1、一、基础巩固1下列加点词语的解释，有误的一项是( )【导学号：44502035】A因风吹过蔷薇 因风：顺着风势B月迷津渡 津渡：河流的渡口C一川烟草 一川：平原D可堪孤馆闭春寒 可堪：哪堪，哪里经受得住【解析】 C 项， “一川”为“满地”的意思。【答案】 C2把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)这是说，诗 与画的意境可以相通 ，读诗时仿佛是欣 赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗文学与艺术 意境是可以相通的由此意推而广之，我们 在读古人诗词时，不但常是如同 观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲苏轼说王维 “诗中有画 ，画中有诗”因为词的上片利用彩色字面描摹当年欢聚情况， 宛如一幕电
2、影；下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲晏 道的 鹧鸪天一词即是如此【解析】 本题排序应先确定中心话题：阐述文学与艺术的相融关系。由此可确定为首句，然后用“诗与画”为例加以说明，进而从另一方面“电影乐曲”加以说明，故排序为。【答案】 3文学常识填空。(1)黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，出于苏轼门下而与_齐名，世称“_”。(2)秦观，字少游、太虚，号淮海居士，词作自辟蹊径，卓然成家，向称“_”。【答案】 (1)苏轼 苏黄 (2) 婉约之宗4补写出下列名句中空缺的部分。(1)临江仙(梦后楼台高锁) 中“_，_”两句是化用李白宫中行乐词 “只愁歌舞散，化作彩云飞” 。(2)鹧
3、鸪天(彩袖殷勤捧玉钟) 中回忆当年酒宴时的觥筹交错，两人初次相逢，一见钟情，尽欢尽兴情景的句子是：_。_。_，_。(3)清平乐(春归何处) 中“_，_”两句，询问有谁知道春天的去处，要让他把“春天”给叫喊回来。(4)踏莎行(雾失楼台) 中“_，_”两句连用两则有关友人投寄书信的典故，写远方友人殷勤致意、安慰。(5)横塘路(凌波不过横塘路) 中“_，_”两句写昏暮景色，暗示出抒情主人公等待盼望那位“凌波”仙子直到黄昏，仍不见踪影。(6)苏幕遮 中写出清晨鸟儿活泼灵动特点的句子是：_，_。【答案】 (1)当时明月在 曾照彩云归 (2) 彩袖殷勤捧玉钟 当年拚却醉颜红 舞低杨柳楼心月 歌尽桃花扇底风
4、 (3)若有人知春去处 唤取归来同住 (4)驿寄梅花 鱼传尺素 (5)飞云冉冉蘅皋暮 彩笔新题断肠句 (6)鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 二、诗词鉴赏5阅读下面这首宋词，完成(1)(2) 题。【导学号：44502036】思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？ 泪弹不尽临窗滴。就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。(1)这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？【解析】 本题考查对诗歌情感的把握和作者抒发情感的方式。联系词作的题目和“千里念行客”等词句即可归纳出作者流露出的情感。抒情词中的景物描写的作用主要是渲染气氛，烘托情感。在
5、这首词中该句是首句，有起兴作用。综合以上分析即可作答。【答案】 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。(2)“就砚旋研墨 ”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。【解析】 本题以理解前后词句的关系的形式来考查对诗歌语言的鉴赏和对作者情感态度的把握。这 两句实际都是考查理解前后词句的关系。 “就砚旋研墨”的意思是就用它来研磨香墨，书写别情。而用来研磨的是前句“临窗滴”下的“泪” 。同样，正是前有 “泪”的“滴下” ，才有了后文的“红笺为无色” ，虽有夸张，却情真意切。【答案】 关
6、系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。6阅读下面两首宋词，然后回答问题。卜算子咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。玉楼春李清照红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍未。不知酝藉 几多香，但见包藏无限意。道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小酌便来休 ，未必明朝风不起。【注】 酝藉，即“蕴藉” 。与词中下句的“包藏”意思相近。休：语助词，含有“呵”的意思。(1)第一首词中梅花的艰难处境表现在哪些方面？请简要概括。
7、【解析】 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。梅花的艰难处境在词的上阕，要结合词的内容去分析概括。花开的环境：断桥黄昏、风雨交加、凄寒荒凉；无主的寂寞：花开也没人欣 赏，寂寞无主；群芳的嫉妒：不与群芳争春，遭到嫉妒。【答案】 环境的恶劣；无主的寂寞；群芳的嫉妒。(2)第二首词中画线句子运用了哪些修辞手法？有何表达效果？【解析】 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。 “红酥”红润柔腻的样子，所以是以“红酥”的特征借代梅花花瓣。 “肯放”是岂肯放的意思，这样又使用了拟人手法。【答案】 借代。以“红酥”借指红润柔腻的梅花花瓣。拟人。形象地写出了梅花含苞待放的娇羞情态。(3)这两首咏梅
