18、小狗包弟【教学目标】知识与技能1、仔细揣摩质朴的语言中传达的真挚深沉的情感。2、分析语言的特点，体味“言浅意深”的艺术效果。过程与方法1、探究与活动，挖掘作品深层次的内涵。2、思维训练，帮助学生确立阅读文学作品时体会与感悟的思想意识。情感态度与价值观认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者忏悔的勇气、气度与真挚而深沉的情感，提升自我的人生境界。【教学重点】领悟作者深刻的思想和真挚的情感。【教学难点】理解作者自我解剖、深刻反省及对“文革”的批判。【教学时间】安排一个课时【问题思路】一、自主学习仔细阅读课文，思考：1、作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？2、作家为何要突出小狗包弟的这些特点？二、合作探究1、对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？（适当补充文革的时代背景）2、既然课文是写小狗包弟的，那么开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？3、请结合现实谈谈，巴金的忏悔有什么意义？2三、作业设计学了这篇文章我们的心灵都受到了震撼。你们访问过祖辈过去的事情，你们也目睹过今天发生的事情，你肯定或感动过、或气愤过、或思考过，那么从中你发现过什么深刻的东西？借鉴本文，把你的感受、你的发现在课后写出来吧。
