1、教师招聘考试复习资料-滨州2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】教师招聘考试复习资料-滨州2015年小学教师招聘考试真题及答案解析【整理版】1：个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（）单项选择题A、差异性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性 2：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的幻想B、走路C、联想D、发明创造 3：学生从大量动物中识别大象的能力属于（）。单项选择题A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智慧技能 4：职业道德的特征有（）。多项选择题A、系统性B、科学性C、稳
2、定性D、具体性E、适用性 5：认为学习是外部行为的变化的是( )。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳 6：世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。单项选择题A、论语B、大学C、学记D、师说 7：吹拉弹唱属于（）。单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能 8：狭义的学校德育专指（）单项选择题A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理教育 9：微格教学最重要的特点是反馈准确及时。（）判断题对错 10：小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。（）判断题对错 11：在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是多项选择题A、民主式和
3、权威式B、教学中心式和集体中心式C、权威式和放任式D、放任式和民主式 12：单纯的理性的逻辑方法，难以避免现实上的失误。人们的感情、人们的意志、人们的理想和道德，在经济行为中，也会起到巨大的作用。单纯的工程学或逻辑方法，是不够用的。亚当斯密指出，人们的活动是受自利引导，市场则以互利为原则，这一点被现代经济学家所继承和发展了。 但人们却忽略了他的另一些观点，即人们的同情心、伦理考虑在人类行为中的作用。一般来讲，个人有或至少应当有追求自利的自由，但并不意味着这种追求就一定有伦理正当。 这段文字作者要强调的是（）。单项选择题A、单纯的理性的逻辑方法，难以避免现实上的失误B、人的活动受自利引导，市场以
4、互利为原则，被普遍继承C、人们的同情心、伦理考虑在经济行为中会起到巨大的作用D、个人有追求自利的自由 13：根据教学评价资料的处理方式，可分为( )。多项选择题A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价 14：生理自我成熟的时间是（）单项选择题A、3岁左右B、5岁左右C、6岁左右D、7岁左右 15：疏导原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。（）判断题对错 16：教学口语的基本特征有（）。多项选择题A、教育性B、科学性C、针对性D、口头性E、启发性 17：统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。单项选择题A、所有学生B、有特殊才能的学生C、对教学
5、内容“吃不饱”的学生D、对教学内容“吃不了”的学生 18：以语言传递为主的教学方法主要包括有（）。多项选择题A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、读书指导法E、演示法 19：CAI的优点体现在( )。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 20：影响问题解决的主要因素有（ ）多项选择题A、个体的性格特征B、定势与功能固着C、问题特征D、已有的知识与经验 21：由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（）。单项选择题A、基础教育B、职业技术教育C、高等教育D、成人教育 22：受教育者权利的保护包括：家庭保护、学校保护、国家保护、司法保护。（）判断题对错 2
6、3：现代学生管理的主要内容有（）。多项选择题A、班级管理B、常规管理C、常能管理D、德育管理E、环境管理 24：实现教学任务的保证是（）。单项选择题A、课堂管理B、良好的班风C、良好的师生关系D、教师 25：学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。多项选择题A、强化的内驱力B、认知的内驱力C、好奇的内驱力D、自我提高的内驱力E、附属的内驱力 26：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题A、相同要素说B、概括化理论C、关系转换说D、学习定势说 27：美国心理学家卡特尔把智力分为（）单项选择题A、一般智力和特殊智力B、言语智力和逻辑一数学智力C、流体智力和晶
7、体智力D、情境智力和经验智力 28：学习所引起的行为或行为潜能的变化是持久的。（）判断题对错 29：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性 30：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。多项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、学生主体性原则E、个别化对待原则 31：衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）。单项选择题A、认知B、情感C、意志D、行为 32：下列选项中，不属于平时考查方式的是（）。单项选择题A、单元测验B、口头提问C、考试D、检查书面作业 33：小学低年级儿童常
8、常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。单项选择题A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆性阶段D、公正阶段 34：班级管理的根本目标是（）。单项选择题A、形成凝聚力B、形成良好学习氛围C、实现教育目标D、加强班主任的主导地位 35：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是（）读、写、唱 唱、跑、跳 读、跑、跳 读、写、算 r单项选择题A、读、写、唱B、唱、跑、跳C、读、跑、跳D、读、写、算 36：大班教学最普遍的教学方法是（）。单项选择题A、演示法B、练习法C、讲授法D、谈话法
9、 37：素质教育的首要任务是（）。单项选择题A、提高全体受教育者的社会实践能力B、提高全体受教育者的思想道德素质C、提高全体受教育者的审美素质D、提高全体受教育者的创新能力 38：提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是（）。单项选择题A、汉武帝B、董仲舒C、郑玄D、朱熹 39：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）。单项选择题A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程 40：根据学生伤害事故处理办法的规定，学校对未成年学生（）。单项选择题A、不承担安全教育职责B、不承担自救教育职责C、不承担监护职责D、不
10、承担保护职责 41：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习 42：根据材料回答TSE题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带
11、领全班同学拧成一股绳，班级各项多项选择题A、赞成B、不赞成 43：我国第一本教育心理学教科书的作者是（）单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、廖世承D、潘菽 44：遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（）判断题对错 45：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）。多项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要 46：下列属于个性的是（）。多项选择题A、需要B、性格C、动机D、世界观E、气质 47：课堂气氛有哪几种类型( )。多项选择题A、积极的B、消极的C、放任的D、对抗的 48：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是（）单项选择题A、对课堂纪律的影响B、学生听