8、词，表达的主旨有什么不同？请做简要分析。【解析】 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。解答诗歌的思想情感要知人论世，结合陆游李清照的年代和生平经历作答。陆游写梅花一定是有寄托的，我们一定要找到二者之间的契合点，陆游壮志难酬受打击、排挤 、不被重用和梅花的艰难处境何其相似，所以是借梅花抒发自己傲岸不屈的品格。李清照这首诗下阕有太多的愁，这样和上阕梅花的美好就构成了对比， “未必明朝风不起”表达了珍惜时光的意味。【答案】 陆词以梅花口谕(或“采用托物言志的写法”)，表达了词人虽历经艰辛，也不趋炎附势，坚守节操，傲然不屈的品格。李词通过将梅花的艳美和自身的愁苦进行对比，表达了对美好时光
9、的珍爱。7阅读下面这首诗，完成(1)(2) 题。【导学号：44502037】示秬秸 【注】张 耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为 作诗，且有所警， 示秬、秸。城头月落霜如雪 ，楼头五更声欲 绝。捧盘出 户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我 饼，不忧衣单忧饼 冷。业无高卑志当 坚，男儿有求安得 闲。【注】 秬秸：张耒二子张秬、张秸。 张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。(1)下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是( )A诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B “歌一声 ”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C “
10、市楼 ”一句写人物活动，也是从正面表现主人公起得很早。D卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他却担忧饼冷难卖。E作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。【解析】 卖饼儿捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫卖。这里的“歌”并不是真的歌唱，而是拖着长声叫卖的声音，因此 B 项说卖饼儿的叫卖“有腔有调，生动形象并富于童趣”不准确，另外也不切合全诗主旨。C 项，应是从“侧面”表现主人公起得早。【答案】 BC(2)这首诗的写景叙事平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。【解析】 从诗歌语言特点的角度进行分析， “平实”即平白实在，不堆砌辞藻；“有韵味”则强调内容的丰富。【答案
11、】 平实，没有华丽辞藻，明白如话，通俗浅显。如诗中“捧盘出户” “市楼东西”等等，均无任何修饰之语。有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。本诗开篇两句，从视觉和听觉两个方面描画出了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀，其他如“人未行”的空寂街景、 “忧饼冷”的心态表露，均语浅而意深。8阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东宋黄庭坚江水西头隔烟树，望不见江东路。思量只有梦来去，更不怕、江拦 住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直 饶 寻得雁分付 ，又还是秋将暮。【注】 拦：阻隔；阻拦。直饶：纵使。 分付：交付。(1)简析“隔” 字的双重意蕴。(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片
12、。【解析】 首句开门见山，交代出“江水” “烟树”等重重阻隔，展现了一片迷蒙浩渺的艺术境界，反映出主人公对远方亲人的怀念。她极目瞭望，茫无所见。 “江水” “烟树” “江 东路”等客观自然意象，揭示了人物的思想感情。 “隔”字把遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来。 “望不见、江 东路”是这种惆怅情思的继续。接着，作者把特定的强烈的感情深化，把满腔的幽怨化为深沉的情思：“思量只有梦来去。更不怕，江阑住。 ”梦，是遂愿的手段。现实生活中无从获得的东西，就企望梦中得到。 “思量” ，主人公在遥望中沉思获得了顿悟；“只有梦来去” ，这是一种复杂的情绪，在雾霭迷蒙的客观美的衬托下，这种
13、模糊的潜意识渴望离别重逢，只有梦中才能自由地来去；“更不怕、江阑住” ，从“江水西头隔烟树”到“更不怕、江阑住”是一个回合，似乎可以冲破时空，跨越浩浩的大江，实现自己的愿望，飞到思念中的亲人身边。但这个“梦”还没有做，只是“思量” ，即打算着做。词的上片，写相思者想见对方而又不得见，望不见，只好用梦中相会的情景虚拟。而下片通过灯前写信的细节，进一步细腻精微地表达主人公感情的发展。梦中相会终是空虚的， 她要求实在的交流与联系。 “灯前写了书无数” ，以倾诉对远方亲人的怀念深情，但“算没个、人传与” ，又使她陷入失望为深渊。 “直饶寻得雁分付” ， “直饶” ，宋代语言中，有“纵使”的意思，词中的
