1、四年级上册语文复习计划1、大都学生已养成了杰出的学习习气。班内大大都学生的上进心较强，学习的活跃性、自动性较高，课前自动预习，上课活跃动脑考虑，自动讲话，成果较好。但有单个学生十分贪玩，把学习当作一种担负，有一种想要放弃但爸爸妈妈与教师盯着又不敢甩手的状况。只需教师与爸爸妈妈一松，他们就不想学。还有单个学生学习基础常识薄弱，成果较差。因而，全部班级成果两极分化很严重。温习进程中要多注重学困生的温习状况，一帮一，催促其温习2、学生工作完结状况。工作是操练学习常识与技术的有力兵器，工作质量的好坏直接影响到了学习的成果。课堂工作由于咱们分层次安置，大大都学生都能准时的、较高质量的完结。但有极单个学生
2、，工作不仔细，书写马虎，不准时上交。在温习中，关于这些学生应加强教学，使他养成杰出的工作习气。3、学生阅览方面的状况。学生阅览才能、剖析疑问的才能不强，缺少对课文内容的了解和剖析。教师不需求，平常没有养成自觉阅览的习气，不能极好的独立阅览课文，遇到与课文内容有关的疑问，不考虑，不评论，考试时，这方面的内容，失分最多。这方面要在温习中加强。4、写作方面的状况。大都学生对写作有着稠密的爱好，安置一篇习作，都能在规则的时刻里完结，但普遍存在的疑问是习作篇幅较矮小，内容不够详细。这一疑问也是温习的重难点。1、经过温习考察查看学生对所学基础常识的、根本才能掌握的程度，到达查漏补缺的意图。2、本着培育学生
3、创新精力和实践才能为主旨，让学生经过温习归纳进步认知水平、了解才能。需求：全员参加，自主温习，单个强化。依据教材和试卷内容，对字、词语、语句方面所涉及到的项目进行归类归纳。大约分为以下几项：看拼音写词语。多音字、形近字组词填字组词。一字组多词。换偏旁组词、添偏旁组词。照样子写词语、挑选近义词填空。写出带有数字或意思相反相近的词语。扩句、缩句、改变句型、修正病句我依据学生在温习中的一些比较大的疑问进行强化操练单项检验，这样能做到发现常识的缝隙及时补偿1、需求背诵的有些有必要人人过关。2、把背诵的阶段交给学生，让他们挑选易错字、要点词语进行按原文填空的操练。3、默写不行忽略的，一定要落真实笔头上，
4、能够进行一些小型的突击性的默写竞赛，学生也感爱好。俗话说“好记忆不如烂笔头” 。在读书进程中，需求学生把自个以为用得好的词语，写得好的语句或精彩的阶段，随时用笔圈点勾画出来。在读不理解的当地随时用笔作个记号，待通篇读完后再仔细考虑或向他人讨教。课外阅览时一般没有教师教导，在这种状况下，同学们很可能会遇到很多生字词语，我需求学生能够使用字典词典等工具书自学，培育学生才能的一起也丰厚了他们的常识。在读书进程中，把书中美丽的语句、精彩的阶段摘录下来，这样铢积寸累，锲而不舍，充分和丰厚自个的常识。读完书后，能够把自个的感触、遭到的启发写在笔记本上。这样不只进步了阅览和了解课文内容的才能，并且还养成了勤
5、于动笔的好习气。读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的意图是什么，是为了阐明什么。遇到自个难以解决的疑问时，能够让另外同学也读一读那篇文章，然后共同评论。表现咱们的力气，可较好地解决疑问。我以为阅览才能的培育在于平常的教学中构成，温习只能是一个加强、提升的进程。所以我温习的要点不是放在怎样读，而是放在怎样审题、解题办法上。做每一道题时，我都协助学生审理解标题要咱们做什么?怎样做?关于答复疑问的操练，我操练学生要捉住疑问的中心，找要害。要了解文章，从文章中去找答案，养成他们一个杰出的阅览习气及做题办法。1、内容要点归类：能够编成填空题进行操练。2、人物特
6、色归类：能够编成连线题进行操练。3、写作办法归类：能够编成挑选题进行操练。A、写好日记：我让学生从四个一操练写日记(1)一事一议(操练写事的，把进程写理解)(2)一景一描(操练写景的，捉住景象特色)(3)一人一写(操练写人的，要让人活起来)(4)一感一想(操练幻想的，幻想现实联络)每天三至五自个进行日记沟通，沟通日记的办法是自个读、自个评、同学评、教师导相联络。这样学生能够互相学习，扬长避短，逐步进步习作水平，并且不庸俗。(1)环绕一个意思去写，要把过程交待理解。(2)能够运用“先、然后、接下来、最终”等相关词语。(3)还能够抓细节、抓动作使文章更生动。(1)咱们看到的景象不是停止不动的一个画
7、面，没有一个单纯的景象，咱们要注意方位的改变要交待理解。(2)写遍地的景象要捉住特色。(3)注意详略妥当。(1)文中不光要有静态描绘，还要有动态的烘托，这样形象才生动。(2)运用恰当的形容词和数量词。(3)运用合理的修辞办法使文章更加充分。(1)描绘动物要捉住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。(2)描绘动物的外形要按次序。(3) 能够运用比方、拟人的写作办法。(1)正确了解掌握图意：理解图中说的是一件什么事?依据图像找出工作发作的时刻、地点、人物等。无论是单幅图仍是多幅图，都是停止的画面，怎么让画面活起来，使图中的内容还原于日子呢?就要联络自个的日子实践，把自个置身于其时的环境中，咱们的头脑中要把自个幻想成自个即是途中的主人公。幻想在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样的文章就会生动。依据学生的实践，我把前边的单项温习进行归纳查看，能够是单元查看，能够是全体查看，主要是做一些归纳操练卷子、做一些归纳试卷。温习办法：总结规律、教给办法、团体操练、单个教导、团体评讲、分类温习、分类查看。 温习办法1、仔细做好学生的思维教学工作，加强学习、纪律的教学，让学生清晰温习的意图，规矩温习的态度。2、亲近与家长的联络，做好催促教学工作。3、加强学困生的教导，展开“一帮一”的活动。4、表现班主干的效果，做好温习的催促查看工作。5、仔细备课，加强操练，讲求办法，进步课堂效率。