12、课效果C、学生心理感受D、对人际关系的影响 49：学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。多项选择题A、学习的兴趣B、爱好 C、努力D、学习的信念 50：每个人的工作最佳时间不同，主要存在三种变化模式（）。多项选择题A、先高后低B、先低后高C、中间低两头高D、中间高两头低E、白天高晚上低 51：对好动的学生，可采取的矫正方法是（）。单项选择题A、谈话沟通B、行为矫治C、情绪疏导D、认知调整 52：在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）。单项选择题A、在学校以教师为主，在家以家长为主B、家长与教师是平等的教育主体C、以教师为主，家长为辅D、以教育能力较强的一方为主
13、53：课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（）判断题对错 54：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。单项选择题A、 康德B、 第斯多惠C、 赫尔巴特D、 福禄倍尔 55：我国新课程的课程评价强调（）。多项选择题A、课程评价是一个动态的过程B、课程评价的对象应是多元的C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价的对象是课程内容E、课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 56：开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写
14、着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。如果你是刘老师，你该如何做?（）不定项选择题多项选择题A、要言传身教，还要言教情教B、加强自身修养C、以自己的行为举止感化学生D、制定严格的班级制度 57：儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等特点。多项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性E、分化与互补的协调性 58：低级的学习动机是自我提高。判断题对错 59：古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。多项选择题A、
15、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语 60：常用的直观形式有 （ ）多项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、电化直观 查看答案 1：答案C 解析 2：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 3：答案D 解析 运用所学概念识别同类事物的能力属于智慧技能的学习。认知策略指运用如何学习、记忆、思维的规则支配人的学习、记忆或认知行为，并提高学习效率的能力。言语信息指掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果以言语信息表达出来。动作技能即通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。 4：答案C,D,E 解析 5：答案B,C,D 解析 应当了解这些
16、科学家所代表的流派。 6：答案C 解析 战国后期的学记是世界上最早专门论述教育问题的文献，它为教育教学提供了很多值得借鉴的经验。 7：答案C 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 8：答案C 解析 9：答案错误 解析 10：答案错误 解析 11：答案B 解析 12：答案C 解析 【参考答案】C 【名师点睛】本文段主要强调的是人们的感情、人们的意志等在经济行为中会起到巨大作用。之后又引用著名经济学家的话进一步论证，C选项正确。A项是用来引出要强调的内容，B、D两项不是作者要强调的内容。 13：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时
17、机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。 14：答案A 解析 15：答案错误 解析 导向性原则指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 16：答案A,B,C,D,E 解析 17：答案A 解析 18：答案A,B,C,D 解析 19：答案A,B,C,D 解析 与传统的教学相比，CAI具有这样几个优越性：首先是交互性；其次是即时反馈；第三是以生动形象的手段呈现信息；第四是自定步调。 20：答案B,C,D 解析 影响问题解决的主要因素有：1、问题的特征。2、已有的知识经验。3、定势和功能固着。(本解析由张恩凯提供) 21：答案D 解析 本题考查成
18、人教育。 22：答案错误 解析 23：答案B,C,D,E 解析 24：答案C 解析 良好的师生关系是实现教学任务的保证。 25：答案B,D,E 解析 成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。 26：答案A 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。 27：答案C 解析 28：答案正确 解析 29：答案C 解析 见人的身心发展的互补性。 30：答案A,B,C,D,E 解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。 31：答案D
19、解析 行为是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。 32：答案C 解析 考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于平时考查。 33：答案B 解析 权威阶段也称他律阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。 34：答案C 解析 班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，体现了教师与学生之间的双向活动。这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。 35：答案D 解析 36：答案C 解析 37：答案B 解析 【参考答案】B 【名师点睛】素
20、质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质为宗旨的基础教育。素质教育的首要任务即提高国民的思想道德素质。 38：答案B 解析 39：答案D 解析 从课程功能的角度，可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。 40：答案C 解析 根据学生伤害事故处理办法第七条规定，未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应监护职责的情形除外。 41：答案D 解析 42：答案A 解析 43：答案C 解析 1924年
21、，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书，故选C。 44：答案错误 解析 45：答案A,B,C,D,E 解析 略。 46：答案A,B,C,D,E 解析 个性包括需要、动机、性格、气质、兴趣、理想、能力、信念、世界观、自我意识、自我调控等。 47：答案A,B,D 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 48：答案D 解析 49：答案A,B,D 解析 学习需要的主观体验形式包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。 50：答案A,B,D 解析 学习时，随着学习的进行，人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说，存在三种变化模式：先高后低；中间高两头低；先低后高。 51：答案B
22、 解析 52：答案B 解析 教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。 53：答案正确 解析 略。 54：答案C 解析 赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。 55：答案A,B,C,E 解析 56：答案A,B,C 解析 57：答案A,B,C,D,E 解析 儿童发展包括生理发展和心理发展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性等特点。 58：答案错误 解析 59：答案B,C,D 解析 “三艺”是指文法、修辞和辩证法。 60：答案A,B,C 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模像直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 第 14 页 共 14 页
