1、谈如何培养中学生的写作兴趣 作文教学占语文教学的半壁江山，应当引起我们足够的重视。可是，实际作文教学中，有不少同学对作文不感兴趣。平时的作文训练以及考试时的写作，很多同学东拉西扯凑成一篇还辞不达意，还有同学一提作文就犯难，绞尽脑汁，挖空心思。谈作文色变，难于上青天。兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会有积极的表现，并产生独特的情感体验。有了兴趣，就会爱上写作，欲罢不能。那么怎么有针对性地提高中学生对写作的兴趣和能力呢？本文结合例子分析，以期抛砖引玉。 一、热爱生活，用心观察，切身实践 巧妇难为无米之炊，我们要从生活中找“米”储“米”。生活是取之不尽用之不竭的写作源泉，作文来自于生活，又高于生活。让
2、他们对生活产生兴趣，学会用心观察生活。比如春天到了，让他们观察柳树和小草的变化，察觉温度的变化，就连空气的味道也发生了变化。其实平凡的生活中也有含义深刻的意义，平时要养成细心观察生活的习惯，善于捕捉生活中的新鲜因子，尽力为写作积累必要的素材。 生活中送别的场面大都经历过，朱自清在背影中也写了一次送别，从父亲的“背影”中表现了父子情深。我班宋娇同学的作文父爱深深也是取材于生活，叙述了过年时自己跟着父亲去串门，大雪严寒中，父亲对女儿的呵护，感受到那深深的父爱。这样，就把原本普通平常的生活，因有了作者独特深刻的情感体验，就写得让人感动。 二、坚持日记，学以致用，积累素材 日记好写，贵在坚持。日记是心
3、灵的自留地，是与教师沟通的良好途径。学生的心里话和情感困惑写在日记中，语文老师在批阅时三言两语给以点拨。所写的内容形式灵活多样，没有限制，嘻笑怒骂皆成文章。养成学日记的习惯，爱上日记，不写心里不舒服，总觉得有个事似的。可多可少，长期坚持，定有收获。写日记也是提高语文素养的一个制胜法宝。 当代着名作家、学者周国平在养成写日记的习惯中说：通过写日记，我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜，有一天打开这个保险柜，这些日子便会重现在眼前。日记是灵魂的密室。人活在世上，不但要过外部生活，比如上学，和同学交往，而且要过内心生活。内心生活并不神秘，它实际上就是一个人自己与自己进行交谈。日记是作家的摇篮。许多
4、优秀作家的创作就是从写日记开始的，而且，如果他们想继续优秀，就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态。我班付明雪同学的一篇作文疼，记叙了母亲来校给我送饭时，无意的一个“脚疼”的动作让小作者观察到，表达了母女情深。其内容就来自一篇日记。 三、爱上阅读，作好笔记，丰富自己 学生比较喜欢上阅读课，要抓住这一契机，利用好阅读和晚自习的时间，让学生认真阅读，并作好笔记。可提前布置好，自备图书或者从阅览室借阅，也可在班级建立图书角。我是让每人自备一本，交换阅读，一学期下来，就能读不少书。教师要把好关，关注他们在读什么类的书。加以引导和限制。 笔记的内容和样式多样化，可摘抄精美语段，可写心得体会，也可写
5、读后感。每学期，我班的学生都整理两本厚厚的记录本。要求他们平时经常拿出来看，早读时，让学生朗读和背诵笔记本上的内容。每月搞一次读书笔记交流课，以小组为单位，交叉阅读笔记，并作好批改。从内容到形式，进行点评。在无形中让学生受到熏陶，提高他们对语言的感悟能力。其实阅读心得也是作文，并且可以发表在报刊杂志上。 四、加强指导，搞好训练，点石成金 每次作文，从话题作文到半命题作文，我都精心设计两三个题目，目的是让学生有东西可写，避免一个题目有的同学不适应。并且每个题目，我都认真思考，争取新颖。要求学生一堂课务必完成，第二节课还要同学互评、小组共同评比推荐。 每次作文写好后，都要精批细改，从内容、主题、材
6、料、语言、布局，甚至是拟题、标点给以指点迷津。比如说在拟题上我的奶奶我的爷爷这类标题就稍欠新颖，修改后变成了最爱我的人哪里去了爷爷，我想你了就新颖多了。杨德丽同学的作文让我数数你的好中以第二人称为叙述角度，分层次表现了母亲的勤劳能干、遇事冷静、善解人意。思路清晰，语言流畅，娴熟的语言运用可以看出小作者深厚的文学功底。不过总觉得重点不够突出，细节缺少锤炼，她又重点补写了担心我害怕黑暗陪我入睡，表现了母亲对女儿的疼爱以及女儿对母亲的感激之情。就比较成功了。 “好文章是改出来的”，学生掌握了批改作文的方法，互评互改，取长补短。交流评改意见，品读别人的评语，又让学生感到趣味无穷。 五、积极投稿，证明自
7、己，爱上写作 每次作文训练，为了让同学们重视，提高他们的写作兴趣，我都择优推荐学生作文到全国各级各类报刊杂志，或者推荐参加全国各种作文比赛。优秀作文筛选办法有自荐法，同学推荐法，教师审批法等，把优秀作文遴选出来，一年来，在全国各级各类报刊杂志上指导学生发表作文50余篇，主要发表在优秀作文选评阅读与作文中学生报新作文作文之友大家教育周刊少年天地。有的同学还收到了稿费、证书或奖品。给学生证明，作文并不难写。我们普通人也能写出好作文。好作文就在我们身边。发表的同学非常高兴，未发表的同学也受到鼓舞，跃跃欲试。一篇作文即使很一般，或者说很差，它也会有一两句闪光的句子，摘选出来，发到少年天地的“心花采撷”栏目，也可以得到一本样刊的。也就是说不能发表一篇文章，发表一句话也能让人激动不已。 经过对生活的细心观察和提炼，经过大量阅读和摘记;经过老师的精心指导和训练，加上我平时爱写下水作文的引导，学生们的写作热情得到了激发，写作能力无形中得到了提高。真得希望，在老师的正确引导下，每一个孩子都爱上写作。第 5 页 共 5 页
