1、教师招聘考试复习资料-牡丹江中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【最新版】教师招聘考试复习资料-牡丹江中学教师招聘2018年考试真题及答案解析【最新版】1：定向映象的完备性、独立性与概括性不同，则活动的定向基础就有差异，就会影响到心智技能最终形成的水平。（）判断题对错 2：具有权威性、多样性、强制性的课程是（）单项选择题A、综合课程B、核心课程C、国家课程D、校本课程 3：社区教育的对象是（）单项选择题A、社区的少年儿童B、社区内的下岗职工和待业青年C、社区内的每一个成员D、社区内除学生以外的社会成员 4：教师应享有的基本物质利益权利是参与民主管理权。（）判断题对错 5：我国（）被联合国教
2、科文组织定为非物质文化遗产。单项选择题A、京戏B、昆曲C、豫剧D、沪剧 6：随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）单项选择题A、上升B、下降C、先降后升D、先升后降 7：持续性的情绪低落可以判断为（）单项选择题A、焦虑症B、抑郁症C、人格障碍D、恐惧症 8：教师职业的特点决定了教师是（）人员。单项选择题A、专门B、专业C、职业D、研究 9：“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。（）判断题对错 10：通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）。单项选择题A、情感陶冶法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说服教育法 11：态度与品德的形成依次经历了认同、依从与内化三个阶段。（）判断题
3、对错 12：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 13：提出“优秀教师=教学过程+反思”的是我国著名心理学家林崇德。（）判断题对错 14：以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是（）。单项选择题A、初见端倪的知识经济B、国际竞争空前激烈C、政府参与并领导课程改革D、人类的生存和发展面临困境 15：课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（）。单项选择题A、课程计划B、课程类型C、课程标准D、课本 16：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、个别差异性B、顺序性C、不平衡
4、性D、阶段性 17：维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（）判断题对错 18：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 19：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩感”有助于问题解决 20：在睡眠的_阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢，脑电波主要以波为主。（）单项选择题A、入
5、睡期B、潜渡睡眠期C、深度睡眠期D、中度睡眠期 21：所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的而不是以解决实际问题为目的。（）判断题对错 22：被称为学龄中期或少年期的阶段是（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、中学阶段D、高中阶段 23：重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。（）判断题对错 24：中华人民共和国义务教育法规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。单项选择题A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面进行教育改革，全面发展职业教育C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面发展，面向全体 25：向日葵是荷兰画家（）的作
6、品。单项选择题A、凡高B、蒙克C、马蒂斯D、毕加索 26：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 27：教育法规的内容是同生产力的发展、科学技术的进步相适应的。（）判断题对错 28：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 29：ABC理论是（）的核心理论。单项选择题A、行为疗法B、理性情绪疗法C、以当事人为中心疗法D、运动改变法 3
7、0：对教师的概念做了全面、科学的界定的是（）单项选择题A、中华人民共和国教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国义务教育法D、中华人民共和国宪法 31：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 32：班主任要善于恰如其分地确定班级发展目标，指定班级发展规划，这表明了教师的（）单项选择题A、教育教学能力B、班级管理能力C、道德反思能力D、关怀能力 33：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能
8、D、陶冶功能 34：道德以美丑为评价标准来评价和规范人们的行为。（）判断题对错 35：决定教育性质的根本因素是（）单项选择题A、社会生产力B、上层建筑C、政治经济制度D、科学技术 36：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响 37：学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（）判断题对错 38：“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。单项选择题A、示范性B、复杂性C、创造性D、个体性 39：什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?（）单项选择题A、教育内容B、教育目标C、教育目的D、教育方针 40：对学习
9、内容的直观形式包括（）多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观 41：教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是（）单项选择题A、传授一接受教学B、传授一发现教学C、问题一发现教学D、问题一接受教学 42：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）单项选择题A、教育行政章法活动B、教育行政热法活动C、教育行政督导活动D、教育政策制定活动 43：由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 44：指导教学是以（）为中心，在
10、教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 45：德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾 46：指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）。单项选择题A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标 47：同辈群体的特征有（）。多项选择题A、交往的自愿性B、关系的平等性C、群体的凝聚性D、价值的趋同性E、价值的多样性 48：教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。（）判断题对错 4
