（河北专版）2018年七年级语文上册 第二单元练习（打包5套） 新人教版.zip

15 秋天的怀念01 积累运用1.下列词语书写及加着重号的字注音完全正确的一项是(C)A.憔悴(jiāo ) 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn)B.爆怒(bào) 沉寂(jì) 侍弄(sì)C.捶打(chuí) 央求(yāng) 絮叨(xù)D.决别(jué) 烂漫(màn) 淡雅(yǎ)2.下列句子中，加着重号的词语使用不正确的一项是(B)A.喜爱樱花的人，不要错过近期樱花雨飘落的美景哦！B.鹰的眼睛非常敏感，在高空中也可以看到地面上很小的目标。C.邢台一市民的钱包失而复得，他喜出望外，连连感谢好心人。D.困意来袭，但我翻来覆去 就是睡不着觉，着实痛苦。(解析：B 项“敏感”表示生理上或心理上对外界事物反应很快。句中应该用“敏锐” 。)3.修改下列病句。(1)史铁生的作品《合欢树》大约有 2 000 字左右，被收录在语文教材中。删掉“大约”或“左右” 。(2)这部学术著作的作者 是由北京大学的两位年轻教授写成的。删去“的作者”或“由” “写成的” 。4.填空。(1)《秋 天的怀念》作者史铁生，生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 《命若琴弦》 《务虚笔记》 ，散文《我与地坛》 《合欢树》等。(2)这是一篇怀念母亲的散文(体裁)。作者以追忆的形式，以“看花”为线索展开叙事，用朴实的文字和平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。5.“子欲养而亲不待” ，揪疼人心。为此，班级准备开展“携手弘扬孝文化”的主题班会活动，请参与并完成下列任务。(1)参考图片及汉字“孝”的演变，探究其本义。尽心奉养和服侍父母。(2)据《新京报》报道，日前，中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的“中华小孝子培养工程”在北京启动，计划通过 5 年时间培养百万孝子。对此，大家反响强烈。你怎样看待这项活动？[示例]我认为要乐观地看待孝子培养。实施“中华小孝子培养工程” ，让孩子从小就接受传统道德精华的熏染，用有中国特色的道德文化培养他们的传统心 性，对德育发展能起到积极的推进作用。(3)假设你将主持此次班会，请你设计一段开场白，向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。(100 字左右)[示例]各位同学，大家好！俗话说“百善孝为先” ，孝是我们中华民族的传统美德，在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们仍然提倡孝道，孝道对于我们中2学生的成长具有重要作用，对于培养中学生的责任感、是非观，促进家庭幸福和睦，完善中学生的人际关系具有重要意义，我们一定要重视。02 课内精读阅读全文，完成下列题目。6.简要分析文中两处景物描写的作用。(1)看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，暗示自己当时悲凉的心情，同时为下文母亲“挡在窗前”央求“我”去北海看菊花做了铺垫。(2)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。通过描绘生命力蓬勃的菊花，象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的噩运，无论选择什么样的人生之路，都要活得坚韧、活出尊严、活出自我生命的个性与美丽。烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观的精神状态。7.说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事” ，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。8.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要 好好儿活”各有什么含义？母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔，好好生活。我说的“要好好儿活”是指为了母亲，我和妹妹要坚强地活下去。9.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈文中母亲给你留下的最深的印象。[示例一]从母亲独自默默忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。[示例二]从母亲央求我看菊花可以看出 母亲对我的爱与关心，以及母亲坚韧、乐观的性格。03 拓展阅读合欢树史铁生十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文写得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。 “我那时可能还不到十岁呢。 ”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、灸。 “别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬 了。后来母亲发现 我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。 ”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。 “你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。获奖之后，登门采访的记者颇多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为3什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。 ”这让我心里得到一点安慰，睁开眼睛，风正在树林里吹过。