1、教师招聘考试复习资料-漳州2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】教师招聘考试复习资料-漳州2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【网友整理版】1：关于“师爱”，下列说法正确的是（）单项选择题A、处于私情之爱B、对少数优秀学生的关爱C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重D、师爱不具有育人的作用 2：高中阶段的学生一般都在11至l8岁，属于无民事行为能力人。（）判断题对错 3：人格结构是十分复杂的，它主要包括_组成部分。（）多项选择题A、气质B、人格倾向性C、性格D、人格心理特征E、自我调控系统 4：同辈群体的特征有（）多项选择题A、关系的不平等性B、价值的趋同
2、性C、交往的自愿性D、美系的平等性E、群体的凝聚性 5：根据一节课所要完成任务的类型数，可将课分为讲授课、演示课、练习课和实验课。（）判断题对错 6：社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（）判断题对错 7：我国正式实施的第一个现代学制是（）单项选择题A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬戊学制 8：导听教学是由下列哪位人物设计的?（）单项选择题A、凯勒B、波思尔思韦特C、皮亚杰D、罗杰斯 9：教师坚持正确职业行为方向的保证是（）单项选择题A、廉洁从教B、热爱学生C、锐意创新D、依法执教 10：我国现行学制是（）。单项选择题A、单轨制B、双轨制C、
3、壬戌学制D、分支型学制 11：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”。这一论点出自（）单项选择题A、洛克的教育漫话B、卢梭的爱弥尔C、康德的论演说家的培养D、赫尔巴特的普通教育学 12：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。单项选择题A、功能B、大小C、用途D、年龄 13：做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见、人云亦云。这是由于缺乏意志的()品质。单项选择题A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性 14：沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。（）判断题对错 15：推动教师热爱本职工作的力量源泉是热爱事业。（）判断题对错 16：教师的素质一般
4、包括（）多项选择题A、品格B、才能C、知识D、情感 17：（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。单项选择题A、泰勒B、桑代克C、斯金纳D、杜威 18：教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）判断题对错 19：“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚（）单项选择题A、效果律B、练习律C、强化律D、准备律 20：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 21：下列不属于四大名旦的是（）。单项选择
5、题A、尚小云B、荀慧生C、周信芳D、程砚秋 22：（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。单项选择题A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 23：从一定意义上来讲，教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。（）判断题对错 24：教师良好的教育能力体现在（）。多项选择题A、较强的语言表达能力B、知识广博C、富有感情、有感染力D、富有个性E、改善实践 25：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题A、下位学习B、上位学习C、概念学习D、并列结合学习 26：某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名。该中学侵犯了未成年学生的（）单项选择题A
6、、人格尊严权B、隐私权C、受教育权D、公民权 27：班主任了解学生的主要方法是（）。单项选择题A、观察法B、调查法C、问卷调查法D、学生作品分析法 28：班主任进行班级管理的主要内容是（）多项选择题A、班级岗位建设B、班级规则建设C、学习型团体建设D、班级文化建设E、班级环境建设 29：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。单项选择题A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆 30：马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 31：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。（）判
7、断题对错 32：德育过程的构成要素有（）。多项选择题A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法 33：在促进迁移的教学方法中，“授之以鱼，不如授之以渔”体现了教授学习策略提高迁移意识性。（）判断题对错 34：失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（）规律。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 35：自我效能感理论是20世纪60年代布鲁纳提出来的。（）判断题对错 36：教师专业发展只有职前教育和入职培训两种途径。（）判断题对错 37：制约儿童心理发展的因素（）多项选择题A、遗传与环境因素B、成熟与学习因素C、社会环境因素D、学校教育因素E、主观能动因素 3
8、8：以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。单项选择题A、课程标准(教学大纲)B、课程计划(教学计划)C、教材D、教科书 39：严谨治学是教师自我完善的重要途径。（）判断题对错 40：专家教师常将课堂练习看作检查学生学习的（）。单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段 41：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。单项选择题A、介入教学B、教育教学实习C、微格教学D、模拟教学 42：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）单项选择题A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育 43：最早在大学里
9、开设教育学课程的是（）。单项选择题A、康德B、培根C、夸美纽斯D、赫尔巴特 44：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（）单项选择题A、并列学习B、上位学习C、下位学习D、总括学习 45：课程的具体表现包括（）。多项选择题A、教科书B、课程标准C、各门学科D、课外活动E、教学计划 46：（）被称为 钢琴之王 ，首创 交响诗 音乐体裁。单项选择题A、舒曼B、肖邦C、李斯特D、舒伯特 47：当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（）职业道德。单项选择题A、关爱学生B、依法治教C、严谨治学D、廉洁从教 48：教师职业的专业化，具体表现在（）
10、两个方面上。多项选择题A、职业理想B、专业精神C、职业身份D、教育理念 49：下列属于孔子思想观点的是（）。提出“仁”的学说，主张统治者爱惜民力具有辩证观点，认为对立双方会互相转化提出“礼”治，要求人们严格遵守等级秩序主张社会回到“小国寡民”的原始状态单项选择题A、B、C、D、 50：主张教育万能论的是（）单项选择题A、康德B、华生C、高尔顿D、格塞尔 51：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。单项选择题A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略 52：格式塔学派的主要代表人物不包括（）单项选择题A、桑代克B、韦特海默C、苛勒D、考
