1、幼儿数学活动分类教案 幼儿数学活动分类教案1 活动目标 1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。 2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。 活动准备 实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。 活动过程： 1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别
2、放进两个篮子里，可以怎样分?) 2、幼儿小组讨论。 可能的分法有： (1)按用途分类。 (2)按形状分类。 引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。 3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。 问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法? 幼儿讨论可能的分法有： (1)按大小分类。 (2)按颜色分类。 引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。 4、操作活动。 分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。 5、活动延伸：1、幼儿继续在其他领
3、域中渗透分类的意识。 2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。 幼儿数学活动分类教案2 活动目标： 1.在教师的引导下，主动观察和操作，找出事物的不同特征。 2.尝试按两种以上的特征将物体分类。 3.有一定的观察和比较能力，能大胆讲述自己的分类方法。 4.发展目测力、判断力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2.学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程：
4、一、集体活动 1.教师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子漂亮吗?(出示四座小房子，让小朋友观察。) 2.引导小朋友观察，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的形状、颜色;有没有窗户;门的形状、颜色等，鼓励小朋友大胆的说出这些房子的各种特征。 3.小动物找家：教师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小朋友为小动物找到家。 如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小朋友根据这两个特征，为小狗找家。同上方法，根据教师的指令，按两个特征为其他小朋友找家。 4.四个小朋友分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有
5、窗户的小房子。 二、操作活动 1.分积木。 (1)每个小朋友一盒大小、形状、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：红色的大积木在一边，其他形状的放另一边。 (2)教师口述指令、小朋友找出积木举起来。 如：黄色的圆积木。小朋友就把符合这两个特征的积木举起来。 2.幼儿游戏(按幼儿的特征分类)如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小朋友站起来。 3.操作卡练习给饼饼涂颜色。 幼儿数学活动分类教案3 活动目标： 1、感受生活中处处有数学，学会用学到的知识解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。 2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。 3、培养幼儿积极探索的精神和观察、分
6、析、比较的能力。 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备： 课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片 活动过程： 一、游戏“一家人”复习巩固数字 师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的游戏呀?老师先说游戏规则。 游戏：“你有家，我有家，我们都有一个家;数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿赶紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。(教师说10以内的数量) 师：小朋友一家可以在一起玩游戏，你们想不想知道小熊一家在做什么? 二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义
7、 1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告诉小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应该怎么整理? 2、幼儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。 3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的? 4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量相同的物体放到一起。 三、通过操作游戏巩固按数量分类 1、游戏：“送小动物回家” (1)师：小熊整理好了自己的玩具，高高兴兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们愿意帮助他们吗? (2)教师说游戏规则：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。(教师提醒幼儿要数准小动物
8、的数量后，在把他们送回家。) (3)幼儿集体游戏 (4)师：你把小动物送到哪座房子里了?为什么? 2、游戏：“娃娃家超市” (1)师：小朋友帮助了小动物，开心吗?今天，娃娃家超市里的东西不知道被哪个淘气包弄乱了，小朋友愿不愿意帮帮老师把它们按数量摆好? (2)幼儿分组操作，教师巡视指导。 (3)教师与幼儿一起总结分类情况。 3、扩展：按其他标准分类 (1)师：小朋友，你去过超市吗?超市里的物品是怎么摆放的? (2)幼：把吃的分一类，把玩的分一类 (3)师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的? 4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以方便顾客
9、买东西，看起来也比较整齐。 5、幼儿按照自定标准把物品重新分类。 6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市游戏。 四、自然结束 幼儿数学活动分类教案 【以下为精品推荐，可删改！】 【推荐一：幼儿数学5以内减法教案】 幼儿数学5以内减法教案1 教学目标： 1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力. 教学重、难点：掌握5的加减法 教学准备： 苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程： 一、谈话导入，引起孩子的兴趣。 看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3个
10、减去一个，又是多少? 引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成让幼儿回忆5可以分成几和几幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了2头狮子(出示4个狮子图片)问3头狮子再添上2头狮子是几头? 为什么3+2=5?写出算式3+2=5、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只? 为什么5-2=3?写算式5-2=3? 依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)五、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.教师进行表扬和
11、鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩谁最快游戏1.每组做一道必答题(5的加减法)2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加减法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结 教学反思： 通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。 幼儿数学5以内减法教案2 活动目标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。 3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。 4、在探索数学活动中，体验共
12、同游戏的愉悦，从而提高对数学的兴趣。 活动准备： 1、智慧树三棵;智慧果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。 2、磁带去郊游一盒、人手一支记录笔。 3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。 活动过程： 一、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。 师：小朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗?(教师发座位票)快拿好手中的座位票，出发吧!(放音乐去郊游出发) 2、师与幼儿边做动作边进入智慧树乐园。来到了智慧树乐园我们先来做个热身运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。 3、师：小朋友，快