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看 吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽， 母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子， 而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得我把那棵小树忘记了。与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我 ，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那棵合欢树。大伙说， 年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇着车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇着车进去看看。我告别了老街坊， 摇车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。(选自《史铁生作品集》)10.作者在文章中三次提到自己的年龄，分别是十岁、二十岁、三十岁时，你认为他在二十岁时和三十岁时对母爱各有怎样的体会？(2 分)①二十岁时，作者双腿残废，母亲为了给他治病和帮助他学习写作而不懈努力，直至因过度操劳而早逝，这使他体会到母爱的执着与无私。 ②三十岁时，作者在创作上接连获得成功，他感念没有母亲就没有自己的现在，痛定思痛，更体会到母爱的深厚与恒久。(每点 1 分)11.作者在文中叙述了母亲生前 的哪些事情？从中寄托了怎样的感情？(4 分)“我”作文得了第一，母亲的反应；(1 分)为“我”治病，支持“我”写作；(1 分)精心侍弄合欢树等。(1 分)寄托了“我”对母亲的思念、感激以及深深的眷恋之情。(1 分)12.如何理解选文画线句“悲伤也成享受”这句话的含意？(3 分)母亲的去世让人悲伤，(1 分)合欢树里有作者对自己命运的一种感伤，传递出人世无常的无奈之感，(1 分)但深挚的母爱却始终温暖鼓舞着作者，感伤过后对生活充满更坚定的信念。(1 分)13.课文为什么以“合欢树”为题目？(3 分)【详见本课“学法点津” 】合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体体现。(1 分)母亲把对儿女的疼爱融入对合欢树的精心呵护和培育中。(1 分)合欢树从弱小到长大、长高、长壮与作者由残疾到对生命有所感悟，坚定地生活下来有相似之处。(1 分)史铁生《我与地坛》 404 写作创新14.本文在描写景物方面运用白描的手法，使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。(50 字左右)【课文片段在线】又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……【写法分析】白描手法，就是不用秾丽的形容词和繁复的修饰语，也不精雕细刻，大加渲染，而 是 抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数语就写出活生生的形象。本段写景使用白描手法，用最朴素、最简练的语言，如实地勾勒出秋天菊花盛开的情景。无论是写景，还是刻画人物，运用白描手法时一定要重点突出描写对象的特征和情态，并且所用语言要尽可能的简洁、传神。【例文】正是荷花飘香的季节，整片荷田闪烁着金光。一朵朵的荷花有的带着水珠盛开，有的含苞吐蕾，有的似开非开，挤满荷田，等待着俏丽的采莲女来采摘。文章标题的含义【典型例题】阅读课文，体会作者的情 感，说说文章为什么取题为《秋天的怀念》 。【参考答案】表层意义是，文章回忆的往事发生 在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。深层含义是， “秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念” ，暗示着作者经过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期盼，悟出了生命存在的意义。【技法点睛】标题的含义分表层含义和深层含义。(1)表层含义：即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。(2)深层含义：①分析修辞义。赏析修辞句的表达效果。②把握象征义。关键在于找出本体和象征体之间的联系。如《白杨礼赞》以“白杨树”象征勇敢坚强、具有顽强生命力的抗日民众的形 象。③把握情感。16 散 步01 积累运用1.给下面加着重号的字注音。分歧(qí) 拆散(chāi) 熬过(áo)粼粼(lín) 桑树(sāng) 一霎时(shà)2.找出下列句子中的错别字并改正。(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。(竞—竟)(2)不过，一切都取绝于我。(绝—决)(3)我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长。(曲—屈)(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。(贯—惯)3.请用文中的一个词语替代括号中的内容。(1)母亲信服(相信并佩服)地点点头。(2)我想拆散一家人，分成两路，各得其所(每一个人或事物都得到合适的安顿)，终不愿意。(3)后来发生了分歧(思想、意见、记载等不一致，有差别)：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……4.下列句子没有语病的一项是(D)【详见本课“学法点津” 】A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。B.现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C.他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。