1、皇帝的新装,安 徒 生（丹麦）,猜一猜,指出下列图片的出处,这些作品有哪些共同之处？,卖火柴的小女孩,丑小鸭,海的女儿,安徒生、童话,童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇引人入胜，往往采用拟人的手法举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,体裁介绍,联想-由于某人或某事而想起其他相关的人或事物; 想象-是指经过新的配合而创造出新形象的心理过程;也可理解为对于不在眼前的事物想出它的具体形象 幻想-以社会或个人的理想和愿望为依据,对还没有实现的或者实现不了的事物有所
2、想象.,安徒生（18051875）生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇 小说等，30岁开始写童话.著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。成为19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。,作者 简介,学习目标,1 了解童话这种文学体裁的特点，掌握关 于作者安徒生的常识。 2 掌握生字新词，能分角色朗读课文。 3 理解课文主旨，要憎恶假恶丑，向往真善美。 4 通过口述续写等方式培养锻炼自己的联想和想象能力，发展创新思维.,炫( )耀 陛( )下 称（ ）职 骇( )人听闻 头衔( ) 滑稽( ) 钦( )差（ ）,xun,xin,qn,chi,chn,扫除
3、障碍 1,1、（ ）：使人听了非常吃惊。2、（ ）：别人说什么自己也跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。3、（ ）：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。,骇人听闻,随声附和,不可救药,扫除障碍 2,考考你,写作背景：18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,整体感知,1、童话中出现了哪些人物？ 2、讲了一个怎样的故事？ 3、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 4、这个故事线索什么？,1、这篇课文写了哪些人
4、物？,2、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,理清文章结构,序幕：,开端：,发展：,高潮：,（ ）,（ ）,522,（ ）,（皇帝）爱新装,结局：,24,（小孩）揭骗局,（骗子）做新装,（群臣和皇帝）看新装,（皇帝）穿新装,1,2332,3336,小 标 题,（ ）,（ ）,爱新装（序幕）:,不惜既不关心也不喜欢也不喜欢除非每一天每一点钟都要换一套衣服,哪些地方可以看出皇帝对衣服的喜爱？（用课文原话）这是一个怎样的皇帝？,爱慕虚荣 穷奢极欲 荒废朝政,（夸张手法）,故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝作了有力的伏笔，顺理成章的推出下面的
5、骗局。,第一段写皇帝爱新装的目的是什么？,做新装（开端）：,不称职的人 愚蠢的人,都看不见,奇怪特性：,所做的新装有一个什么奇怪的特性？分析这句话的在故事中作用。,作用：贯穿故事始终的主线,看新装（发展）：,老大臣：什么东西也没有看见！_“哎呀，美极了！真是美极了”,谁看了新装？看到了什么？又说了什么？,心理描写,语言描写,官员：什么东西也看不出来_“是的，那真太美了！”,皇帝：什么也没看见！_“哎呀，真是美极了！”。“我十分满意”,随员：也没比别人看到更多的东西_“哎呀，真是美极了！”,1、皇帝为什么要派老大臣去了解骗子织布的进展情况？,原 因,皇帝思想变化,皇帝选派条件,很想知道,不大自然
6、,无需害怕,先派一人,诚实,理智,称职,谁也不及他,2、当皇帝亲自去看布料时，随员们“每人都随声附和着”“每人都有说不出的快乐”，这是为什么，包含着什么意义？,随员们都为了说明自己聪明、称职，极尽阿谀奉承；人人都在说假话，又都以别人不知道而感到快乐；揭露整个官场的腐败。,3、在根本不存在的“新装”面前，老大臣、“另外一位诚实的官员”，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么？,原因是：,老大臣、“另外一位诚实的官员”：,怕别人说自己愚蠢不称职,更怕丢了乌纱帽。,皇帝：,怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。,心理描写,愿上
7、帝可怜我吧! 我的老天爷-,神态描写,把眼睛睁的特别大,动作描写,从他的眼镜里仔细地看 注意地听着.,虚伪奸诈,阿谀奉承,穿新装（高潮）:,皇帝：转、扭、又转动一下,从2730自然段找出皇帝穿新装时的动作词语。,动作描写，生动形象地刻画了皇帝的丑态。,找出大典上不同的人面对“新装”的表现。(用课文原话回答),内臣： 小孩： 百姓：皇帝：,东摸西摸、托、不敢让人瞧出,并没穿什么衣服,皇上的新装真是漂亮！实在没穿什么衣服呀！（附和）,发抖、摆出一副更骄傲的神气,真话,1、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？
8、,“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。,小孩子为什么敢说真话？,因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。,诚实正直 光明磊落,为人处世,以诚待人 以信立身,人生道理,小结,本文围绕 ，并通过描写人物的语言 、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽、愚蠢、虚伪。,新装,动作,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,神态,课后提升：,游行大典好不容易结束了，
9、皇帝与他的内臣们都回到了皇宫。接下来会发生什么故事呢？请同学们也把自己看作一名著名的童话故事大王，展开丰富的想象，续写皇帝的新装,分角色朗读课文： 1、旁白：语气亲切、自然、语调平缓。 2、皇帝：微胖、富态、语气傲慢、神情自负。 3、骗子：油腔滑调、油头滑脑、阿谀逢迎。 4、老大臣：年迈、苍老、老于世故、语调迟缓、故作镇定。 5、诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬、貌似诚实实则狡猾；故作恣态，语调低沉。 6、骑士们：庸庸碌碌、阿谀逢承、随声附和。 7、典礼官：计好皇帝、语调温柔。 8、百姓们：不敢说真话、心里却明白。 9、小孩子：无所顾忌、天真单纯、对大人说话不理解、高声叫了出来。 10、小孩子父亲：想借孩子的话指出真相，说话坦然，但声音较低。,