11、9：对学生品德的评价，用定性评价比较适宜。（）判断题对错 50：基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻（）的工作方针。单项选择题A、先立后破，先实验后推广B、民主参与、科学决策C、全员参与D、个别地区实行 51：教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。单项选择题A、说理教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 52：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 53：在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）单项选择题A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D
12、、心智技能目标 54：布卢姆提出的学习理论是（）掌握学习认知学习情感学习行为学习单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 55：教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素是（）单项选择题A、专业动机B、专业知识C、专业能力D、专业人格 56：当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中（）的特征。单项选择题A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段 57：（）水平决定教育的规模和速度。单项选择题A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展 58：决定教学任务的因素主要有（）。多项选择题A、教育目的B、学生的年龄特征C、学
13、科特征D、教师素质E、教学的时空条件 59：班级人际关系形成和发展的手段是（）。单项选择题A、交往B、学习C、锻炼D、考试 60：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 查看答案 1：答案正确 解析 由心智技能的培养要求可知答案。 2：答案C 解析 3：答案C 解析 社区内的每一个成员都是社区教育的对象。 4：答案错误 解析 5：答案B 解析 昆曲是发源于14、15世纪苏州昆山的曲唱艺术体系，在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产”代表作。 6：答案B 解析 7：答案B 解析 抑郁症是指持续性情绪心境低落
14、、情绪抑郁为基本特征的一类神经症。常伴有焦虑、躯体不适及睡眠障碍。因此，本题选择B选项。 8：答案B 解析 9：答案错误 解析 10：答案D 解析 11：答案错误 解析 系统暂无解析 12：答案A,B,D 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。 13：答案正确 解析 14：答案C 解析 政府参与并领导课程改革是国外课程改革的启示之一。 15：答案B 解析 课程类型是指课程的组织方式可设计课程的种类。 16：答案D 解析 【答案解析】北京师范大学出版社教育学P35，一刀切跟阶段性有关。 17：答案错误 解析 维果茨基心理发展观认为从起源上看：低
15、级心理机能是自然的发展结果，是种系发展的产物。高级心理机能是社会历史发展的产物。相对于个体来说：高级心理机能是在人际交往活动的过程中产生和发展起来的。（本解析由233网校学员提供） 18：答案D 解析 19：答案A 解析 问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。 20：答案C 解析 21：答案错误 解析 22：答案B 解析 23：答案错误 解析 24：答案D 解析 根据中华人民共和国义务教育法等法律的规定，义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两
16、个全面”，即“全面发展”和“面向全体(学生)”。所谓“全面发展”主要指要使学生在德、智、体等方面都得到发展，在身体、心理和精神等方面都能健康成长。所谓“面向全体”就是应当为所有学生的发展提供全面的教育，从而为学生的未来成长和整体国民素质的全面提高服务。 25：答案A 解析 略。 26：答案B 解析 常模参照测验是通过测量团队的平均值，按照个体在团队中所处的位置来最终决定成绩的。 27：答案正确 解析 28：答案A 解析 教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于
17、学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。 29：答案B 解析 理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到谤发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。 30：答案B 解析 31：答案A 解析 略。 32：答案B 解析 33：答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 34：答案错误 解析 道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为，并不是丑美。因此，本题的观点是错的。(本解析由何龙提供) 35：答案C 解析 36：答案D 解析 37：答案正确 解析 系统暂无解
18、析 38：答案A 解析 “为人师表”意思是在人品学问方面作别人学习的榜样，所以体现了教师劳动的示范性特点。(本解析由张恩凯提供) 39：答案B 解析 教育目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。 40：答案A,B,D 解析 41：答案A 解析 本题主要考查传授一接受教学这种教学方法的定义。、 42：答案A 解析 43：答案D 解析 44：答案C 解析 指导教学以学习成绩为中心。 45：答案D 解析 46：答案C 解析 课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。 47：答案A,B,C,D 解析 48：答案错误 解析 教育虽然受政治经济制度的制约，但它又具有相对的独立性。 49：答案正确
19、解析 50：答案A 解析 基础教育课程改革是一项系统工程，应始终贯彻“先立后破，先实验后推广”的工作方针。 51：答案B 解析 榜样示范法是用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的方法。由于榜样能把社会真实的思想、政治和法纪、道德关系表现得更直接、更亲切、更典型，因而能给人以极大的影响、感染和激励，鼓舞人们前进。运用榜样示范法符合青少年学生爱好学习、善于模仿、崇拜英雄、追求上进的年龄特点，也符合人的认识由生动直观到抽象的发展规律。 52：答案A 解析 53：答案B 解析 54：答案A 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对
20、几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）(本解析由张恩凯提供) 55：答案C 解析 教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。 56：答案D 解析 57：答案C 解析 58：答案A,B,C,E 解析 教师素质对教学任务的确定没有影响。 59：答案A 解析 交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。 60：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 第 13 页 共 13 页