D.同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友们的精彩表演。(解析：A 项缺主语，删掉“通过”或“使” ；B 项“友谊”不能和“解决”搭配；C 项将“不但”改为“虽然” 。)5.课文中流露出的平常生活中的亲情，让人感觉温馨自然，作者对母亲的爱护，也让人感动。下面这个表格是调查了一个学校的中学生对不同人的生日的掌握情况，请你阅读表格材料，概括关键信息并谈谈感想。对象 自己 明星 好友 母亲清楚生日具体时间的中学生人数 100% 62% 40% 8%[示例]清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女 的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报，我们要多关爱父母。02 课内精读阅读全文，回答下列问题。6.“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。“熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况 欠佳的事实。7.下列句子属于什么描写？有什么作用？这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步时的美好情景和幸福心情。8.母亲人老了， “要走大路” ，因为“大路平顺” ，儿子“要走小路” ，因为“小路有意2思” ，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？因为母亲有涵养，谦让，而且很疼爱孙子，即使自己行走不便，也要宠着孙子。这体现了老一辈人的奉献精神。9.如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，怕因闪失给孩子和老人带来伤害。 “整个世界”一个是指老人，代表着已过去的时代和世界；一个是指孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个“世界”的“我”和妻子作为中年人，起着顶梁柱的作用，从家庭到国家，都是如此。这带有象征性的句子，深化了全文的中心思想，表现了中华民族“尊老爱幼”的传统美德。03 拓展阅读(原创)我们是两 条兀自流了多年的河范泽木①他是我同母异父的弟弟，比我小十岁。他出生时，肉嘟嘟的，闭着眼睛，不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶。我兴奋地抱起他，他居然哇哇大哭起来。我觉得索然无味，吃过饭就回到外婆家。②再次见到他已经是第二年寒假。母亲带他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我帮 他拿块西瓜，我说你自己拿。他突然将我手中的西瓜拍落，随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。他居然力大无比，且扔得精 准无比。西瓜狠狠地击中我的左眼，我顿时眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但没准备扔中 他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我承认确实用力过猛了，他顿时鼻血直流，哭号不止。那一次，母亲给了我一个耳光。我大吼：“街坊邻居哪个不说他吵的，有这么吵的小孩吗？”母亲颤抖着说：“他是你弟弟，你都这样对他，别人怎会对他好？”③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血，我想跑过去安慰他，抱抱他，但最后还是沉默着倔强地走出门口。工作之后，我回家的时间越来越少。我没 有与他通电话，也没和他见面。我很少对人说起他，我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。④他读初二的第二个学期。⑤“你快来学校一趟吧，你弟弟把别人打伤了。 ”我顾不得向单位请假便跑到他学校。他站在办公室，脸上红一块紫一块，想必是打架的后果。我气急败坏地问他：“你怎么可以打架呢？”他双手摸着裤管，一声不吭。我买了些水果，和他一起去同学家道歉。他站在同学家里，像块石头一动不动。我推了推他道：“你把人家打伤了，快道歉啊。 ”他把我的话当成耳边风，依然一声不响。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他红着眼睛，眼眶里马上聚集了泪水。 “他说你写的书是垃圾！”说完后，他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着，瘦弱的肩膀频频抖动。我愣了半晌，鼻子一酸，再也说不出话。⑥他读高一那年秋天，我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后，我们挑着东西上 山。吃过午饭后，他的同学们回家了，我与他在山道上闲逛。不久后，空中突然乌云滚滚，厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞，我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。 ”我说：“我挑，下山要不了几分钟。 ”他倔强地说：“没必要两个人一起淋，你快到车上等我。 ”他此刻像极了我，带有不容拒绝的意味。我一路飞奔，终于在大雨来临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来，那雨如泼如倒，使我根本看不见十米外的情形。过了十多分钟，我看到他的身影朝我移来。他皱着眉 ，眯着眼，挑着炊具一路小跑。雨伞像小花一样随风摇摆，他早已浑身湿透。⑦我突然泣不成声，眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。我和弟弟，像两条河流，3在历经许多曲折后终于一起奔流。10.写出第②③段所叙事件的起因和经过。 【梳理情节】(2 分)起因：吃西瓜时，弟弟叫“我”帮他拿块西瓜， “我”让他自己拿，惹弟弟不高兴。