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教师招聘考试复习资料-滨城2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】_1.docx

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1、教师招聘考试复习资料-滨城2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】教师招聘考试复习资料-滨城2015年中学教师招聘考试真题及答案解析【最新word版】1:马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()单项选择题A、知行统一原则B、尊重信任与严格要求相结合原则C、教育影响的一致性和连贯性原则D、集体教育与个别教育相结合原则 2:如何建立良好的学生集体?其策略有()。多项选择题A、善于向学生提出教育要求B、树立明确的共同目标C、建设一支好的学生干部队伍D、培养健康的集体舆论E、开展各种形式的活动 3:在教学,中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为()。单项选择题A、变

2、化B、改变C、变式D、突出 4:在教学过程中,教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、想象直观 5:我国是茶叶的故乡,绿茶是最古老的品种,是我国品种最多、产量最大的第一大茶种。下列哪一项不是我国著名的绿茶?()单项选择题A、西湖龙井B、太湖碧螺春C、庐山云雾D、铁观音 6:未成年人保护法中对未成年人的保护有()多项选择题A、国家保护B、社会保护C、学校保护D、家庭保护E、司法保护 7:对合作学习的评价应该以团体成绩为主。()判断题对错 8:从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的()的反映。单项选择题A、教学

3、水平B、科研成果C、学历和才能D、人际关系 9:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 10:通常在一门课程或教学活动结束后进行,是对一个完整的教学过程进行测定的评价是_。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价 11:大多数心理学家都认为,任何问题都含有三个基本成分,即()。多项选择题A、给定的条件B、要达到的目标C、存在的限制或障碍D、存在的疑点 12:过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?()单项选

4、择题A、智能不足儿童B、禀赋优异儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 13:主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有()多项选择题A、赫尔巴特B、福禄贝尔C、卢梭D、裴斯泰洛齐E、孔德 14:规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学的基本要求的文件是()单项选择题A、教学大纲B、教学计划C、课程D、教捞 15:小学教育的出发点和归宿是()。单项选择题A、小学教育培养目标B、小学教育内容C、小学教育方法D、小学教育目的 16:奥苏贝尔认为,学生学习的主要形式是()单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 17:片面追求升学率

5、的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的,下列选项中不利于克服这种消极现象的是()。单项选择题A、深化教育体制改革B、加大新一轮基础教育课程改革的力度C、积极推进高考制度的改革D、加速开展素质教育,废止考试制度 18:政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。()判断题对错 19:利用良好的班风和校风来教育学生,这属于()单项选择题A、榜样示范法B、说服教育法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 20:依照法律规定,适龄儿童和青少年必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是(),它具有强制性。单项选择题A、创新教育B、素质教育C、义务教育

6、D、家庭教育 21:教学研究中,实验法的种类很多,教学实验一般采用()。单项选择题A、创新性实验B、验证性实验C、实验室实验D、自然实验 22:政治与教育内容的关系是()。单项选择题A、政治决定一切教育内容B、政治决定与劳动能力有关的教育内容C、政治与教育内容无关D、政治决定与思想意识有关的教育内容 23:根据我国传统教育心理学,知识学习的心理过程不包括()单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 24:教师的天职是传授知识。()判断题对错 25:分组时要按照“组间异质,组内同质”的原则进行。()判断题对错 26:学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可

7、能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于()。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 27:苏霍姆林斯基的代表作有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子和学生的精神生活。()判断题对错 28:学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种,考查主要包括()。单项选择题A、口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验B、书面作业检查C、随堂学绩测验D、作业检查 29:提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()单项选择题A、布卢姆B、凯洛夫C、杜威D、布鲁纳 30:遗忘的原因有()多项选择题A、衰退说B、遗忘说C、干扰说D、压抑说E、提取失败说 31:教育心理学研究