13、看，智慧树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发现椅子上有算式题) 师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。 二、对暗号游戏复习5的组成 1、师：很多小朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“心灵手巧”这个节目，今天，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字(2、3、4、5)(教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安
14、号都对上了那我们就进去吧! 2、师幼齐玩对密码的游戏。 三、学习5的加法 1、幼儿第一次操作 (1)师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗? (2)出示一棵智慧树。 智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么? 教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(教师根据图意逐一出示图案) 我们可以用算式来表示：1+4=5 出示“+”“=”符号并理解含义。 “+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。 幼儿学念算式：1+
15、4=5 小朋友，这个算式里还藏了个秘密，我们能根据1+4=5这个算式写出它的朋友题吗?我们连起来把这两个算式读一边。 小朋友真会动脑劲!我们来看第二幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。 红果果小结：小朋友都很聪明做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。 小结：大1班的小朋友真是一群心灵手巧的小朋友红果果我呀真是太喜欢你们了!下面我们要进入下一个节目 “咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢? 2、幼儿第二次操作 (1) 红果果模仿读
16、信：这是常熟的一位小朋友写给我们大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小朋友来根据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好朋友题，其他的小朋友在你的智慧果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对! (2)出示第二封来信，方法同上。 (3)展示评价幼儿作业 (4)最后请大家把你的智慧果送到这棵智慧树上去。 小结：我们今天学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!” 过渡：小朋友，你们做的智慧树真是太有创意了，我真是太喜欢了，能送给我吗
17、?(能)我想，绿泡泡见了，肯定会非常羡慕，下次，我们再做棵不一样的智慧树送给绿泡泡!好吗 三、内化迁移游戏：送礼物 1、红果果：小朋友，谢谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小朋友，你们看红果果给小朋友准备了什么礼物，喜欢吗?(喜欢)请小朋友拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的朋友，找到后和你的朋友一起到红果果这里来领礼物。 2、幼儿领礼物。 幼儿数学5以内减法教案3 教学目标： 1.让幼儿来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。 2.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步析问题的能力. 教学重、难点：掌握5的加减法 教学准备： 苹果卡片4个、动物卡片
18、：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程： 一、谈话导入，引起孩子的兴趣。 看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?3个减去一个，又是多少? 引导幼儿说出加减法的含义以及3以内的加减法算式二、复习5的组成让幼儿回忆5可以分成几和几幼儿边说教师边往黑板上写三、出示直观教具1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了2头狮子(出示4个狮子图片)问3头狮子再添上2头狮子是几头? 为什么3+2=5?写出算式3+2=5、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只? 为什么5-2=3?写算式5-2=3? 依次出示老虎、
19、大象、斑马表示加减法算式(方法同上)五、引导幼儿口述5的加减法应用题1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求2.让幼儿任意选一道5的加减法进行口述应用题3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助六、玩谁最快游戏1.每组做一道必答题(5的加减法)2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利七、书写算式1.让幼儿书写加减法算式2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助八、教师进行小结 教学反思： 通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。 幼儿数学5以内减法教案 【推荐二：幼儿园中班数学1教案设计方案】 幼儿园中
20、班数学1教案设计方案1 活动目标： 1、感知7的物体数量，辨认数字7。 2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。 3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等图片，分组操作材料等。 环境创设：布置秋天公园情景。 活动过程： 1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。 引导幼儿说一说，你看到了什么?它们的数量分别是多少? 2、认识数字7。 (1)请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。 (2)出示数字“7”，引导幼儿
21、辨认数字“7”，讨论“7”像什么。 (3)请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。 (4)引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。 (5)讨论：7可以表示什么?(引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。) 3、分组操作。 (1)串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。 (2)小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。 (3)包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。 (4)夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。 4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。 幼儿园中班数学1教
22、案设计方案2 活动目标： 1、学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。 2、理解教师指令、有序操作。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动准备： 1、21块同样的长方体盒子。 2.小纸人和“楼梯图”(如图)，人手一份。 活动过程： 搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点 1.教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。 楼梯是什么样的?今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的? 2.在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶
23、下面对应地放上16的数字卡片。 3.教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。 运动小人走楼梯 1.走楼梯是一项很好的运动，让我们的运动小人来走一走吧! 2.发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。 3、请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。 我们一起来运动，理解教师指令，有序操作 1、现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。 2.根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令
24、：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。 3、游戏数次后，让运动小人休息。 4.幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数;然后从上往下走，边走边倒着数。 小动物走楼梯 1、教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。 教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。 (让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出1、2、3、4、5、6) 教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯(再让幼儿跟着教师一起数6、5、4、3、2、1)。 2、让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍;再个别请