(1分)经过：弟弟用西瓜砸中“我”的左眼， “我”用西瓜将弟弟的鼻子砸出了血。(1 分)11.选文叙述了与弟弟相关的哪几件事？请用简洁的语言加以概括。 【概括文章内容】(3 分)①小时， “我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母亲责打；②初二时，因同学说“我”的书是垃圾，弟弟和同学打架 ；③高一时，安顶山野炊遇雨，弟弟让“我”快跑到车上，他因挑炊具湿透了全身。(每点 1 分)12.下列句子属于什么描写？有什么作用？【人物描写方法及作用】(3 分)他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。 ”动作描写和语言描写，(1 分)通过语言和动作“夺” ，生动形象地表现了弟弟在大雨来临时对“我”的关心。(2 分)13.结合选文内容说说第③段和第⑦段画线句分别有什么含义。 【句子的含意】(4 分)①“我”和弟弟交流少，亲情疏远而淡漠，心中有深深的隔阂；(2 分)②在成长中，“我”和弟弟冰释前嫌， “我”被弟弟所表现出来的亲情感动着，淌过亲情之河的我们一起沐浴着亲情，无比幸福。(2 分)14.说说标题“我们是两条兀自流了多年的河”的妙处。 【标题的含义】(4 分)①运用比喻的修辞手法，新颖独特；②巧设悬念，激发读者的阅读兴趣；③暗示全文主旨，表达了对手足亲情的赞美。(每点 2 分，任答两点即可)搭配不当之动宾搭配不当【典型例题】下面 一句话有语病，请找出病因并修改。我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。【参考答案】动宾搭配不当， “听到的”不能和“阅读时代”搭配，可删掉“和听到的”。【技法点睛】(1)提主干。当句子较长、成分较 复杂时，一定要压缩句子，提取主干。(2)抓关键。当句子中出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。17* 散文诗二首01积累运用1.给下列加着重号的字注音。匿笑(nì) 祷告(dǎo) 嗅觉(xiù)罗摩衍那(yǎn) 并蒂(dì) 姊妹(zǐ)菡萏(hàn dàn) 攲斜(qī) 荫蔽(yīn)徘徊(pái huái) 烦闷(mèn)2.下列句子中各有一个错别字，请找出并改正。(1)别看她对别人总是笑嬉嬉的，其实她内心非常孤单。(嬉—嘻)(2)清晨微风中湿润的花辫儿，散发着清香，羞涩地微微颤动着。(辫—瓣)(3)半夜里听见烦杂的雨声，早起是浓阴的天。(烦—繁)(4)大雪压弯松枝，松树不急不缓，慢慢顷侧到一边， 借着风的帮助，一抖擞，就重新站直了腰。(顷—倾)3.下列对加着重号的字词解释不完全正确的一项是(A)A.匿笑(偷偷地) 沐浴(洗澡 )B.攲斜(倾斜) 观摩(研究、切磋)C.祷告(向天神求助) 妄想(荒诞不合理)D.无端(原因，起因) 至爱(最)(解析：A 项“沐”指洗头发， “浴”指洗澡。)4.填空。(1)《金色花》选自《泰戈尔诗选》 。作者泰戈尔是印度(国别)作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》 《新月集》 《园丁集》 《飞鸟集》等，获 1913年诺贝尔文学奖。(2)《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》 《春水》 ，散文集《寄小读者》 《樱花赞》等。她的诗作受泰戈尔作品的影响较大。5.《金色花》中， “我”变成金色花后与妈妈有哪几次嬉戏？第一次，散发出香气，对母亲表示依恋；第二次，将影子投在母亲所读的书页上，替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；第三次，失踪一天后突然落到地面恢复原形，给母亲一个惊喜。6.说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。[示例]荷花是“我” ，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。7.请给下面一幅图拟一个名字，并用简洁的语言描绘画面中人物的动作、神态。[示例]慈母。画中的母亲在昏黄的灯下给即将远行的孩子缝补衣衫，脸上的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把对孩子的牵挂融注到细细的针线中。02拓展阅读香椿的味道2李红霞①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总 是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝丫在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎 上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆的“叭”的一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦 黄颜色。⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已 不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在 黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。(选自《人民周刊》2017 年第 5期，有删改)8.文章围绕“香椿 ”写了盼香椿、扒香椿、炸香椿、吃香椿四部分内容 ，充满浓浓的生活气息。(2 分)9.从修辞手法(任选一种)的角度，赏析第②段中的画线句。(3 分)[示例一]运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽 人的情态，(1 分)生动形象地写出了香椿芽 在枝尖绽放时的勃勃生机，(1 分)表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。