11、夫卡 53：分为两个阶段的学校教育层次是（）单项选择题A、中等教育B、高等教育C、初等教育D、幼儿教育 54：在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、维纳D、陆钦斯 55：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题对错 56：所有的行为变化都是由于学习引起的。（）判断题对错 57：预防问题行为的关键是（）单项选择题A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境 58：根据下列材料，请回答TSE题：学生A和学生B是班里学习成绩最好的两个学生。但
12、是，他俩的个性完全不同。比如，老师还没有读完题目的时候，学生A就迫不及待地举手要回答，但是往往会答错。学生B则安静地坐在那里，只有老师点名提问的时候才会回答，有时候站立起后也迟迟不作答，但往往能作出正确答案。TS你认为学生A的认知风格是（）多项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 59：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、评价原则E、强化原则 60：知道“三角形的内角和等于180。，属于（）。单项选择题A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识 查看答案 1：答案C 解析 发挥师爱应遵循：尊重信任学生、面向全
13、体学生、关注学生全面发展、热爱学生与严格要求学生相结合。同时，师爱具有育人的作用。 2：答案错误 解析 3：答案B,D,E 解析 4：答案B,C,D,E 解析 5：答案错误 解析 6：答案正确 解析 识记性试题。社会主义道德基本原则是集体主义。教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。（资料来源教师职业道德概论）(本解析由张恩凯提供) 7：答案B 解析 8：答案B 解析 导听教学简称AT，是个别化教学的另一种完整的系统方法，由植物学家波思尔思韦特设计。 9：答案D 解析 10：答案D 解析 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。 11：答案B 解析 卢梭的教育思想体现在爱弥尔一书中，他
14、主张自然主义教育，认为人性是善的但被现存的环境和教育破坏了，后天不好的环境和教育造成了人性的扭曲，应该造就新的、适合人性健康发展的环境和教育。 12：答案A 解析 13：答案A 解析 意志的独立性也称自觉性，是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。这反映了一个人在活动中坚定的立场和始终如一地追求目标。与独立性相反的表现是易受暗示和独断。易受暗示指缺乏主见，人云亦云，没有独立的见解和敢为天下先的勇气，为人处事易受他人影响，表现出过多的屈从和盲从。独断指容易从主观出发，一意孤行，刚愎自用。听不进中肯的意见和合理的建议。 14：答案正确 解析 15：答案错误 解析 16：答案A,
15、B,C,D 解析 教师的素质包括思想道德素质、知识能力素质、个性品质素质。以上四个选项都包含在以上三大部分之内。(本解析由张恩凯提供) 17：答案D 解析 杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。 18：答案正确 解析 识记性试题。教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。(本解析由张恩凯提供) 19：答案B 解析 20：答案A 解析 略。 21：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】梅兰
16、芳、程砚秋、尚小云、荀慧生被誉为中国 四大名旦 ，是我国京剧旦角行当中四大艺术流派的创始人。他们的优秀艺术，给人留下了不可磨灭的印象。 22：答案C 解析 教育目的是全部教育活动的核心、主题和灵魂。因为教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在的教育活动过程结束时要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格。它是教育活动的出发点和归宿。 23：答案正确 解析 24：答案A,C,D 解析 知识广博是教师应具备的最基本的专业素养而非能力要求，改善实践与题干无关。 25：答案D 解析 26：答案C 解析 根据中华人民共和国未成年人保护法第十
17、八条规定，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 27：答案A 解析 观察法是班主任了解学生经常用到的方法，它能够帮助班主任迅速地了解学生的相关情况。 28：答案A,B,C 解析 29：答案C 解析 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。 30：答案A 解析 此题考察马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定
18、的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 31：答案正确 解析 略 32：答案A,B,C,D 解析 德育过程通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。 33：答案正确 解析 34：答案D 解析 个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。 35：答案错误 解析 36：答案错误 解析 37：答案A,B,C,D,E 解析 38：答案A 解析 39：答案正确 解析 40：答案D 解析 41：答案A 解析 系统暂无解析 42：答案A 解析 这句话的主要意思就
19、是科学知识在加速增长，人要不断的向前发展，所以我们要经常进行学习，要提倡终身学习。(本解析由张恩凯提供) 43：答案A 解析 康德最早在大学讲授教育学课程。 44：答案C 解析 45：答案A,B,C,D,E 解析 广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。 46：答案C 解析 【参考答案】C【名师点睛】李斯特是著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，浪漫主义音乐的主要代表人物之一，被人们誉为 钢琴之王 。他首创了交响诗，将诗歌的内容和情感表现融化在交响音乐之中，进一步拓展和深化了标题交响音乐的内涵。 47：答案D 解析 “有偿家教”的现象严重违背了廉洁从教职业道德规范。
20、故选D。 48：答案B,D 解析 49：答案C 解析 都是道家思想的体现。故选C。 50：答案A 解析 教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在论人的理智能力和教育中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。通过教育发展人的理性，可形成健全的道德，从而改变社会现状，建立合乎理性的社会制度。可 51：答案A 解析 52：答案A 解析 53：答案A 解析 中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。 54：答案B 解析 布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。 55：答案正确 解析 略。 56：答案错误 解析 因药物、疲劳、疾病等因素也可引起行为变化。 57：答案A 解析 58：答案A 解析 59：答案A,B,C,E 解析 布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。 60：答案B 解析 14 / 14