25、小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。 3、教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。 幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。 4、教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。 顺数和倒数 幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。 游戏：走楼梯 1、请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。(如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1
26、。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则) 2、幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。 3、根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8，下楼从8、7、6倒着数到1。 结束环节 复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。 幼儿园中班数学1教案设计方案3 活动目标： 1、能从不同方向辨别7以内的序数。 2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。 3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 1、7种小动物头饰; 2、装饰漂亮的7层大楼(每层大楼一种小动物); 3、7种花灯; 4、
27、新年音乐; 5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片; 活动流程： 一、开始部分 1、播放新年音乐 “小朋友们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜欢过新年吗?为什么?” (幼儿凭借已有经验自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等) 2、一起欣赏有关正月十五的课件 “哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的?”引导幼儿说出正月十五元宵节。 二、基本部分 大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也特别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊? 1、出示森林楼房挂图 “楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀?” (幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字)
28、 2、教师提问 “小动物们刚刚搬进新房，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗? 大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性) 3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧!” 出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏? 4、游戏：帮小动物找花灯 请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按
29、要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行比赛) 三、活动延伸 在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。 幼儿园中班数学1教案设计方案 【推荐三：幼儿园中班教案数学】 幼儿园中班教案数学1 活动目标： 1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。 2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。 3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 4.培养幼儿比较和判断的能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数
30、学活动的乐趣。 活动重难点： 懂得用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量。 活动准备： 皮球、铁球天平、大棉花球、小磁铁、积木、卡片;幼儿用书第5页比轻重。 活动过程： 1、猜一猜,谁轻谁重。 教师出示几组物品,让幼儿猜猜物品的轻重并用卡片记录猜测的结果。 (装有大小不同的积木,大小相同的皮球2个、铁球一个、一个大棉花球、小磁铁、2个完全相同的杯子和一定量的水) 2、掂一掂,谁轻谁重。 师：掂一掂大小一样的皮球和铁球，你感觉有什么不同? 幼：铁球重，皮球轻。 比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。 师：掂一掂，大棉花球和小磁铁，又是怎样的感觉? 3、比
31、一比,谁轻谁重。 (1)幼儿自由探索和操作,比较不同物体的轻重并用卡片记录比较的结果。 (2)与同伴分享交流操作成果。 教师小结： 判断物体的轻重,是可以用掂一掂、试一试、比一比等自然测量方法的。 4、生活中的运用。 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。 (1)先比较、判断两个水杯的重量。 师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样? 幼：一样重。 (2)分享交流 5、活动延伸 带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重。 幼儿园中班教案数学2 活动目标 1.通过此次活动引导幼儿体验将一种物品
32、抽象成数的过程，渗透集合思想，感知加法的含义。 2.学会用计数的方法进行加法运算，初步学会观察图意，培养幼儿视图和思维能力。 3.培养幼儿对数字的认识能力。 4.让幼儿懂得简单的数学道理。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备 幼儿用书、丰收的图片磁性教具;玉米、西红柿卡各10张、15的点数卡两套、110的数字卡、点数卡 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候 儿歌秋天到引入并以故事的方式向幼儿讲述，秋天是一个丰收的季节，农民伯伯都忙着把地里的庄稼收回来，几只可爱的小白兔也没闲着呀，快看他们也在忙着呢，教师出示图片引导幼儿观看，小朋友们看图上有两只可爱的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他们在做
33、什么? 幼儿自由发言(原来他们是在院子里摘苹果呢)分别数一数两只小兔手中苹果的数量，并用数字表示出来用计数的方式引导幼儿进行加法运算 二、活动过程 教师出示一个长方框，玉米卡 1.请两个小朋友按照自己的意愿在长方卡里放玉米，并说出自己放了几个，找出相应的数字放在长方卡的下面，其他小朋友算出一共是几个?并找出总数的数字卡 2.依照方法，将实物换成西红柿，继续练习 3.将实物卡换成点数卡，继续练习 三、幼儿探索操作 1.请幼儿看图，说说图意，猜猜小朋友在做什么 2.请小朋友数一数左右两边的方框分别有几颗草莓，把数字写在下变相对应的方框内，在数一数算一算一共有几颗草莓，把答案写在最下边的方框内 以下
34、逐一进行教师巡回指导 四、结束活动 教师收书及整理工作 幼儿园中班教案数学3 活动目标： 1、学习简单的加减概念。 2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。 3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。 4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演 活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。 活动重点：学习10以内简单加减概念。 活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。 活动过程： 开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚?穿几只鞋?蜘蛛有几只脚?穿几鞋? 基本部分： 1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌蜘蛛买鞋念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。 2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。 3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来(如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助)。 结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。 幼儿园中班教案数学