(1 分)[示例二]运 用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，(1 分)生动形象地写出了香椿芽初发时的美丽，(1 分)表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。(1 分)10.第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？(2 分)3这一系列动作描写生动传神(描写细腻)，(1 分)表现了母亲技艺的娴熟(做事利落、勤劳能干)。(1 分)11.第⑦段在全文中有什么作用？(2 分)照应题目(前文)，(1 分)深化文章主题。(1 分)12.谈谈你对文章标题“香椿的味道”的理解。(2 分)香椿带有象征的含义，表层含义指香椿本身的味道；(1 分)深层含义指母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。(1 分)13.生活有百味，哪 一种“味道”让你印象深刻呢？请说一说原因。(2 分)[示例一]红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都会给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父爱的味道。[示例二]眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。(言之成理即可)18 《世说新语》二则咏 雪01 积累运用1.给下列加着重号的字注音。柳絮(xù) 差可拟(nǐ) 雪骤(zhòu)太傅(fù) 谢道韫(yùn) 无奕(yì)2.给下面的句子划分朗读节奏。(1)谢太傅/寒雪日/内集(2)左将军王凝之/妻也3.解释下列句中加着重号的词。(1)谢太傅寒雪日内集 内集：把家里人聚集在一起(2)与儿女讲论文义 文义：文章的义理(3)俄而雪骤 俄而：不久，一会儿(4)撒盐空中差可拟 拟：相比(5)未若柳絮因风起 因：趁、乘4.将下列句子翻译成现代汉语。(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。(2)白雪纷纷何所似？白雪纷纷扬扬的像什么？(3)未若柳絮因风起。不如说柳絮乘风漫天飞舞。(4)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。(道韫)是谢太傅的大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。5.填空。《世说新语》是南朝宋(朝代)刘义庆(作者)组织编写的一部志人小说集(体裁)，主要记载汉末至东晋(朝代)士大夫的言谈、逸事。02 课内精读阅读《咏雪》 ，完成题目。6.解释下列加着重号的词语。(1)俄而雪骤 骤：急(2)白雪纷纷何所似 何：什么(3)撒盐空中差可拟 差：大体(4)未若柳絮因风起 未若：不如，不及7.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精练地交代了时间“寒雪日” 、地点“内” 、人物“谢太傅与儿女” 、事件“讲论文义”等要素。8.“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。03 拓展阅读孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。 ”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆①有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。 ”元礼及宾客莫不奇③之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了④，大未必2佳。 ”文举曰：“想君小时，必当了了。 ”韪大踧踖⑤。____________________①仆：谦称。②奕世：累世，世世代代。③奇：认为他特殊、不寻常。④了了：聪明；明白通晓。⑤ 踧踖(cù jí)：局促不安的样子。9.解释下列句中加着重号的词。(4 分)(1)时李元礼有盛名 盛名：很大的名望(2)诣门者 诣：前往、到(3)有师资之尊 之：结构助词， “的”(4)人以其语语之 语：告诉10.把下列句子翻译成现代汉 语。(4 分)(1)昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊。过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师。(2)元礼及宾客莫不奇之。李元礼和宾客们没有不对他的话感到惊奇的。11.谈谈这篇短文表现了孔文举少年时的什么性格特征。(3 分)表现了他聪明机智、出言不逊、恃才傲物、狂放自大的性格特征。(每点 1 分，任答出三点即可)附参考译文：孔文举十岁时，随他父亲到洛阳。当时李元礼有很大的名望，任司隶校尉；登门拜访的都是才子、名流和内外亲属，才让通报。孔文举来到他家，对掌门官说 ：“我是李府君的亲戚。 ”经通报后，入门就座。元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢？”孔文举回答道：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，这样看来， 我和您就是老世交了。 ”李元礼和宾客们没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪来得晚一些 ，别人就把孔文举的应对告诉他，陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必出众。 ”孔文举应声说：“想必您小时候，一定是很聪明的了。 ”陈韪听了，感到很难为情。陈太丘与友期行01 积累运用1.给下面的句子划分朗读节奏。(1)君与家君/期日中(2)待君久/不至2.解释下列句中加着重号的词。(1)陈太丘与友期行 期：约定(2)太丘舍去 去：离开(3)去后乃至 乃：才(4)尊君在不 不：同“否”(5)相委而去 委：舍弃(6)下车引之 引：拉，牵拉(7)元方入门不顾 顾：回头看3.仿照示例，根据下面句中加着重号词的意思，各写一个含有加着重号词的成语。