8、的基本原则有()多项选择题A、客观性原则B、系统性原则C、整体性原则D、教育性原则E、理论联系实际的原则 32:被誉为“课程评价之父”的是()单项选择题A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰 33:心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()。单项选择题A、应有的责任感B、积极的社会功能C、应有的义务感D、应有的道德面貌 34:课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误,老师当时就恼怒起来:“某某同学,算你厉害,老师不如你,以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生,该生从此在课堂上不再发现问题,不再主动回答问题了。TS这位老师的做法有哪些不当之处?()

9、不定项选择题多项选择题A、不尊重学生B、过于自信C、对待质疑学生一棒吓退D、严重挫伤学生的学习积极性 35:课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性,运用层次的教学目标可以表述为()多项选择题A、复述知识B、解释所学知识C、完成某个操作任务D、解答综合性习题E、说明某些实际问题 36:学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式,被称为()单项选择题A、学校教育环境B、学校教育条件C、学校教育机构D、学校教育结构 37:某学生认为考试成功是自己学习能力强,其归因是()。单项选择题A、内部、不稳定、可控制的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控韵 3

10、8:提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的著作是()。单项选择题A、中庸B、礼记C、论语D、学记 39:在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是()。单项选择题A、目标评价模式B、目的游离模式C、CIPP模式D、对立模式 40:我国第一本教育心理学教科书的编写者是()。单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、廖世承D、潘菽 41:按皮亚杰的观点,儿童在()阶段完成守恒任务。单项选择题A、感知运动阶B、形式运算阶段C、前运算阶段D、具体运算阶段 42:按照教育法律规则内容确定性程度不同,教育法律规则可以分为()多项选择题A、确定性规则B、委托性规则C、准用性规则D、构成性规则E、

11、调整性规则 43:数学课上,老师在讲解例题的解法,小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法,老师恰当的处理方式是()。单项选择题A、不予理睬,继续课堂教学B、稍作停顿,批评学生影响课堂秩序C、请小明上讲台为大家演示D、跟小明说下课谈论 44:内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于()。单项选择题A、人自身的内在需要B、社会环境的要求C、教育要求的内化D、个体的理想和目标 45:教育促进文化延续和发展的功能是教育的个体功能。()判断题对错 46:教育科学研究的本质特征是()。单项选择题A、整理知识B、创新C、经验描述D、继承 47:信息技术的智能化意味着学生学习的“个性化”将日益成为学

12、校运转的基础。()判断题对错 48:刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是()单项选择题A、桑代克B、华生C、斯金纳D、布鲁纳 49:政治经济制度决定着教育,因此,教育没有自己的独立性。判断题对错 50:教育的概念有广义和狭义之分,而教育学上所谈的教育主要指狭义的教育。()判断题对错 51:义务教育的对象是()单项选择题A、适龄儿童和少年B、适龄少年C、适龄青年D、适龄少年和青年 52:人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外,还包括下面哪一特征?()单项选择题A、两极性B、动力性C、统合性D、遗传性 53:情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()。单项选择题A、二个等级B、

13、五个等级C、三个等级D、四个等级 54:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,1115岁儿童处于()单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 55:把“刺激一反应”作为行为基本单位,认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是()哲学取向的教学理论行为主义教学理论认知教学理论情感教学理论单项选择题A、行为主义教学理论B、认知教学理论C、情感教学理论 56:心智技能形成过程中各阶段顺序是()单项选择题A、原型操作原型定向原型内化B、原型操作原型内化原型定向C、原型内化原型定向原型操作D、原型定向原型操作原型内化 57:素质教育的特点包括()。单项选择题A、淘汰性B、片面性C、选

14、拔性D、全面性 58:现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。单项选择题A、学校B、教师C、教育内容D、学生 59:目标管理理论的提出者是管理学家()单项选择题A、泰勒B、法约尔C、德鲁克D、巴纳德 60:研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果()。单项选择题A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D、有实质性影响 查看答案 1:答案D 解析 2:答案B,C,D,E 解析 建立良好的学生集体可以从以下几方面着手;确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风。 3:答案C 解析 所谓变式,就是用不同形式

