动。 (4)若在仪器和电路连接都完好的情况下，实验现象不太明显，改进措施有：使用磁性更强的磁体、增大导体切割磁感线运动的速度、将导体换成多匝线圈等。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,例2 对于如图1473甲、乙所示的实验现象，下列有关说法错误的是全品导学号：62512080( ) A图甲演示的现象与电动机原理相同 B图乙演示的现象与发电机原理相同 C甲、乙两图演示的现象说明电能生磁，磁也能生电 D图乙中，导体ab只要运动就能在电路中产生感应电流,D,类型二 发电机,图1473,七、 学生实验：
10、探究产生感应电流的条件,解析观察图甲，有电源，研究通电导体在磁场中受力，演示的现象与电动机原理相同，故A正确。观察图乙，闭合开关，当金属棒ab在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，故是电磁感应装置，演示的现象与发电机原理相同，故B正确。图甲说明通电导体的周围产生磁场，该磁场与磁体的磁场相互作用产生力，说明电能生磁；图乙为电磁感应现象，说明磁也能生电，故C正确。图乙中，闭合开关，导体ab只有做切割磁感线运动，才能在电路中产生感应电流，故D错误，符合题意。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,易混辨析电动机与发电机的区别,课堂小结,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,课堂反馈
11、,1发现电磁感应现象的物理学家是( ) A欧姆 B法拉第 C瓦特 D焦耳,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,B,2闭合电路的一部分导体，在磁场中做_运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫作_现象。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,切割磁感线,电磁感应,3如图311所示是小明探究“在什么情况下磁可以生电”的实验装置，其中能够使灵敏电流表指针发生偏转的是( ) A导线AB不动，换用磁性更强的永磁体 B磁体与导线AB一起向右同速移动 C磁体不动，导线AB上下移动 D导线AB不动，磁体左右移动,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,D,图311,4如图312所示是动圈式话筒的结构示意图
12、。当你对着它说话或唱歌时，人声带由于振动而产生的声音，通过空气传播到膜片，使膜片以及与膜片相连的线圈在磁场中运动，线圈的这种运动能产生随着声音变化而变化的电流，从而把声信号转化为_信号，动圈式话筒的工作原理是_。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,电,电磁感应,图312,5 (1)如图313所示，线圈在磁场中转动，ab和cd不断做_运动，ab和cd的运动方向总是相反的，并且不断改变，于是线圈中就产生了_不断改变的感应电流。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,切割磁感线,方向,图313,(2)电流_不断发生变化的电流叫作交变电流，简称交流，_不发生改变的电流叫直流。 (3)发电机是根据_原理制成的，是把_能转化为_能的机器。,七、 学生实验：探究产生感应电流的条件,大小和方向,大小和方向,电磁感应,机械,电,