例：元方入门不顾 义无反顾(1)友人便怒曰 怒不可遏(2)日中不至，则是无信 至死不渝 言而有信4.将下列句子翻译成现代汉语。(1)陈太丘与友期行，期日中。3陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午时分。(2)友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”友人便很生气地说：“真不是人啊！和我相约同行，却丢下我自己走了。 ”(3)友人惭，下车引之。友人感到很惭愧，下车来拉元方。(4)元方入门不顾。元方头也不回就进门了。5.学了《陈太丘与友期行》后，有一位同学根据课文内容出了上联，请你结合《咏雪》的相关内容对出下联。上联：陈元方驳客义正词严下联：谢道韫咏雪形神皆备02 课内精读阅读《陈太丘与友期行》 ，回答问题。6.解释下列加着重号的词。(1)期日中 日中：正午时分(2)过中不至 至：到(3)太丘舍去 舍：舍弃(4)元方时年七岁 时：当时7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)待君久不至，已去。(我父亲)等您许久您没有来，(他)已经走了。(2)对子骂父，则是无礼。对着儿子骂(他的)父亲，就是没有礼貌。8.元方是从哪些方面反驳他父亲的友人的？从信用和礼貌两个方面。信用方面，是父亲的友人失约在先；礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。9.陈太丘之友和元方各是怎样的人？从文 中你明白了什么 道理？陈太丘之友：急躁，无信，无礼，知错能改。元方：聪慧明理，有胆识，正直，爱憎分明。道理：做人做 事要讲诚信，要知错能改。03 拓展阅读魏文侯与虞人期猎①文侯与虞人①期猎 。是日与群臣饮酒乐 ，天雨，命驾将适野。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢②之。魏于是乎始强。____________________①魏文侯：战国初年魏国国君。虞人：管理山泽的小官。②罢：取消。10.解释下列加着重号的词。(4 分)(1)文侯与虞人期猎 期：约定(2)是日与群臣饮酒 是：这(3)而天雨 雨：下雨(4)命驾将适野 适：往11.把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)今 日饮酒乐，天又雨，公将焉之？4今天喝酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？(2)乃往，身自罢之。(魏文侯)于是前往，亲自取消打猎的约定。12.魏文侯是在什么情况下去跟虞人会面的(可用文中 词语回答)？从中可以看出他是个怎样的人？(3 分)饮酒乐，天雨。(1 分)可以看出魏文侯是一个守信用的国君。(2 分)附参考译文：魏文侯和虞人约定日期打猎。到了那天，文侯跟群臣喝酒，喝得正高兴的时候，天下起了大雨，文侯下令备车前往郊外。文侯将要出行，身边的人说：“今天喝酒喝得高兴，天又下雨，您准备到哪里去呢？”文侯说：“我和虞人约定了日期打猎，虽然(喝酒喝得)高兴，怎能不如期相会呢！”于是动身前往，亲自告诉他因雨 取消打猎的事。魏国于是逐渐强大起来。1综合性学习小专题 有朋自远方来1.为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举 行以“有朋自远方来”为主题 的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)欣赏书法作品“有朋自远方来，不亦乐乎” ，下列选项 说法有误的一项是(C)A.线条流畅自 然，字体饱满B.运笔轻重有别，意态生动C.采用隶书字体，敦厚典雅D.富于艺术张力，收放有度(2)假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动走到她的面前，说：“[示例]林芳，你好，我是×××， 活泼 好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照！”2.处于网络时代的中学生，交网友已经成为交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题，请你积极参加以下活动。(1)下面是你所在的城市近期完成的“中学生思想道德文化建设”调查中的“中学生结交网友”的调查报告。请你概括表格所反映的情况。中学生结交网友调查表选择的网友对象凭感觉交网友看重才华看重外貌看重人品比例 19% 17% 19% 45%[示例]大部分中学生交网友看重对方人品。(2)阅读下面这则材料，你想给中学生在交网友方面一些什么建议呢？有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。 ”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。 ”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母 通宵网聊。[示例]中学生结交网友是可以的，但要选择文明、高雅、有才华的人； 不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响；不要对网络和网友有依 赖心理；偶尔上网释放压力是可以的，但不能逃课或背着父母经常去网吧同网友聊天。3.班里决定 举行以“朋友”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成下列任务。(1)【解读“朋友”内涵】下图分别为“朋”字和“友”字的甲骨文。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系 表达了“朋 ”字平等的内涵。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手， 两手相交表示握手 。大家都伸出右手紧紧相握，以表达亲密友好之意。所以“友”字的本义是友好。2“朋” “友”(2)【展示“朋友”形象】请根据下面的提示，向大家介绍你的一位好朋友。我的好朋友是一个乐于助人的人，在我遇到困难的时候，他总是竭尽全力地帮助我。