15、的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质属性。 4:答案A 解析 5:答案D 解析 铁观音茶,产于福建省泉州市安溪县,发明于17251735年,属于乌龙茶类,是中国十大名茶之一,介于绿茶和红茶之间,属于半发酵茶类。 6:答案B,C,D,E 解析 7:答案正确 解析 8:答案D 解析 9:答案A 解析 略。 10:答案B 解析 11:答案A,B,C 解析 任何问题都含有三个基本成分:一是给定的条件;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍。 12:答案D 解析 情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童,其心理行为特征有:过分焦虑、非常敏感、肌体紧张

16、等。 13:答案B,C,D 解析 14:答案A 解析 15:答案D 解析 16:答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论,认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 17:答案D 解析 D项是对考试的误解,考试本身没有错,错在应试教育中的使用者将其看作学习的目的。考试作为评价的手段,是衡量学生发展的尺度之一,也是激励学生发展的手段之一,不能废止,但若很好地改进考试制度,会有助于克服这种消极现象。 18:答案正确 解析 19:答案C 解析 陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。 20:答案C 解析 21:答案D 解析 22:答案D 解析 不同政治经济制度的社会具有不同的

17、政治方向、思想意识和主流文化,并且不同的政治经济制度要求培养具有不同政治立场和思想意识的人,自然要求传递不同的教育内容,特别是思想意识方面的内容。 23:答案A 解析 24:答案错误 解析 25:答案错误 解析 26:答案A 解析 27:答案正确 解析 28:答案A 解析 29:答案C 解析 杜威提出“儿童中心教学论”,并提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点。 30:答案A,C,D,E 解析 31:答案A,B,D,E 解析 教育心理学研究的基本原则包括:客观性原则、系统性原则、教育性原则、理论联系实际原则。很多时候教育心理学只研究教育过程中的某一分支领域,不需要一定进行整体性的研究。(资料

18、来源当代教育心理学)(本解析由张恩凯提供) 32:答案B 解析 泰勒被誉为“课程评价之父”。 33:答案B 解析 心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。 34:答案A,B,C,D 解析 35:答案C,E 解析 36:答案D 解析 学校教育结构是学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式。 37:答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式,能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。 38:答案D 解析 39:答案A 解析 40:答案C 解析 41:答案D 解析 42:答案A,

19、B,C 解析 43:答案C 解析 素质教育要求树立以学生为本的学生观,教师对学生在课堂上的积极反应应回以关注,这样才能调动学生在课堂学习中的积极性。 44:答案A 解析 略。 45:答案错误 解析 46:答案B 解析 教育科学研究只有不断的进行创新,才能不断推进教育理论的发展,更好的指导教育实践活动的顺利进行。 47:答案正确 解析 48:答案A 解析 49:答案错误 解析 错误。尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约,但这并不意味着学校可以忽视自身的办学规律,更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务,参加具体的政治运动、执行具体的政治任务。教育相对独立于政治经济制度。那种在

20、教育工作中照搬、照套政治、经济的做法,或以政治、经济取代教育,对教育的特点和规律视而不见,横加干涉的做法,都是不利于教育工作的。 50:答案正确 解析 51:答案A 解析 52:答案C 解析 人格的多种本质特征:(1)独特性:不同的遗传、生存、教育环境,形成各自独特的心理特点。(2)稳定性:一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来。其稳定性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。(3)统合性:人格由多种成分构成的一个有机整体。(4)复杂性:人的行为表现出多元化、多层面的特征。(5)功能性:人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源,决定一个人的生活方式,甚至命运。 53:答案B 解析 54:答案D 解析 55:答案B 解析 56:答案D 解析 57:答案D 解析 58:答案D 解析 为了确保学生的持久发展,现代班级管理强调以学生为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 59:答案C 解析 60:答案A 解析 有研究表明,学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响,不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。 14 / 14

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