1、,论语十则,至圣先师孔子,世界十大名人之一。 联合国教科文组织,1988年初，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：如果人类要在21世纪生存下去，就必须到2500多年前去吸取他的智慧。,他是谁？,孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬(zu)邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。封建社会中被尊为“圣人”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。,孔子的思想：“仁”,孔子创立了以“仁”为核心的道德学说 。他认为做人应该善良、富有同情心、乐于助人、待人真诚、宽厚。,相传孔子出生地-
2、山东曲阜尼山全貌,孔庙 祭祀孔子的地方,孔府 孔子嫡系子孙居住地,孔林：孔子墓地,山东曲阜“三孔”,返回,论(ln)语属语录体散文，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书” （论语孟子大学中庸）之一，成为儒家的重要经典。,论语,不亦说乎？ 人不知而不愠 吾日三省吾身 学而不思则罔，思而不学则殆 诲女知之乎！知之为知之，不知为不知， 是知也 士不可以不弘毅 其恕乎！己所不欲，勿施于人。,yu,yn,xng,wng,di,hu r,zh,hng,sh,y,加字法,换字法,查看法,疏通文言常用方法,
3、如：兴（趣）正浓（厚）,如：昂首观之（抬头看它）,如：项为之强（通“僵”，僵硬）,一、文言文翻译的原则,1“信” （忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。）,2“达” （表意明确，语言通畅，语气不走样。）,3“雅” （用简明、优美，富有文采的现代汉语把 原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）,文言文九字翻译法,1留（专有名词，人名等照译。）,2补（补出省略成分，如主语，宾语）,3删（删去不译的词语）,4换（把古词换成现代词）,5调（调整倒装句句序）,6选（根据上下文，选用恰当的词义）,7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字,8固（固定格式的固定译法）,9意译（文言文中的比喻、借代、引申
4、， 直译不通，用意译）,返回,1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？,有朋自远方来，不亦乐乎？人不知,而 不 愠， 不亦君子乎？”,时常,通“悦”愉快,志同道合的人,了解,怨恨,恼恨,有道德修养的人,但,固定句式:“不亦乎？”译作“不也是吗？”,2.曾子曰：“吾日 三省吾 身：为人谋而不忠乎？与朋 友交而不信乎？ 传不 习乎？”,每天,多次反省,自己,做事,尽心竭力,诚实,老师传授的学业,复习,3.子曰：“温 故 而 知 新， 可以 为 师矣。”,旧的（知识）,领悟,可以,凭,做,了,4. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,迷惑（而无所得）,危险、有害,5 .子曰:“由, 诲 女 知之乎?
5、知之为知之,不知为不知,是 知 也.”,教导、教诲,通“汝”你,知与不知 （的道理）吧,是,代词，这,通“智”，聪明智慧,固定句式:“也”译作“就是”,6.子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”,想着,一致,反省（有没有相同的毛病）,7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其 善者而从之，其不善者而改之。”,虚数，几个,走,他们的,优点、长处,学习,8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”,有抱负的人,胸怀宽广,意志坚强,把看作（当作）,任务、使命,停止,9.子曰：“岁 寒， 然后知松柏之后 凋 也。”,每年,寒冷的冬天,代词，这样,凋谢,理解:这一则
6、主要谈人的品德修养问题,借“松柏之后凋”比喻社会现象 ,讲面对利害关系，遇到事变关头，方能见君子的操守,10.子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”,一句话,奉行,喜欢、想要,施加,全文思想内容包括,学习方法,学习态度,修身做人,谈学习方法的有：,学而时习之 温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆,(1、3、4),要常复习实习、学思相结合,谈学习态度的有：,知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉,(5、6、7),应该诚实、谦虚、取长补短,谈思想品德修养的有：,人不知而不愠 三省吾身 士不可以不弘毅，任重而道远 岁寒知松柏之后凋 己所不欲勿施于人,(1、2、8、9、10),要厚道仁义、坚贞守节,出自论语十则的成语有：,不亦乐乎 三省吾身 温故知新 三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知,任重道远 死而后已 己所不欲，勿施于人,讨论:,在本文论述的学习方法和学习态度中，你认为最有价值的是哪一点?为什么? 在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算？,探究：,“己所不欲，勿施于人。”最早是由儒家提倡的待人接物的处事之道，对此，有人曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，全班讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”？,