14、主人公想到所写的信无人传递，一转念间，鸿雁传书又燃烧起她的希望；“分付”即交付，要把灯下深情的书信交与飞雁。然而又一想，纵然“寻得”传书的飞雁， “又还是、秋将暮” ，雁要南飞了 ，因此连托雁传书的愿望也难达到。由此可知，她写的信是要传送到北方去。灯下写信这一感情细腻的刻画，把女主人公的情绪、思想、梦境、幻境等全部精神活动具体化，在“写了书 ”又“没人传” ， “寻得雁”又“秋将暮”那回环曲折的描摹过程中，用“算” “直饶” “还是”等表现心声的口语化语言，把一个至情女子的婉曲心理刻画得细致感人，魅力无穷。【答案】 (1)(客观)视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；(主观 )情感的阻隔：思念之情无
15、法传递。(2)示例一：上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写( 想象)；想象中的相见反衬了现实中的孤独。示例二：下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写( 想象 )；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。9阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。三月晦日偶题秦 观节物相催各自新 ，痴心儿女挽留春。芳菲歇去何 须恨，夏木阴阴正可人。点绛唇元好问醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。 渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。(1)词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。秦诗之理趣
16、： 元词之情趣： (2)点绛唇 一词起句与结句颇有艺术特点。起句“醉里春归”深婉有致，“醉里”可见作者沉迷于春景，但“春归”却明确点出“春去也”之无奈，奠定了全词的基调。结句“梦里寻春去” 【解析】 三月晦日偶题是秦观在三月最后一天触景生情抒发感慨之作。诗人先描绘了万物萌发的春天美景，接着点明爱春的“痴心儿女”惜春留春的心理。最后两句是诗人对“ 留春”的感慨，春景逝去“何须恨” ，那“阴阴夏木”同样能使人心旷神怡。表达了 诗人豁达乐观的胸襟。 点绛唇一词没有着意渲染残春景色，而是旁处落笔，侧笔取妍。 “醉里春归”写出在人们沉醉于春光中不知不觉春已归去。次句“绿 窗犹唱留春住” ，诗思奇妙。不说
17、自己思春恋春，却借说绿窗少女的歌声以表达自己惜春的情怀。接着问春归何处，却是“花落莺无语” ，春光老尽，连点声息都没有了。词人对春天充满着深情眷恋，问而无答，则继之以远眺、寻觅。 “漠漠烟中树” “疏雨” “梦” 寄托了词人惆怅的情思。 结句“梦里寻春去” ，语淡情深。 现实之春确已逝去，而词人还要到梦境中去追寻。这种对美好事物的执着追求，也正反映了词人年轻健康的心理情绪。【答案】 (1)(秦诗之理趣：) 作者阐发了季节更替、风物变化乃自然之理，认为春天固然美好， “留春”的痴心儿女对春逝无须遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。(元词之情趣：) 作者用“绿窗犹唱” “花落” “莺无语” “烟中树”
18、 “疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春” “问春” “寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。(2)语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见(现实世界中) 春逝之无可挽回，起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。三、语言表达10依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )月亮是诗人抒情达意竞相选取的一种意象，_，_，_，_，_，_。 “月是故乡明”是异乡游子对家乡深切的怀念。李白的静夜思中写道：“举头望明月，低头思故乡。 ”杜甫在月夜忆舍弟中也有“露从今夜白，月是故乡明”的诗句它在许多诗人笔下都是乡思、念亲的标志月已成为千百年来人们思乡的意象连天上的月亮也是
19、故乡的又圆又亮游子流浪在外，思念故乡，总觉得无论什么事物都是故乡的好A BC D【解析】 这是一道考查语句连贯能力的题目，答题时应仔细分析该段文字的语境，分析需排序的六句话的内部关联。题中， 句中的“它”代指“月亮” ，紧承横线前的句子，应排首位。是的例证，应紧承其后。是的例证， 两句紧密相连， 共同表达一个意思。【答案】 C11仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句：_，_，_；_。【解析】 本题考查仿用句式。解答仿
20、写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。【答案】 (示例) 就像盖高楼打地基一样，如果第一处地基打不好，后面的地基就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。12下面是某网上书店购书流程图，请将其转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。【导学号：44502038】【答案】 (示例一) 游客需先注册成为会员。会员登录后，可以购买图书，购买图书时既可添加图书到购物车结账、生成订单，也可一键购买结账、生成订单。除了购书以外，会员登录后还可修改信息，也可查看购物车和查询订单。(示例二) 游客需先注册成为会员；会员登录后，可修改个人信息，可购买图书，也可查看购物车和查询订单；购买图书时可添加图书到购物车结账生成订单，也可一键购买结账生成订单。
